【摘要】 自信心是初中英語學(xué)習(xí)的重要因素之一。學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏自信的原因較多。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、體貼學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，形成良好的情感交流氛圍，使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功，促進(jìn)自信心的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】 英語學(xué)習(xí) 自信心

在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，一些同學(xué)智力水平較高，但在英語學(xué)習(xí)方面卻顯得非常困難。造成這一情況的原因很多，學(xué)生的自信心不強(qiáng)是主要原因之一。自信心就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值獲得成功的一個(gè)重要條件。自信心較強(qiáng)的同學(xué)常會(huì)抓住機(jī)會(huì)交流，這使他們?cè)谶M(jìn)行大量語言輸出的同時(shí)也能獲取大量的語言輸入，享受語言交流的成功喜悅。導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語自信心不足有哪些因素呢？

一 、 影響學(xué)習(xí)英語自信心的原因分析

1. 不良的心理暗示影響自信心

有的同學(xué)性格內(nèi)向，自我意識(shí)和自尊心比較強(qiáng)，尤其注意自己與別人的關(guān)系以及別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)為多思多慮而多疑。當(dāng)他們?cè)趯沂艽煺酆螅_始懷疑自己的能力，容易對(duì)自己學(xué)好英語感到悲觀失望，缺乏信心。自我認(rèn)識(shí)不足，常常覺得“我不行”，消極的自我暗示影響了自信心。

2. 負(fù)面評(píng)價(jià)影響自信心

負(fù)面評(píng)價(jià)必定對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)和老師有意無意中實(shí)施著不當(dāng)?shù)摹⒇?fù)面的評(píng)價(jià)。如在生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)對(duì)孩子過于挑剔，對(duì)孩子的成績(jī)不僅不予肯定，反而過分指責(zé)對(duì)孩子的不足；如現(xiàn)在的班級(jí)人數(shù)多，某些教師只關(guān)注少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)其他同學(xué)沒有客觀的評(píng)價(jià)和充分的肯定，使這些同學(xué)很少體會(huì)過成功的喜悅，或極少得到過他人的贊賞，他們的自信心就會(huì)受到壓抑。

二 、 提高學(xué)習(xí)英語自信心的探討

1. 從“心”做起，進(jìn)行良好的師生交流

學(xué)習(xí)英語自信心的提高，還是要從“心”做起。和家長(zhǎng)積極配合形成良好的情感交流心理氛圍。心理學(xué)認(rèn)為：情感對(duì)個(gè)性心理特征和行為動(dòng)機(jī)都有較大影響，是影響學(xué)習(xí)者行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。積極的情感對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。相反，消極的情感態(tài)度則影響同學(xué)學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句賞識(shí)的話語或是一個(gè)贊許的表情無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，鼓起他們的勇氣，增強(qiáng)他們的自信。

首先，教師要信任每一名學(xué)生。由于班級(jí)人數(shù)較多，有的教師往往比較注重那些思維活躍、性格較外向的學(xué)生或?qū)W習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，而對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W習(xí)成績(jī)較差的關(guān)注較少。要注意由于社會(huì)家庭情況、生理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同而帶來的差異，相信每一位學(xué)生，開發(fā)他們的潛能，放手讓他們做學(xué)習(xí)的主人，做一切活動(dòng)的主人。

其次，教師要采用積極的語言，為學(xué)生樹立能學(xué)好英語的堅(jiān)定信心。及時(shí)肯定和鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行語言交流。經(jīng)常使用 Very good，Great， Well done等。對(duì)于回答不對(duì)的學(xué)生，也不要訓(xùn)斥，對(duì)于自尊心強(qiáng)自信不足的學(xué)生要適當(dāng)安慰。在學(xué)生給出的答案欠妥時(shí)，你可以使用 Your answer seems to be right. Can you give us a better one？ 總之，我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該采用積極的，維護(hù)其自尊，樹立其自信的積極言語。

再次，教師要善于正確表露自己的情感。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)認(rèn)真傾聽，面帶微笑，眼光里流露出熱情。教師的話會(huì)給予孩子成功的喜悅，使之產(chǎn)生積極的情緒，從而不斷強(qiáng)化參與交際的意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該給予不同學(xué)生不同的情感態(tài)度。對(duì)性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生，教師要付出更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)，多給他們具體的指導(dǎo)和幫助。課堂上多給他們開口的機(jī)會(huì)，提高他們說英語的勇氣；對(duì)因心理障礙造成口語表達(dá)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，讓他們從簡(jiǎn)單的英語說起，由易到難；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)肯定和表揚(yáng)，使他們獲得成就感，產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力；學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生的積極參與；學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時(shí)，要及時(shí)予以鍛煉的機(jī)會(huì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高時(shí)，要予以鼓勵(lì)，肯定成績(jī)；學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)提出更高的要求。

2. 結(jié)合課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

確定具體的目的和任務(wù)是激發(fā)個(gè)體自身動(dòng)機(jī)的有效手段。因此，在英語教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)，激發(fā)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)，以喚起學(xué)生的積極行動(dòng)。

在英語課堂中，教師可挖掘課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教授舊教材第三冊(cè) Lesson 34，English is widely used 時(shí)，在導(dǎo)入課文時(shí)，可以問道：Which language is spoken by the largest number of people in the world？ 學(xué)生一定會(huì)很自豪地回答： Chinese 又當(dāng)問及 Which language is the most widely spoken in the world？ 學(xué)生不難找到答案： English。從書本中，學(xué)生了解到：英語在國(guó)際貿(mào)易、會(huì)議、報(bào)刊雜志等已被廣泛運(yùn)用。同時(shí)教師還可就 Why do you think it is important for you to learn English？ 展開討論。學(xué)生可從生活實(shí)際中舉出很多事例來證明 English is very important to them。例如，可以結(jié)合2008北京奧運(yùn)會(huì)。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)。充分運(yùn)用掛圖、實(shí)物、模型、錄音、幻燈、簡(jiǎn)筆畫、多媒體等直觀手段，創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，利用表演、競(jìng)賽、游戲等豐富多彩的情景教學(xué)方式，發(fā)揮教材的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3. 體驗(yàn)成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流，體驗(yàn)成功的帶來的愉悅，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。

英語教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。學(xué)生說對(duì)的每個(gè)單詞、每句話、回答對(duì)的每一個(gè)問題，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。我們不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功，還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得成功。

⑴ 設(shè)置多層次的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的制定要考慮各個(gè)水平的學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。目標(biāo)過高，難以達(dá)到，會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；目標(biāo)過低，不利于能力的提高。適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)習(xí)目標(biāo)就能為一些成績(jī)較差的同學(xué)創(chuàng)造多一些成功。盡管是低層次的成功，但它能促使學(xué)生樂于配合教師去攀登新的學(xué)習(xí)高峰，從而去獲得更大的成功。如寫一篇英語作文，好的學(xué)生可要求寫100～120字，中等學(xué)生可要求寫80～100字，而有些同學(xué)則可要求寫60～80字，其它方面的要求也可適當(dāng)放低，這樣各個(gè)層次的學(xué)生可能都有機(jī)會(huì)獲得成功。

⑵ 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造更多成功機(jī)會(huì)。

中學(xué)生都有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課堂上我們可以進(jìn)行演講比賽、聽寫比賽、造句比賽、搶答比賽等。比賽的內(nèi)容要多層次，盡量把相對(duì)容易的問題留給成績(jī)較差的同學(xué)。每節(jié)課都可以評(píng)選出若干個(gè)“英語之星”，對(duì)優(yōu)勝者給予表揚(yáng)，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，特別是成績(jī)較差的同學(xué)也能獲得成功的機(jī)會(huì)，不斷地成功可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，建立自信心。

在我的英語教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語自信心的提高取得了一定的成效。教師應(yīng)該尊重信任每一位學(xué)生，賞識(shí)他們，在家長(zhǎng)的配合下，為他們驅(qū)除不良的心理暗示。要營(yíng)造民主、活潑的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多開口說話，對(duì)他們的語言行為給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成就感，提高自信心。