【摘要】 詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石。在我們這樣一個缺少外語環(huán)境的國度學(xué)習(xí)英語，很難自然習(xí)得目標(biāo)語的口語，必須要從語言基礎(chǔ)知識學(xué)起。離開了高效的詞匯學(xué)習(xí)，英語語言知識的掌握便無從談起，交際能力的培養(yǎng)也將成為無源之水，外語教學(xué)也就無效益可言。有了足夠的詞匯量，即使對結(jié)構(gòu)的了解幾乎等于零，也可以理解和說出大量的第二語言。如果說沒有語法不能很好地表達，那么沒有詞匯則什么也不能表達。大量的再認(rèn)英語詞匯是培養(yǎng)英語語言技能的基礎(chǔ)，而且詞匯量的大小從一個側(cè)面決定了聽力理解的程度?？梢院敛豢鋸埖恼f，英語詞匯量是制約英語學(xué)習(xí)效率的最重要因素。

【關(guān)鍵詞】 詞匯 有效 記憶 重復(fù)

詞匯學(xué)習(xí)長期以來被學(xué)生所忽視。他們考試成績并不以詞匯量多少來衡量而把詞匯學(xué)習(xí)拋在一邊。這種做法導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)進展緩慢。如果能重視并強化詞匯學(xué)習(xí)，那么，學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的“費時低效”問題就能得到解決，就易于掃除聽說讀寫中的最大障礙。學(xué)生在開始階段掌握的詞匯越多，在今后英語學(xué)習(xí)的各個方面發(fā)展就更容易、更快?？梢姡⒄Z學(xué)習(xí)和英語水平的提高，詞匯是根本。？但是恰恰有很多學(xué)生視詞匯學(xué)習(xí)為“攔路虎”，一是不知道學(xué)習(xí)的方法，二是學(xué)習(xí)效果也不盡人意。這樣長此以往，大大挫傷了這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。那么，如何快速有效的增加詞匯量呢？下面我就這方面的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c看法。

一、注意重復(fù)記憶 這就好比我們盯著一個人看了幾個小時，而后卻看不到他了，結(jié)果是過不了多久，你對他的記憶會淡忘.但是如果你把這幾個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相.我們記憶詞匯的數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴充到多輪復(fù)習(xí)中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開時間段，每隔幾個鐘頭重復(fù)背記，記憶效果自然會更加長久.建議大家一天中，針對一定數(shù)量的單詞量進行反復(fù)記憶，中間間隔的時間不宜過長，兩至三個小時為妙.然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去，任務(wù)量會越來越輕，自信也會相應(yīng)提高.一件看似無聊單調(diào)的事情，在合理的時間安排中，變得不再枯燥，效率也不會再處于低迷.但是，這種學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生必須能夠堅持下去，長此以往，學(xué)習(xí)效果會顯著.一句話這是遵循記憶曲線的一種記憶方法，一般來說越認(rèn)真堅持收效越顯著，而且一旦通過這樣的過程記住的單詞，就很難忘記了.但弊端是耗時較長，需要嚴(yán)格遵循記憶曲線的時間進行，一時松懈或半途而廢效果則會大打折扣.

二、學(xué)會聯(lián)想拓展 這種記憶法也就是由此及彼的記憶法.看到某個單詞某一句子，仔細(xì)回想一下，有沒有和自己以前記的單詞在形或意思方面近似的。譬如，遇到consult，就應(yīng)該想到result，insult等，這樣就在記憶一個單詞的同時又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不致于混淆.或者，在看到一個單詞的意思時，隨之可以聯(lián)想一下與之意義相近的其他詞匯.用這個方法背單詞的時候，需要全神貫注，充分調(diào)動頭腦中的活躍分子進行思考.經(jīng)過這樣一個主動的學(xué)習(xí)過程，再想忘記就難了.但弊端是不愿思考，不肯動腦筋的學(xué)生顯然是不適合這種方法的.

三、卡片標(biāo)記識記法 背詞匯的時間不一定非要固定，只要你想學(xué)習(xí)，隨時隨地都可以將零散的時間利用起來.這里向大家介紹卡片識記法，就是把白紙裁成名片大小的紙片，一面寫滿詞匯，另一面寫滿與詞匯編碼對應(yīng)的意思.卡片可以隨身攜帶，拿出卡片看到單詞要在頭腦里反應(yīng)出其意思，看到意思要能反應(yīng)出單詞拼寫、詞性及相關(guān)意思的單詞.這是一種既節(jié)省時間又高效的記背方法.只要你有毅力堅持，短期內(nèi)極易見效.這樣做的優(yōu)點是充分利用了零散的時間，也能很快的分類自己識記程度不高的詞匯.但弊端可能會花費一定的時間在制作卡片上.

四、勤查詢勤歸納法 這種方法即勤于查詞典.遇到不會的單詞先猜，猜不出再查.查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞.譬如在查absent的時候，就應(yīng)該做到“一目十行”.此時一定要勤.也就是在查該詞的時候，應(yīng)該注意它的前后幾個單詞.因為它的前后幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣查一個就能記住好幾個，做到事半功倍.需要準(zhǔn)備一至兩個本子，專門記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等.這種方法對學(xué)生的幫助會很大.平時的積累，可以讓復(fù)習(xí)重點更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體.而且通過這個方法學(xué)習(xí)到的單詞完整程度是比較高，也非常科學(xué).但弊端在于這同樣是一個“天道酬勤”的方法，虎頭蛇尾的同學(xué)同樣不適用.

五、句意語境記憶法 背誦記憶的同時，要根據(jù)所背誦的單詞組成一個簡單句子，這樣記憶深刻，達到可以用自己的語言，完整、準(zhǔn)確地說出來，并在腦海中形成用法記錄，知道這個詞都有怎樣的用法；在怎樣的句子中是怎樣翻譯的等等.用此方法的優(yōu)點是背單詞的過程其實也是訓(xùn)練文章跳讀能力的過程、遣詞造句的過程和背誦優(yōu)秀例句的過程，對閱讀、翻譯、寫作的能力都是種提高.弊端是對記憶量的要求增大，對只要求識記程度的單詞來說，必要性不大.

綜上所述，詞匯學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要地位已不言而喻。可以說，詞匯量的大小是衡量一個人外語水平高低的重要標(biāo)志。搞好英語詞匯學(xué)習(xí)對英語語法和聽說讀寫的提高有舉足輕重的意義，同時詞匯學(xué)習(xí)對英語文化知識的提高也大有好處，而且還能幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展智育，甚至影響他們的生活。長期以來，學(xué)生英語學(xué)習(xí)“費時較多、收效較低”。究其根本原因，詞匯量過低是制約其良性發(fā)展的瓶頸問題。許多成績差的學(xué)生將詞匯的學(xué)習(xí)與記憶比作“攔路虎”，以致談虎色變，毫無信心。因此，重視詞匯學(xué)習(xí)，穩(wěn)步擴大詞匯量是學(xué)好英語的必由之路。希望廣大英語學(xué)習(xí)者在記憶單詞、擴充詞匯量的過程中要勤讀勤記、挖掘方法、注重策略從而有效地擴充詞匯量。

參考文獻

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[2] 《英語教學(xué)法》顧曰國 外語教學(xué)與研究出版社 2006年9月

[3] 《英語教師培訓(xùn)手冊》 人民教育出版社