【摘要】 原創(chuàng)題不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，彌補(bǔ)教科書(shū)內(nèi)容嚴(yán)重滯后的缺陷。除此之外，命制原創(chuàng)題在一定程度上提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。但是在命制原創(chuàng)題時(shí)必須要精確的反映化學(xué)的教學(xué)方向以及中考的命題導(dǎo)向，不能僅僅是為了標(biāo)新立異毫無(wú)章法的命制，也就是說(shuō)，命制原創(chuàng)習(xí)題需要遵循一定的原則，本文主要講述初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題命制的意義，并且結(jié)合具體實(shí)例闡述初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題的基本方法以及基本流程。

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué) 原創(chuàng)習(xí)題 意義 基本方法 基本流程

命題的最基本要求就是科學(xué)性，科學(xué)性決定著原創(chuàng)題命制的質(zhì)量?？偠灾瓌?chuàng)習(xí)題不僅要題意清楚、文字準(zhǔn)確，同時(shí)在措辭上也要具備一定的嚴(yán)密性，因而在命制原創(chuàng)習(xí)題時(shí)要堅(jiān)持一定的導(dǎo)向同時(shí)還要遵循一定的科學(xué)性原則。

一、初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題命制的意義分析

初中化學(xué)習(xí)題在建材中占據(jù)很重要的分量，是化學(xué)教學(xué)比較關(guān)鍵的內(nèi)容。但是當(dāng)前很多的教材版本課后習(xí)題都比較少，并且都是一些比較陳舊的習(xí)題，缺乏一定的創(chuàng)新性[1]。市面上的各種輔助資料基本上也是胡亂拼湊，有些習(xí)題甚至都已經(jīng)超出了教材的標(biāo)準(zhǔn)。基于此種情況，化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量自然是低下的，因而化學(xué)教師必須要學(xué)會(huì)命制一些原創(chuàng)性的習(xí)題，供學(xué)生更好的掌握課堂所學(xué)的知識(shí)，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深一步的延伸。

原創(chuàng)習(xí)題具有很強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺性，可以幫助學(xué)生提高化學(xué)成績(jī)，原創(chuàng)習(xí)題要求在創(chuàng)作的時(shí)候要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，因而學(xué)生通過(guò)對(duì)原創(chuàng)題的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，原創(chuàng)習(xí)題關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展，可以在很大程度上彌補(bǔ)教材滯后的缺陷[2]。不僅如此，原創(chuàng)習(xí)題可以提升教師的素養(yǎng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?？傊?，初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題的命制具有很大的現(xiàn)實(shí)意義，是值得教師深思的與施行的。

二、初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題的命制方法分析

（一）選取熱點(diǎn)問(wèn)題作為命題的材料

選取社會(huì)生活中與化學(xué)有關(guān)具備積極性的熱點(diǎn)問(wèn)題作為命題的材料，這是最為基本的命題方法，比如食品安全、世界氣候大會(huì)等都是初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題的比較好的題材。比如在北京奧運(yùn)會(huì)期間可以利用博爾特的跑鞋、撐桿的材料以及獎(jiǎng)牌的材質(zhì)等為素材可以集中命制一批原創(chuàng)性的習(xí)題。這些原創(chuàng)題的命制體現(xiàn)了一定的科學(xué)性以及新穎性[3]。

（二）從專(zhuān)業(yè)書(shū)刊中攫取素材

一些化學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)刊中刊載的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新發(fā)現(xiàn)以及新發(fā)明等文章，只要科學(xué)合理設(shè)置都可以對(duì)原創(chuàng)命題進(jìn)行命制，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)論文中的素材進(jìn)行改編，不僅可以確保命題的科學(xué)性還能體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性。

（三）在傳統(tǒng)習(xí)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行精改編

對(duì)于那些比較好的傳統(tǒng)題，教師可以通過(guò)更換情境、增減信息甚至是變換設(shè)問(wèn)來(lái)進(jìn)行新習(xí)題的編制。教師要注重對(duì)課本習(xí)題以及例題的改編，這些命題方法并不是孤立存在的好的原創(chuàng)習(xí)題的命制是多種方法的綜合應(yīng)用，命題的方法也不這幾種，除此之外，還有實(shí)驗(yàn)引入法、知識(shí)點(diǎn)重組法以及探究開(kāi)方法等。

三、初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題的命制原則

題目的組成離不開(kāi)素材、圖表、陳述以及設(shè)問(wèn)、答案等要素。因而在命制原創(chuàng)習(xí)題時(shí)需要遵循一定的基本流程。以下對(duì)原創(chuàng)習(xí)題命制的基本流程進(jìn)行分析。

初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題的命制主要經(jīng)歷四個(gè)流程，分別是：選材、提煉信息→精心設(shè)問(wèn)→推敲、征求意見(jiàn)→使用、推廣。

（一）選材以及信息的提煉

從已經(jīng)選好的材料中，找出與初中化學(xué)相關(guān)的關(guān)鍵性的字眼，對(duì)這些信息進(jìn)行提煉，找出命題的切入點(diǎn)，但是在提煉信息的過(guò)程中要避免文字過(guò)多的現(xiàn)象。

（二）精心設(shè)問(wèn)

對(duì)于素材中的比較有用的信息，要明白其考察的是教材中的哪些知識(shí)點(diǎn)，采用何種題型比較適合以及是否有利于學(xué)生答題等。在對(duì)綜合題進(jìn)行設(shè)問(wèn)時(shí)要注意由淺入深，由難到易。在語(yǔ)言組織上也要準(zhǔn)確、嚴(yán)密[4]。

（三）推敲、征求意見(jiàn)

對(duì)于即將完成的題目要反復(fù)的推敲保證其科學(xué)合理性，還可以邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹刚?，通過(guò)交流研討可以發(fā)現(xiàn)其中的不足進(jìn)而進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。有些題在經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲之后可能會(huì)受到很大程度上的改變，但是也只有這樣不斷的推敲改變，才能使原創(chuàng)性命題更具科學(xué)新穎性。

（四）使用推廣

在平時(shí)的講義中插入習(xí)題供不同層次的學(xué)生使用，通過(guò)使用對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深一步的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)各種反饋意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)無(wú)誤的推廣。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中化學(xué)原創(chuàng)習(xí)題的命制，要在遵循新課程理念的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的發(fā)展。如何更加科學(xué)的命制化學(xué)原創(chuàng)題目就需要教師在平時(shí)注意對(duì)信息的搜集以及對(duì)材料的積累。不僅如此，在日常的教學(xué)過(guò)程師生之間要勤于鉆研善于交流，通過(guò)彼此之間的交流溝通命制出更加科學(xué)合理的初中化學(xué)原創(chuàng)性習(xí)題。

參考文獻(xiàn)

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[3] 王秀梅，李德前. 將氣球用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題探討[J]. 中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2013，08：41-42.

[4] 中國(guó)版本圖書(shū)館月度CIP數(shù)據(jù)精選[J]. 全國(guó)新書(shū)目，2013，08：80-300.