【摘要】 相對(duì)于普通中學(xué)，中職學(xué)校的班主任面對(duì)一群群個(gè)性張揚(yáng)又存在一定缺點(diǎn)的中職生，必須具備一定的班級(jí)管理能力，具備足夠的愛(ài)心和耐心，需要做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。難度加大了，有壓力才更有動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】 職校 班主任 工作

以前當(dāng)科任教師的時(shí)候，我一直覺(jué)得一名教師最重要的工作就是把課上好，在幾尺講臺(tái)上盡情地?fù)]灑自己的才能就是教師展示自己知識(shí)與能力的主要方式。真正當(dāng)了班主任以后，我才深刻地明白一名教師還有另一種重要角色是班級(jí)的管理者——班主任。民間有句俗話(huà)：“不當(dāng)家不知柴米油鹽貴。”同樣的，不當(dāng)班主任也不知管理一個(gè)班級(jí)的欣慰與辛苦。

首先，班主任要具備一定的班級(jí)管理能力。

（1）、讓學(xué)生明白各項(xiàng)規(guī)章制度。

在學(xué)生剛進(jìn)入職校時(shí)，他們擺脫了升學(xué)的壓力，對(duì)職校大都抱有一種自由輕松的期待，覺(jué)得職校不像普通高中的規(guī)章制度一樣嚴(yán)格。所以，學(xué)生剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，班主任就需要先給他們講解學(xué)校的規(guī)章制度，并制定帶有專(zhuān)業(yè)特色的班規(guī)，讓學(xué)生在有限度的自由下進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

在跟學(xué)生解釋各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些形象的例子來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生從心里更容易接受。比如，有些學(xué)生不喜歡穿校服，認(rèn)為自己穿校服不好看。我跟他們這樣解釋?zhuān)靶７褪悄阕鳛檫@個(gè)學(xué)校學(xué)生的重要標(biāo)志，進(jìn)了學(xué)校不穿校服跟坐在教室上課但是不認(rèn)真學(xué)習(xí)有什么區(qū)別？人帥氣的話(huà)穿什么衣服都帥氣，大家說(shuō)是不是？”通過(guò)類(lèi)似例子的充實(shí)，學(xué)生對(duì)規(guī)章制度了解的就更加深刻，也能打從心理認(rèn)同。

（2）、挑選一批優(yōu)秀的班干部作為班級(jí)骨干力量。

要管理好一個(gè)五六十人的班級(jí)，單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任也不可能時(shí)刻都守在班級(jí)里，這就需要一批班干部來(lái)協(xié)助工作。開(kāi)學(xué)初經(jīng)過(guò)學(xué)生毛遂自薦和同學(xué)推薦，再經(jīng)過(guò)班主任最后篩選，一支班干部隊(duì)伍就形成。但他們還不算優(yōu)秀的班干部，需要班主任結(jié)合班級(jí)具體情況，分期召開(kāi)班干部會(huì)議，慢慢地培養(yǎng)他們管理的工作能力，才能成為班主任的好助手。

我在第一次班干會(huì)議中就問(wèn)到學(xué)生：“你們覺(jué)得一條魚(yú)最重要的部位是哪里？”有些學(xué)生說(shuō)是魚(yú)頭，有些說(shuō)是魚(yú)尾，我告訴他們，其實(shí)要想一條魚(yú)能夠有力量地?cái)[動(dòng)起來(lái)，最重要的部位就是連接魚(yú)頭到魚(yú)尾的這一條魚(yú)骨。我們班干部就是這樣的一條魚(yú)骨，對(duì)班級(jí)起到至關(guān)重要的作用?！睂W(xué)生即刻從心理上明白自身的作用。

每天都有班干部輪值，對(duì)班級(jí)里的紀(jì)律、衛(wèi)生以及校服?？ǖ确矫娴那闆r進(jìn)行監(jiān)督，并形成一份書(shū)面報(bào)告提交給班主任，包括一些突發(fā)狀況也能讓班主任第一時(shí)間知道。職校的活動(dòng)比較多，各個(gè)班干部都經(jīng)常要參加學(xué)生會(huì)的會(huì)議，有些涉及到班級(jí)榮譽(yù)和義務(wù)的內(nèi)容，都會(huì)有班干部?jī)?nèi)部經(jīng)過(guò)討論，形成一份計(jì)劃書(shū)提交給班主任過(guò)目。這樣，在不知不覺(jué)中，學(xué)生干部也就培養(yǎng)起自己組織、管理的能力。

（3）培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

學(xué)期以來(lái)，學(xué)生舉行過(guò)主題班會(huì)、軍訓(xùn)以及消防演練等集體活動(dòng)，每一次的活動(dòng)都是增強(qiáng)班級(jí)集體感的好機(jī)會(huì)。在每次活動(dòng)后，我都會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，讓學(xué)生之間形成一種互幫互助、互相監(jiān)督的良好班風(fēng)。有些學(xué)生認(rèn)為到了職校就不需要學(xué)習(xí)，其實(shí)不是這樣，職校的學(xué)生更應(yīng)該學(xué)好各門(mén)功課，特別是比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，以后就業(yè)了才能夠憑自己的真才實(shí)學(xué)跟別人競(jìng)爭(zhēng)。每逢臨近大考，我都要開(kāi)一兩次考前沖刺的班級(jí)交流會(huì)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)緊迫感；考試完畢后，我也會(huì)針對(duì)本班考試情況作一次總結(jié)，使學(xué)生清楚自己以后的奮斗方向。

其次，班主任必須具備足夠的愛(ài)心和耐心。

當(dāng)科任教師只需要負(fù)責(zé)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，但是班主任管的卻是學(xué)生的方方面面。由于學(xué)校有大部分學(xué)生都是住宿的，因此，班主任的工作時(shí)間就是24小時(shí)，而且經(jīng)常是哪里有需要，哪里就有班主任的身影。這一學(xué)期有兩件事情給我的印象最為深刻。一次是夜晚11點(diǎn)的時(shí)候，內(nèi)宿老師通知我說(shuō)我們班有個(gè)學(xué)生發(fā)燒了，而且還呼吸急促，皮膚發(fā)紅。聽(tīng)完我趕緊就出發(fā)到學(xué)生宿舍查看情況，一個(gè)晚上忙著觀(guān)察學(xué)生病情、通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)，后面還陪學(xué)生到醫(yī)院檢查，弄到半夜兩點(diǎn)多，終于把學(xué)生安全地送回宿舍。又有一次，上午上完課回到宿舍，才剛端起飯碗準(zhǔn)備吃飯，學(xué)生打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)他同桌手受傷了，一直流血，我又立刻扔下飯碗跑去看學(xué)生。一直處理到下午五點(diǎn)多，學(xué)生終于在醫(yī)院包扎好傷口，并在我的目送下由家長(zhǎng)帶回家。這個(gè)時(shí)候，我心里的大石才放了下來(lái)。

如果說(shuō)，班主任沒(méi)有足夠的愛(ài)心和耐心，肯定沒(méi)辦法處理類(lèi)似的這些突發(fā)狀況。職校的學(xué)生處于青春叛逆期，他們行為上需要彰顯自己的個(gè)性，心理上更需要老師的關(guān)懷。心里時(shí)刻裝著學(xué)生，成為每個(gè)班主任的主要情感內(nèi)容，平時(shí)和其他老師一起聊天，聊得最多的也總是學(xué)生。

最后，班主任需要做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是思想上的落后，另一類(lèi)就是行為上的落后。前者需要班主任經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行思想方面的教育以及鼓勵(lì)，讓其明白每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做一些有意義的事情，從而樹(shù)立起自信。后者除了思想上的教育，還需要采取一些必要的方式。這里舉個(gè)例子，大家都說(shuō)會(huì)計(jì)班的學(xué)生都很乖，但是當(dāng)中也少不了一些頑固分子，經(jīng)常犯錯(cuò)誤。有個(gè)女生在晚修時(shí)間經(jīng)常玩手機(jī)，有一次被我沒(méi)收了，當(dāng)時(shí)她很生氣，態(tài)度囂張。當(dāng)時(shí)我不溫不火，盡量避免跟她有正面沖突，后面我找了她嚴(yán)厲談了一番之后，問(wèn)了她：“你知道老師收你手機(jī)什么目的嗎？我這么大費(fèi)周章，目的不止是讓你以后上課和晚修時(shí)間不玩手機(jī)，而且是以后晚修都能認(rèn)真看書(shū)做作業(yè)，爭(zhēng)取從原來(lái)的班級(jí)排名三十五進(jìn)步到二十幾名！你會(huì)不會(huì)讓我失望？”學(xué)生點(diǎn)了頭，后面通過(guò)觀(guān)察，她真的實(shí)現(xiàn)了她的承諾。由此我明白了，和學(xué)生心與心的溝通也很重要，給他們足夠的信任和愛(ài)，他們會(huì)回報(bào)給你一個(gè)意想不到的結(jié)果！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的路還很長(zhǎng)，我的班主任生涯也會(huì)繼續(xù)下去，相信通過(guò)自己的不懈努力，我能在職校出色地做好自己的班主任工作；更加相信，隨著歲月的推移，我的工作經(jīng)驗(yàn)慢慢積累起來(lái)，能為社會(huì)培養(yǎng)出一批批德智體美勞全面發(fā)展的中職畢業(yè)生！

參考文獻(xiàn)

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