【摘要】 隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，各種多媒體信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中迅速普及。在初中課堂教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)能給物理教學(xué)內(nèi)容增添活力，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升，還有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行收集和處理。通過(guò)正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)手段在物理教學(xué)上，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù) 初中物理 課堂教學(xué)

教師的教學(xué)任務(wù)是激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。多媒體技術(shù)通過(guò)直觀形象的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)，能夠讓學(xué)生更好的進(jìn)行科學(xué)探究。多媒體技術(shù)與初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，既能培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，又能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。因此，在初中物理教學(xué)中，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，做好兩者的有效融合。

一、現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理教學(xué)的重要意義

首先， 信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合，不僅有利于教師的教學(xué)方法的多樣化， 還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多樣化，從而使以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的利用，能夠給學(xué)生創(chuàng)造更多的探究情境，促進(jìn)開(kāi)放性物理課程教學(xué)的實(shí)施。

其次，在教學(xué)中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)加入圖片、聲音、文字、視頻等多媒體資源，能給學(xué)生帶來(lái)更直觀形象的視覺(jué)效果，更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

最后，通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠很好的克服過(guò)去教育中的缺陷和弊端，從而促進(jìn)教學(xué)效果的改善，促進(jìn)課堂質(zhì)量和效果的提升。在初中物理教學(xué)中，教師通過(guò)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行整合處理，促進(jìn)教學(xué)方法的不斷改善，促進(jìn)教師工作效率的提高，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理教學(xué)的策略

第一，在多現(xiàn)代媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，要能放開(kāi)拉住學(xué)生的手，使學(xué)生能夠自己動(dòng)手進(jìn)行探究，然而也不是說(shuō)教師要放手不管，完全讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，物理教師尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，也要充分體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生正確的通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和掌握，使多媒體技術(shù)與物理教學(xué)的融合有效。

第二，現(xiàn)代多媒體技術(shù)通過(guò)向?qū)W生展示直觀形象的畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)、視頻，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，兩者的整合不能僅僅是形式上，盲目的追求教學(xué)形式的多樣化而使用多媒體設(shè)備，忽略了實(shí)際教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，會(huì)影響到教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)合理應(yīng)用信息技術(shù)，重視對(duì)物理知識(shí)的實(shí)質(zhì)性教學(xué)，讓信息技術(shù)成為真正的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。

三、現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，給物理教學(xué)帶來(lái)了極大的幫助；但是，也應(yīng)看到，多媒體技術(shù)與初中物理教學(xué)的融合過(guò)程中，也存在著一些問(wèn)題，如信息資源應(yīng)用不當(dāng)、多媒體技術(shù)運(yùn)用不夠徹底等，需要我們注意并進(jìn)行認(rèn)真思考。

第一，現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理教學(xué)時(shí)，要將計(jì)算機(jī)看作學(xué)習(xí)的一個(gè)輔助工具。其中關(guān)鍵是，如何使計(jì)算機(jī)成為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要工具，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)要服務(wù)于課堂，而不是主宰課堂。所以要求教師在教學(xué)過(guò)程前，要精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)課件，從而讓學(xué)生真正地學(xué)到、做到。

第二，現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)科教學(xué)的原則，從學(xué)科課程目標(biāo)出發(fā)，并考慮學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容等要素去精心設(shè)計(jì)應(yīng)用，從而能高效的融合在一起。

第三，現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一定的信息量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而取得好的教學(xué)效果。所以，在教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施高質(zhì)量、高效率的教育教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。

總之，多媒體技術(shù)給初中物理教學(xué)注入了生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)與初中物理教學(xué)的有機(jī)融合，可以使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，使他們?cè)谧约簞?dòng)手操作過(guò)程中，探究出物理規(guī)律，體會(huì)到成功的喜悅，并學(xué)會(huì)了自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要我們注意在整合應(yīng)用中克服多媒體技術(shù)的局限性，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處，我們相信多媒體技術(shù)與初中物理教學(xué)的有效融合，必將對(duì)初中物理教學(xué)的發(fā)展起到助推作用，必將對(duì)新課程目標(biāo)的實(shí)施增添新的生機(jī)和活力，必將促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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