【摘要】 由于社會(huì)的發(fā)展、數(shù)學(xué)目前存在的現(xiàn)狀、《新課標(biāo)》的要求，提高數(shù)學(xué)課堂效率勢(shì)在必行，主要應(yīng)該從兩方面入手（1）教師的“教”：教師要精心備課，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，善于應(yīng)用現(xiàn)代化優(yōu)化教學(xué)手段，注意改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式；（2）學(xué)生的“學(xué)” ：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程仍存在著很多的問(wèn)題，需要全體教師不斷努力。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)課堂 教師與學(xué)生 提高效率

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，“高效”就成為人們要追求的目標(biāo)。在這樣的社會(huì)大背景下對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作提出了新的要求，即要講求實(shí)效，提高效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量？關(guān)鍵就是要提高數(shù)學(xué)課堂四十分鐘的效率。這給數(shù)學(xué)教師提出了一個(gè)新目標(biāo)，提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)性地位，應(yīng)該從教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”中提升出能提高數(shù)學(xué)課堂效率的方法，讓學(xué)生學(xué)人人必需的數(shù)學(xué)，讓不同學(xué)生有不同的發(fā)展。

一、提高數(shù)學(xué)課堂效率刻不容緩

1、社會(huì)發(fā)展的需要

在數(shù)字、信息高速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)已在我們的生活中占據(jù)了舉足輕重的地位。我們要讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)中感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是必須的，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與，提高課堂效率是必須的。

2、數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

由于數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，學(xué)生大部分感覺數(shù)學(xué)枯燥，不想聽，上課無(wú)精打采，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。數(shù)學(xué)本身特點(diǎn)就是抽象，邏輯性強(qiáng)，造成中下的學(xué)生聽不大懂甚至一點(diǎn)都聽不懂，因此很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了恐懼，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了興趣。

3、《新課標(biāo)》的要求

《新課標(biāo)》指出“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)效率。

二、提高數(shù)學(xué)課堂效率從教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”著手

（一）、教師的“教”

1、教師要精心備課

“磨刀不誤砍柴工”教師一定要把時(shí)間花在備課上，備課不只是局限于教科書上的安排，要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和掌握的程度合理的進(jìn)行編排，優(yōu)化課堂內(nèi)容，提高課堂效率。

（1）創(chuàng)造教材，設(shè)置適宜的教學(xué)情境

新教材比較注重知識(shí)在生活情境中生成，讓學(xué)生在生活的情境中學(xué)到知識(shí)，但是教材中的許多情境不適合農(nóng)村的學(xué)生的學(xué)習(xí)，與他們的現(xiàn)有水平和生活背景相距甚遠(yuǎn)，這時(shí)教師就要運(yùn)用我們的智慧對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，找到更適合學(xué)生掌握知識(shí)的情境。如：浙教版八年級(jí)下冊(cè)《二次根式》中的引例，如果正三角形的面積為4Scm2，則正三角形的邊長(zhǎng)為——

這個(gè)例題中在求正三角形的高時(shí)就要涉及到二次根式，對(duì)初學(xué)者根本就不能解決，教師可以換成：如果學(xué)校現(xiàn)在要造一個(gè)圓形花壇，已知面積為4S求這個(gè)圓的半徑。這個(gè)問(wèn)題接近學(xué)生的生活，并且跳一跳就能夠得著，更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂效率。

（2）教學(xué)中要有明確的教學(xué)目標(biāo)，能突出重點(diǎn)，優(yōu)化難點(diǎn)

要讓學(xué)生清楚每一節(jié)課什么是重點(diǎn)，需要掌握什么內(nèi)容， 有目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的方向，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在備課的時(shí)候?qū)τ陔y點(diǎn)一定要進(jìn)行分解，讓學(xué)生不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生懼怕。教師在講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)一定要講細(xì)講透，采用多種教學(xué)方法，比如合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)等，要通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書等變化或通過(guò)模型、多媒體演示，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象，而對(duì)于簡(jiǎn)單的、不是重點(diǎn)的內(nèi)容可以作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生自己練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂效率。

（3）精選例題

數(shù)學(xué)在教學(xué)中主要要體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，因此例題不是講得越多越好，而要精講、細(xì)講。教師在選用例題的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎。如《一元二次議程的應(yīng)用》中我們數(shù)學(xué)組討論將例1作為重點(diǎn)，講細(xì)、講實(shí)，讓學(xué)生清楚的知道對(duì)于這種類型的應(yīng)用題解決的思想方法。而對(duì)于其它的例題教師可以按照問(wèn)題的難易進(jìn)行提示，讓學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別有問(wèn)題的可以交流、學(xué)習(xí)。

（4）選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)

每個(gè)班的學(xué)生不可能同一水平，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)采用題海戰(zhàn)術(shù)，練習(xí)都一刀切，但課改后不適用這種方法，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)分層次，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，能激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都有“試一試，我能行”的決心。

2、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法，不拘一法，貴在得法。”教學(xué)方法是多樣的，只要能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能提高課堂效率的教學(xué)方法都是好方法。在教學(xué)時(shí)要因內(nèi)容而定，要因?qū)W生的現(xiàn)有水平而定，優(yōu)化各種教學(xué)方法，從而提高數(shù)學(xué)的課堂效率。例如，在上浙教版《二次根式運(yùn)算》第二課時(shí)，因?yàn)閮?nèi)容是只是前個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)和延升，讓學(xué)生自學(xué)該內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就可以達(dá)到教學(xué)的要求。

3、善于應(yīng)用現(xiàn)代化優(yōu)化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的使用已逐漸進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)中，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得很重要。多媒體的顯著特點(diǎn)：（1）能有效地增大每一堂課的課容量，從而把40分鐘時(shí)間不夠的問(wèn)題解決；（2）可以減輕教師板書的工作量，有更多的時(shí)間思考將例題講透徹，學(xué)生也能更清楚的看清題目，提高課堂的效率；（3）用多媒體上課能使內(nèi)容、直觀，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（4）多媒體教學(xué)能幫助教師將大量的信息提供給學(xué)生。例如，北師大版的《生活中的對(duì)稱》，利用多媒體可以向?qū)W生展示生活中存在的軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生體會(huì)到生活中存在的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以用投影儀向?qū)W生展示學(xué)生自己設(shè)計(jì)的軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4、注意改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

新課程改革中要教師以表?yè)P(yáng)為主，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生不會(huì)感覺數(shù)學(xué)問(wèn)題很難，一般人無(wú)法解決。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)消除了心理障礙，學(xué)習(xí)就會(huì)處于主動(dòng)，數(shù)學(xué)課堂效率就會(huì)提高。數(shù)學(xué)教師在課后批作業(yè)時(shí)一定要細(xì)，要詳，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要客觀。若有問(wèn)題上課時(shí)教師就可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣對(duì)第二節(jié)課就會(huì)減少障礙，課堂效率就提高了。

（二）、學(xué)生的“學(xué)”

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣的好壞能直接影響學(xué)習(xí)的好壞，數(shù)學(xué)教師在初一時(shí)就要讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)是很重要的，讓學(xué)生先知道本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生在聽課時(shí)才會(huì)有針對(duì)性，才能提高課堂效率。數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備好上課要用的學(xué)習(xí)工具、草稿本，以防學(xué)生上課要用時(shí)再找而浪費(fèi)時(shí)間。上課時(shí)對(duì)于自己不懂的問(wèn)題要作好課堂筆記，以便課后能及時(shí)復(fù)習(xí)。課后讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，清楚自己哪些知識(shí)沒(méi)掌握，進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)就。

2、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)

上課是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、交流，教師是課堂的引導(dǎo)者、組織者，要讓學(xué)生積極參與，教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生去把握；把問(wèn)題留給學(xué)生，讓他們自己去尋求答案。讓學(xué)生自己意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與，才能提高學(xué)習(xí)的效率。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

合作交流是新課程倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式，課堂上要把時(shí)間留給學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師的交流。教師要把沖突留給學(xué)生，讓他們自己去討論；把時(shí)空留給學(xué)生，讓他們自己去交流。學(xué)生在發(fā)言中學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在傾聽中學(xué)會(huì)理解他人的觀點(diǎn)，分享他人的思想，在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)了重新審視自己的想法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，這樣的數(shù)學(xué)課才達(dá)到了新課程改革的要求，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂效率。

三、教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

提高數(shù)學(xué)課堂效率急不可待，每個(gè)數(shù)學(xué)教師都想努力的提高課堂效率，但在實(shí)踐過(guò)程中仍有不少問(wèn)題，尤其是農(nóng)村初中存在的問(wèn)題更多。

主要有：（1）農(nóng)村初中的大班化教學(xué)給教學(xué)帶來(lái)了很多問(wèn)題，比如如何展開合作學(xué)習(xí)？40分鐘如何能讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的探索、交流？老師在課堂上如何關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生？

（2）農(nóng)村初中硬件相對(duì)較差，學(xué)校有一個(gè)多媒體教室已經(jīng)不錯(cuò)了，不可能經(jīng)常用多媒體進(jìn)行教學(xué)，難以向?qū)W生展示生動(dòng)、形象的數(shù)學(xué)。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)家庭條件比較差，家里不可能有電腦，不可能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查找數(shù)學(xué)更多的的信息。

（3）農(nóng)村學(xué)生的生活背景與新教材的問(wèn)題情境有一定的差距，教師必須重新設(shè)置，數(shù)學(xué)教師改作業(yè)都花去了大部分的時(shí)間，如何有時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的分析、整合。

（4）目前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一、滯后，基本上還是以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹鳎@對(duì)學(xué)生的發(fā)展有一定的抑制作用，對(duì)教師的教學(xué)展開也有一定的阻礙作用。

希望我們?cè)诮虒W(xué)中碰到的這些問(wèn)題在不久的將來(lái)會(huì)得到解決，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生最喜歡的學(xué)科，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到必需的數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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