【摘要】 現(xiàn)階段，我國對(duì)于體育教學(xué)進(jìn)行了充分且全面的改革，素質(zhì)教育逐漸成為了當(dāng)前初中體育教學(xué)工作的重要原則和內(nèi)容。在體育教學(xué)改革不斷深化的過程中，我們更加重視對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)的培養(yǎng)，并且在教學(xué)中融入了更多的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)內(nèi)容。作為初中體育教學(xué)中的重要組成部分，田徑教學(xué)是其中的基礎(chǔ)性內(nèi)容之一，做好田徑教學(xué)工作，可以更好地提高整體體育教學(xué)質(zhì)量，更好地落實(shí)體育教學(xué)工作的開展目標(biāo)。本文就從游戲的角度，對(duì)于初中階段田徑技術(shù)教學(xué)工作的相關(guān)問題進(jìn)行了分析和探究。

【關(guān)鍵詞】 游戲教學(xué)法 初中體育 田徑教學(xué) 應(yīng)用

1引言

對(duì)于任何體育教育階段來說，田徑運(yùn)動(dòng)一直都是其中不可或缺的基礎(chǔ)性的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。在初中階段體育教學(xué)工作開展中，田徑技術(shù)教學(xué)隊(duì)開組主要圍繞一些基礎(chǔ)性訓(xùn)練內(nèi)容，并且訓(xùn)練強(qiáng)度的不斷增加，很容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成影響。針對(duì)于新時(shí)期新的體育教育思路，田徑技術(shù)教學(xué)應(yīng)該在原有教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，引入更多的游戲性內(nèi)容，在教學(xué)過程中更好地讓整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更富有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，這樣可以更好地提高學(xué)生的參與積極性，同時(shí)也能形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫主學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好地成長和發(fā)展。

2游戲教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和原則

對(duì)于田徑技術(shù)教學(xué)來說，游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地提高對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知效果。在傳統(tǒng)田徑教學(xué)的過程中，教師在展開教學(xué)中，技術(shù)內(nèi)容較為單一，學(xué)生在經(jīng)歷較長的體能挑戰(zhàn)的過程中，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)受到影響，進(jìn)而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師要通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行更好地參與。游戲教學(xué)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生保持放松的狀態(tài)和心態(tài)。田徑教學(xué)中，一些具有較高技術(shù)難度的動(dòng)作與技巧在學(xué)習(xí)上，學(xué)生很容易產(chǎn)生恐懼和厭學(xué)的心理，如果可以利用游戲進(jìn)行導(dǎo)入，并且通過設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的游戲形式，這就可以幫助學(xué)生更快、更好地對(duì)教學(xué)中的一些技術(shù)要點(diǎn)和知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到更好地提升。在游戲內(nèi)容的選擇上，教師要確保游戲內(nèi)容對(duì)于教學(xué)活動(dòng)具有足夠的促進(jìn)作用，并且通過慎重和耐心的對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行思考，保持良好的田徑知識(shí)教學(xué)的效果。在游戲內(nèi)容的設(shè)定上，要關(guān)注對(duì)學(xué)生注意力的吸音，并且結(jié)合課堂的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于游戲形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生在放松、愉悅的狀態(tài)下，完成整個(gè)田徑技巧的學(xué)習(xí)過程。在游戲內(nèi)容的制定上，要確保安全性和競(jìng)爭(zhēng)性，這樣才能讓游戲本身的趣味性得到最好的發(fā)揮，并且讓學(xué)生的注意力得到更好地吸引和集中。保持競(jìng)爭(zhēng)性，可以讓學(xué)生更好地投入到游戲當(dāng)中，教師通過對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)的尺度進(jìn)行合理把握，也能讓課堂秩序得到更好地保障，讓學(xué)生形成一種秩序感和主動(dòng)遵守紀(jì)律的意識(shí)。

3游戲在初中田徑技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析

第一，在準(zhǔn)備過程中對(duì)游戲進(jìn)行應(yīng)用。對(duì)于體育課程來說，準(zhǔn)備活動(dòng)是其中不可或缺的一部分內(nèi)容。田徑技術(shù)教學(xué)課堂中，整體運(yùn)動(dòng)量較大，如果沒有做好充分的前提準(zhǔn)備，那么在教學(xué)中學(xué)生很容易出現(xiàn)肌肉拉傷等問題。在教學(xué)準(zhǔn)備的過程中，教師通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，可以讓學(xué)生的興趣得到激發(fā)，并且提高學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，從心理層面上更好地接受田徑課堂的教學(xué)活動(dòng)。在前期準(zhǔn)備活動(dòng)中，通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，可以讓學(xué)生的肌肉得到充分的舒展，并且確保關(guān)節(jié)與韌帶處于良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，這樣學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)中可以更好地掌握相關(guān)的田徑技術(shù)要領(lǐng)，做好對(duì)學(xué)生的保護(hù)。例如，在教學(xué)準(zhǔn)備上，教師可以改變以往慢跑的準(zhǔn)備形式，配合圖形跑和蛇形跑，提前設(shè)定跑步軌跡，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，制定不同的跑步規(guī)則和目標(biāo)，這樣準(zhǔn)備活動(dòng)可以更具有趣味性，并且這種游戲的形式也可以讓學(xué)生在活動(dòng)中得到放松，保持良好的活動(dòng)狀態(tài)。

第二，教學(xué)中對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用。在田徑技術(shù)教學(xué)中，教師通過對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，可以更好地提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握效果，并且配合趣味性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)形式，讓學(xué)生的鍛煉更加充分。例如，對(duì)部分部位進(jìn)行訓(xùn)練中，教師可以通過引入游戲來進(jìn)行完成。在腿部力量訓(xùn)練中，教師就可以組織“單腿火車”的運(yùn)動(dòng)游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，不同小組學(xué)生統(tǒng)一將左腳向后彎膝，后面的學(xué)生拉住前面學(xué)生的褲腿，集體向前蹦跳，到達(dá)終點(diǎn)以后，馬上組織隊(duì)形，換腿再出發(fā)。這組運(yùn)動(dòng)練習(xí)的過程中，學(xué)生可以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)雙腿力量的充分鍛煉，并且在愉快、輕松的氛圍中，很快地完成整個(gè)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力也能得到更好地提高。傳統(tǒng)的田徑技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)的過程中較為枯燥，并且乏味的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，一些學(xué)生體力方面會(huì)存在一定的不足，精神方面再加上缺乏足夠的動(dòng)力，整個(gè)田徑教學(xué)的效率就會(huì)受到很大的影響。體育教師要對(duì)于教學(xué)模式進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)變，配合接力跑和結(jié)伴跑的模式，讓學(xué)生在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，保障整體的學(xué)習(xí)效果。例如，在傳統(tǒng)跳遠(yuǎn)練習(xí)中，教師就可以引入“十級(jí)跨步跳”游戲，教師可以提前準(zhǔn)備棉墊，組織學(xué)生前后分腿單腿跪在上邊，后邊的腿跪膝，前邊的腿用腳站在墊子上，動(dòng)作成大腿與地面平行，小腿垂直于地面，后邊的腿跪膝后，小腿和地面平行，在保持這個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上做原地蹬起，空中換腿墊動(dòng)作。在這種游戲教學(xué)方式的過程中，學(xué)生會(huì)逐步掌握跨步跳空中動(dòng)作的技巧和要點(diǎn)，既可以滿足學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)樂趣的掌握需求，同時(shí)也能提高技巧的掌握效果。

4結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前體育教育界教學(xué)改革工作開展的過程中，素質(zhì)教育逐漸成為了當(dāng)前體育教學(xué)中的重要思路和理念。在初中階段的田徑技術(shù)教學(xué)的過程中，為了更好地確保教學(xué)質(zhì)量得到提高，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的全面培養(yǎng)，我們要對(duì)于教學(xué)理念和模式進(jìn)行更好地改進(jìn)，確保學(xué)生在教學(xué)中活動(dòng)更好地成長和發(fā)展。游戲教學(xué)法的應(yīng)用本身具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在田徑技術(shù)教學(xué)中，可以更好地幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性，讓學(xué)生在參與中養(yǎng)成良好的一直品質(zhì)和多方面的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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