這段時(shí)間參與了一系列的小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課，有這樣的感覺：由于現(xiàn)代化教育理念及教育手段的加入，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生也更有參與積極性和活力，但是好像忽略了些什么，回來一想，原來是數(shù)學(xué)課中缺少了德育的滲透。

其實(shí)人的智力和品德是彼此相互作用，互相影響的一個(gè)整體，小學(xué)作為基礎(chǔ)教育更要要重視小學(xué)生智力的發(fā)展，也要重視兒童品德的培養(yǎng)，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，要抓住義務(wù)教育教材的優(yōu)勢(shì)，在關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握情況的同時(shí)，注重滲透一定的德育教育，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，成為學(xué)生受到一定的思想品德教育和一定科學(xué)文化知識(shí)教育的有效載體，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。小學(xué)生是人格開始形成的基礎(chǔ)階段，適時(shí)適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固小學(xué)生良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成，由此產(chǎn)生的影響最終將變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心性品質(zhì)。

當(dāng)今的數(shù)學(xué)課堂開始注重德育的滲透，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)，這是每位數(shù)學(xué)教師的責(zé)任。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育，下面試結(jié)合自已的教學(xué)實(shí)踐談一些看法

一、抓住有教育意義的有說服力數(shù)據(jù)、材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，蘊(yùn)藏許多德育教育因素，充分發(fā)揮這些因素所具有的教育功能，自覺地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用有意義的說服力的數(shù)據(jù)、材料和教材之外的各種信息激發(fā)學(xué)生的情感。在教學(xué)過程中，我們用數(shù)學(xué)史上的光輝成就的材料，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)民族自信心、自尊心。？用生動(dòng)的富有教育意義和有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；人民生活水平大大提高的力度，感受祖國發(fā)展的時(shí)代脈膊，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛社會(huì)主義，愛科學(xué)的熱情。？數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題，教學(xué)時(shí)可以選擇富有教育意義、形象生動(dòng)的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容，進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育。例如：如三年級(jí)上冊(cè)教材中第十五頁的主題圖以及后面的統(tǒng)計(jì)圖，介紹了我國特有動(dòng)物的種數(shù)、瀕危和受威脅動(dòng)物的種數(shù)，借此我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。在教“時(shí)、分、秒”時(shí)，可進(jìn)行惜時(shí)守時(shí)教育；在應(yīng)用題教學(xué)中，可結(jié)合“植樹造林”事例，培養(yǎng)學(xué)生綠化祖國意識(shí)，以及結(jié)合諸如節(jié)約用煤氣、糧食增產(chǎn)、激光測(cè)距等許多具體事例中的數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生在解題中受到多種思想的教育。結(jié)合我國舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，從獲金牌數(shù)量上了解祖國的強(qiáng)大，給學(xué)生講運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏、為國爭(zhēng)光的精神，從而很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)例中在滲透德育。

生活世界是蘊(yùn)含豐富價(jià)值和意義的世界，是道德根植于其中的深沃土壤。我們要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，只有直面學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生際聯(lián)系起來，才能使學(xué)生在生活中得到具體的、豐富的德育訓(xùn)練，并在這種訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的道德智慧。通過活生生的社會(huì)生活，教育、啟迪學(xué)生，并使學(xué)的生活實(shí)生自覺用科學(xué)的方法思考生活、創(chuàng)新生活、享受生活，在生活中內(nèi)化道德規(guī)范，最終實(shí)現(xiàn)我們的德育目標(biāo)。

在我們備課的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)里常有這樣一句話：使學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系？？其實(shí)不光我們的數(shù)學(xué)教學(xué)需要聯(lián)系生活實(shí)際，我們?cè)跐B透德育教育的時(shí)候更需要聯(lián)系生活實(shí)際，用事實(shí)說話最有說服力。如果我們?cè)诘掠逃心苈?lián)系到學(xué)生身邊的人或事，效果往往會(huì)事半功倍。？在教學(xué)解決問中，有這樣一道題：一個(gè)工人每天工作6小時(shí)，兩個(gè)工人一個(gè)星期工作多少小時(shí)？在做完這道題目后，我讓學(xué)生們回家問問自己的父母每天工作多長時(shí)間，再算算他們一個(gè)星期一共要工作多少時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì)到父母工作的艱辛，要在回家后多幫父母做點(diǎn)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)；還比如在教學(xué)年、月、日的時(shí)候，讓學(xué)生問問自己父母的生日是在哪一天，現(xiàn)在離自己父母的生日還有多少小時(shí)？通過這樣的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，不忘父母的養(yǎng)育之恩，在父母節(jié)日、或生日時(shí)向父母表達(dá)自己的感激之情。

三、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)例說明數(shù)學(xué)在日常生活和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義，立志為祖國的繁榮富強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)。新課學(xué)完后，讓同學(xué)們分小組活動(dòng)，聯(lián)系生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題，舉出種種不同的實(shí)例，把教學(xué)活動(dòng)再推進(jìn)一步。使學(xué)生真正感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然，親切和真實(shí)，以激發(fā)同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)中，借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助等良好的品質(zhì)；借助不同的組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。？通過數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗(yàn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好了，在教學(xué)上也會(huì)收到事半功倍的效果。

總之，在數(shù)學(xué)中滲透思想品德教育，非常重要。另外還要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，經(jīng)常讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要性，讓學(xué)生愛上上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。更要做一個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。