【摘要】 2017年高考改革最新方案正式版出臺了，對英語學科做出了新的要求和調(diào)整。英語老師面臨著更大的挑戰(zhàn)。而新型師生關(guān)系對英語教學的影響就顯的尤為重要了。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學氛圍，激發(fā)學生高昂學習情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素。

【關(guān)鍵詞】 教學 師生關(guān)系 真誠 賞識

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。” 教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學目的至關(guān)緊要。新課程理念下英語教學的師生關(guān)系應當是民主平等、互相尊重的關(guān)系；應當是互相學習、共同發(fā)展的關(guān)系，應當是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關(guān)系。在新型的師生關(guān)系里，教師與學生的人格是完全平等的。老師可以批評學生的種種錯誤，而學生也可以對老師的失誤給予指正。教師應該積極營造民主的氛圍，同時毫不猶豫地拋棄師道尊嚴，從而成為學生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者。

一、理論學習

著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用?！彼^和諧的師生關(guān)系應該是教師和學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍中是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的相互接納，形成師生真摯的感情關(guān)系。

作為中學英語教師，要做到這一點，是不容易的。本身要有豐富的知識和教學經(jīng)驗，和不斷調(diào)節(jié)課堂環(huán)節(jié)的能力；組織的活動要從學生感興趣為出發(fā)點；所運用的語言要以學生所學的知識為基礎(chǔ)，適當加寬加深；要發(fā)展學生用英語獲取的信息的能力等等。

二、師生關(guān)系的理解

師生關(guān)系是教學過程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學校中的具體體現(xiàn)。教師與學生的關(guān)系是在共同的教育活動中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。教師的教學對象是學生，教與學是一個雙邊活動過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學成效，所以，建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。

三、如何建立良好的師生關(guān)系

古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學氛圍，激發(fā)學生高昂學習情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科來。正如古人所云：“親其師，信其道?！睘榻⒘己玫膸熒P(guān)系，到達這種“移情”心理效應，教師應注意做到：

1.熱愛教育事業(yè)、熱愛學生

這要求教師要具有很高的精神境界，對教育事業(yè)有一種執(zhí)著的追求，才能樂此不疲，矢志不移。在市場經(jīng)濟條件下，教師也要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，要提倡\"紅燭精神\"，燃燒自己照亮別人，要有甘做\"人梯\"的精神，為學生樹立良好的榜樣。教育家陶行知有一句著名的座右銘：\"捧著一顆心來，不帶半根草去\"。如果缺乏無私奉獻的精神，教育工作是無法搞好的。與此同時我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情傾注到學生身上，對他們要有滿腔熱情的愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。古語有云：親其師，信其道。教師如果在教學中取得了學生的信任，學生就會把教師看作是完美的化身，心悅誠服的向教師學習。這樣，教師才能通過自己在學生中的威信，對他們的學習進行積極有效的影響。

2.嚴于律己 以身作則

嚴于律已，以身作則，既是教師為人師表的具體體現(xiàn)，也是教師在學生中建立威信，做好教育工作的重要條件，教師的一言一行對學生無不具有示范性。當代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處煵粌H是學生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴于律己，處處作學生的表率。教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴謹?shù)淖黠L，敬業(yè)的精神贏得學生真誠的敬仰和愛戴，并在學生的心目中樹立威望，這是建立良好師生關(guān)系的首要條件。

3.真誠、民主地對待每一位學生

要建立新型的師生關(guān)系，教師應樹立師生平等的觀念，而不是“唯我獨尊”。首先，教師要以真誠的態(tài)度對待學生。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，與學生和平共處，坦誠相見，開誠布公，使學生感到親切可信，并消除心理障礙。其次，要真正地理解學生的內(nèi)心世界，以學生的感受為感受，設(shè)身處地為學生著想，分擔他們的感情。古人云“親其師信其道”。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程，也許還會喜歡這門學科，將來有所建樹。相反，學生“厭其師而棄其道”，一生也不會喜歡這門學科。所以教師應善待每一個學生，尊重他們，理解他們，這是為師的底線和基本原則同時，還要把這種理解交流給學生，使他們深切地認識到教師的理解，這樣就能使學生對學習產(chǎn)生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學習的信心，發(fā)揮學習潛能。

4.教師應真正走下講臺，走進學生的心靈并扮演“父嚴母慈”的雙重角色

英語作為一門語言學來說，情感狀態(tài)更容易影響到學生的學習行為和學習效果（尤其是平行班的教學）。這是我從多年擔任班主任的工作過程中總結(jié)出來的，一般來說，學生對任課教師不如對班主任那么“親近”和“聽話”，原因呢？因為班主任和他們有更多的機會相處，比任課教師更關(guān)心和了解他們。由于我所帶的那個班，無論是學習能力還是學習效果都處于所在年級的弱勢，所以平時我經(jīng)常與該班班主任保持良好的交流與溝通，因為我覺得這是了解熟悉學生的最快捷的途徑。另外：對于師愛，我覺得現(xiàn)在過多的推崇母親般的慈愛，以至一些學生“批評不得”，這種行為本身就是一種缺陷，我覺得少了適當?shù)膽土P機制的愛就是溺愛，所以我認為父嚴母慈中的“嚴”和“慈”都是愛的體現(xiàn)，任課教師也應象班主任一樣具備這種雙重角色，當然懲罰也是不可濫用的，重要的是要讓學生留下一個深刻的印象，以至于以后不再出現(xiàn)類似的錯誤。師生之間關(guān)系的和諧融洽，能使學生感受到了自己的價值，學習中充滿自信，學生學習的主動性、學生的智慧、潛能等都得到了最大程度的發(fā)揮，學生的成績就有了明顯的提高！那就意味著我的教學工作也收到了事半功倍的效果。

簡單的說，“嚴”就像“錘子”，輕易不動用，一旦動用那就要一錘定音，不能討價還價，“慈”則像“鋸子”，在反復中深入人心。

結(jié)論

總之，新課程改革給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。盡管《新課標》已實施了一年多，鑒于21世紀教材的漸進性，我們只能從如何認識新課程標準的角度，努力從思想上首先向21世紀教材的內(nèi)涵靠攏。教師要不斷更新教育觀念，加強自身修養(yǎng)，不斷充實完善自我，以人為本，樹立“一切為了學生、一切服務(wù)于學生”的意識，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關(guān)系，實現(xiàn)人的個性的充分自由發(fā)展。讓學生“自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升”，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保障新《新課程標準》的實施，推動素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 林崇德著：《教育的智慧》，開明出版社，1999年版

[2] 陳永明主編：《現(xiàn)代教師論》，上海教育出版社，1999年版

[3] 葉瀾等著：《教師角色與教師發(fā)展新探》，教育科學出版社，2001年版