【摘 要】在新形勢下提升黨員干部的思想政治覺悟及其素養(yǎng)水平，對于引領(lǐng)我國的社會發(fā)展，保障其健康可持續(xù)的發(fā)展，有著重要的意義。黨員干部代表著我國最先進的生產(chǎn)力，引領(lǐng)著社會思潮的變化，也是我國各項社會主義建設(shè)事業(yè)的中堅力量，因此加強對黨員干部的思想政治教育，不斷創(chuàng)新黨校思想政治教育的創(chuàng)新機制，對于保持黨員干部的先進性，促進我國社會的健康長遠發(fā)展等，都有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】黨校 創(chuàng)新機制 分析 思想政治教育

黨員干部作為我國最先進的生產(chǎn)力，其在文化、思想等領(lǐng)域都占據(jù)著優(yōu)勢地位，其也是引導我國社會思想價值觀念，及推動我國社會主義各項建設(shè)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的中堅力量，因此加強對黨員干部的思想政治教育，提升其思想政治覺悟水平及綜合素養(yǎng)，就顯得尤為必要了。當前我國在黨員干部的思想政治教育工作中，黨校教育是其中最主要的部分，然而我國部分黨校在思想政治教育方面，也存在諸多問題，諸如教育模式落后，缺乏創(chuàng)新的問題，其極大的阻礙著黨校思想政治教育工作水平的提升，因而加大對黨校思想政治教育創(chuàng)新機制的相關(guān)研究，有著積極意義。

一、黨校思想政治教育創(chuàng)新機制的主要特征

1、政治論述性強

政治論述性強，是我國黨校思想政治教育創(chuàng)新機制的主要特征之一，其也是我國廣大黨員干部必備的政治理論基礎(chǔ)，在《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》中，就明文規(guī)定了黨校的思想政治教育工作，其目的在于提升黨員干部的思想政治素養(yǎng)，提升其對外形象，使黨員干部掌握必備的馬列主義及毛澤東思想等，而這些政治理論知識，也是黨員干部開展工作的基礎(chǔ)。因此在黨校思想政治教育創(chuàng)新機制方面，其依然體現(xiàn)著較強的政治論述性。

2、高雅的藝術(shù)性

創(chuàng)新機制的黨校思想政治教育課堂，則通過具有藝術(shù)性的教學模式及方法，將枯燥的理論知識教學，賦予了高雅的藝術(shù)性，同時注重其課堂教與學的每個環(huán)節(jié)，鼓勵學員參與到課堂教學的討論交流中來，很好的突出了學員的學習主體性地位，在激發(fā)學員學習興趣，促進其主導思考的同時，也極大的提升了黨校思想政治教育的教學質(zhì)量。

3、一定的時效性

黨校思想政治教育的創(chuàng)新機制，還具有一定的時效性特征，由于黨校思想政治教育的內(nèi)容，主要是國家的大政方針，及黨的未來發(fā)展戰(zhàn)略等，而這些教育內(nèi)容都是相對于某個階段而言的，隨著時間的推移，國家政策及戰(zhàn)略都會發(fā)生相應(yīng)的變化，因而黨校思想政治教育內(nèi)容也會隨之發(fā)生變化，因而創(chuàng)新機制的思想政治教育是具有一定的時效性的，因此黨校思想政治教育講師及學員要結(jié)合當前社會環(huán)境不斷的學習，在掌握必備的思想政治理論知識的同時，也要不斷更新現(xiàn)有知識體系，從而不斷提升黨員干部的思想政治素養(yǎng)。

二、當前黨校思想政治教育存在的主要問題

1、經(jīng)濟利益的多樣化

在經(jīng)濟層面，由于我國經(jīng)濟的多元化發(fā)展，已由以前的公有制為主體的經(jīng)濟發(fā)展模式，轉(zhuǎn)變?yōu)楫斍暗墓兄婆c多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的模式，國家的對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控能力，隨著市場經(jīng)濟體制的進一步完善，也逐漸削弱，因而在當前形勢下，如何充分利用黨校思想政治教育，實現(xiàn)當前社會主流價值觀念，與社會主義思想政治價值體系的有機協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對于我國社會的健康可持續(xù)發(fā)展，有著積極意義。

2、社會組織形式的多元化

社會組織形式的多元化發(fā)展，也是我國黨校思想政治教育必須面臨的關(guān)鍵問題，由于信息時代的到來，各種思潮的大量沖擊，對人們的思想觀念，及生活方式產(chǎn)生了重大的影響，各種媒體及文化作品，也沖擊著社會的傳統(tǒng)價值觀念，而相對較為傳統(tǒng)的黨校思想政治教育模式，則很難適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因此結(jié)合社會實際及其發(fā)展的趨勢，不斷創(chuàng)新黨校思想政治教育機制，對于引導人們正確的社會思想價值觀念，保障社會的健康發(fā)展等，有著積極意義。

三、實現(xiàn)黨校思想政治教育創(chuàng)新機制的有效策略

1、堅定以人為本的教育理念

當前我國黨校思想政治教育工作，其核心的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)能夠積極響應(yīng)黨的關(guān)于社會建設(shè)事業(yè)大政方針的人才，同時在人才培養(yǎng)素質(zhì)方面，注重對人才社會實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時強調(diào)其綜合素養(yǎng)的提高，使其既承擔社會的一線生產(chǎn)工作，又能高效的從事國家的相關(guān)管理工作。在黨校思想政治教育工作中，堅定以人為本的教育理念，還要求在教育中要充分尊重人的人格尊嚴，遵循教育的基本規(guī)律，以及個體的認知規(guī)律等，在自主自愿的前提下，幫助人們樹立正確的人生觀、世界觀，及價值觀，再提升人們高尚思想覺悟水平的同時，也有助于其職業(yè)技能的提高。

2、健全思政教育體系

黨校教師在要結(jié)合學員的年齡特點，及其已有知識生活經(jīng)驗，和認知水平等，合理選擇思想政治教育內(nèi)容，同時要注重其教育內(nèi)容的實用性及可操作性，不要光講理論知識，要多向?qū)W員呈現(xiàn)社會案例，并鼓勵學員積極參與討論交流，從而在激發(fā)學員學習興趣的同時，也能有效的提升其運用所學知識解決實際問題的能力。此外，黨校還應(yīng)結(jié)合學員的實際工作情況及認知水平等，因人而異的為學員制定合理的培養(yǎng)計劃，以保障每位學員在思想認知水平方面，都能得到有效提高。

3、強化師資隊伍建設(shè)

要想高效實現(xiàn)黨校思想政治教育工作的創(chuàng)新體系，強化黨校思政教育師資隊伍的建設(shè)，是十分必要的。黨校思想政治教育質(zhì)量的高低，在很大程度上由思政教育工作者自身的素養(yǎng)決定，因此黨校相關(guān)領(lǐng)導應(yīng)定期組織思政教育工作者開展思政教育相關(guān)知識及技能的培訓，提升其思政教育專業(yè)素養(yǎng)，同時不斷優(yōu)化思政教育師資隊伍的年齡及專業(yè)結(jié)構(gòu)，有效提升師資隊伍綜合素養(yǎng)，從而高效實現(xiàn)黨校思想政治教育工作質(zhì)量的提高。

四、結(jié)語

由以上可以看出，本文就黨校思想政治教育創(chuàng)新機制的主要特性進行分析，由此指出當前我國黨校思想政治教育中存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上對實現(xiàn)黨校思想政治教育的創(chuàng)新機制的有效策略進行了詳細的探討。黨校思想政治教育工作模式的創(chuàng)新，對于提升黨校思想政治教育工作水平，引導正確的社會思想價值觀念，促進社會的健康可持續(xù)發(fā)展等，都有著重要作用，因此加大對黨校思想政治教育創(chuàng)新機制的相關(guān)研究，有著深遠意義。

參考文獻

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