【摘 要】橫斷山脈是中國西部地槽區(qū)與滇藏地槽褶皺區(qū)、揚子地臺、塔里木-中朝地臺聯(lián)合作用，康滇地軸、印支運動使該地區(qū)內部褶皺隆起形成山脈，并且形成一系列斷陷盆地。盆地中堆積有侏羅系、白堊系地層。燕山運動又發(fā)生褶皺和斷裂。直到第三紀中期，地殼緩慢上升，經受了長期剝蝕夷平，形成廣闊夷平面。第三紀末期至第四紀初期，構造運動異常活躍，統(tǒng)一的夷平面變形、解體，嶺谷高差趨于明顯。第四紀經歷多次冰川作用。區(qū)內丘狀高原面和山頂面可連接為一個統(tǒng)一的“基面”，“基面”上有山嶺，下為河谷和盆地；橫斷山脈嶺谷高差懸殊。

【關鍵詞】橫斷山區(qū)；地質災害

這些大體南北向平行的山脈。山嶺海拔多在4，000～5，000公尺，嶺谷高差一般在1，000～2，000公尺以上。山高谷深，橫斷東西間交通，故名。山嶺自西而東包括伯舒拉嶺、高黎貢山、怒山、寧靜山、云嶺、沙魯里山、大雪山、邛崍山等。在北緯25°～29°40′之間基本上是南北走向，北緯29°40′以北向西北展開，北緯25°以南向東南撒開?？偟貏荼备吣系?，高于5，000公尺的山峰多有雪峰、冰川。

這里山勢陡峭，“V”字型河谷普遍，由于大部分地區(qū)位于亞熱點熱帶季風氣候區(qū)內，雨熱同期，降水豐沛，林木繁茂，動植物資源十分豐富。她是生活在此地的漢族、藏族、彝族、羌族、回族、白族、布朗族、布依族、納西族等幾十個民族的共同家園，許多河谷地帶都被形象地稱為“民族走廊”。

但是由于人口的不斷增加，對大自然的索取有增無減，一些山區(qū)已經瀕臨崩盤，這一危險現(xiàn)象應當引起我們的高度重視。

下面就將筆者生活的橫斷山區(qū)石棉縣境內幾個典型的地質現(xiàn)象進行簡單剖析，與各位共同探討解決之道。也是拋磚引玉，獲取更有價值寶貴意見，為當保護地民眾的生命和財產安全盡綿薄之力。

本學年開始，我們教研組組織有泥石流和其它地質災害地點的學生，對他們所在的區(qū)域進行實地考察，下面選取了兩個典型案例進行分析。

第一次社會實踐活動是考察廣元堡向陽河溝泥石流。該地泥石流距離石棉縣城只有兩千米多，溝內所儲砂石量巨大，一旦爆發(fā)將不可控制，勢必造成重大損失。

向陽河溝徑流蓄水區(qū)植被良好，喬木有馬尾松，青杠木、冷杉等，常綠香葉灌木和其它落葉灌木也很普遍，草本植物也非常繁盛。但是這里卻于前年發(fā)生重大泥石流災害，造成108國道堵塞斷道，南椏河被攔腰截流，河面水位抬升，河道中泥沙大量沉積，致使河床抬高，南椏河被迫改道，將新棉鎮(zhèn)順河村4組河岸上的二十多畝農田沖沒，數(shù)戶農戶房屋受到威脅，靠近新河道的二十多戶村民被迫暫時轉移。

造成這一災難性后果的不是天災，不是植被不給力，而是人禍，是前工業(yè)時代遺留下來的問題。

1952年，新中國百廢待興，為了更好的開發(fā)石棉礦，國家特別成立了一個以礦產名稱命名的縣——四川石棉縣，石棉礦進入大規(guī)模開采階段。向陽溝上游的東面山頂是進行露天開礦的二分礦，因為是露天開礦，地表的植被自然要鏟除，要傾倒在山溝里，選廠拋出的大量礦山廢沙也“順理成章”地傾倒在向陽溝里。

向陽溝中部是三分礦的挖掘地段，從坑道里運出來的大量廢砂石也自然而然地倒在了向陽溝里，上下兩面夾擊，四十多年的積累，向陽溝里的砂石方量成了個天文數(shù)字。

當時的人們的觀念也還沒到把環(huán)境保護和預防次生災害放到心上的境界，具體的一點防護措施也不曾有過。等到對礦產資源開采燈盡油枯，企業(yè)改制倒閉，遺留下來的問題就開始凸顯出來。

災害發(fā)生后，縣政府對此高度重視，投入了大量人力物力進行救治，具體措施一是將沖積下來的砂石泥土轉移，減輕壓力，以免造成更大的不良后果。二是對平時干涸的河溝進行疏通整治，在兩岸修建高月兩米的堅固護堤，不讓旁邊的泥沙進入河道，為了減少淤塞，還將河底硬化，到目前為止，這樣的措施見到了預期效果。

為了擴大視野，增加同學門的實際能力，我們帶領學生到向陽溝現(xiàn)場進行實地勘察，指導他們怎樣通過目測和其它測量手段估算河溝里現(xiàn)存的砂石方量，動腦子想想還有沒有其它的治理方法，進而思考我們人類在利用自然時應當怎樣哪些方面的問題。

同學們提出的應對方案歸納起來大致有如下幾個：（1）在廢棄的砂石堆積地區(qū)種植易于成活的灌木和草類植物。（2）嚴厲禁止人們在這些地區(qū)砍伐放牧、挖取砂石。（3）成立防控小組，嚴密監(jiān)視這些隱患的變化。（4）在同學和社會中進行環(huán)境保護宣傳。

第二次社會實踐活動是帶他們去考察自然形成的地質災害，這一處位于迎政鄉(xiāng)新民村4組。

這里有大約十幾萬平米的區(qū)間出現(xiàn)了明顯的山體滑坡移位，造成這種現(xiàn)象一方面是地質構造的原因，根據勘察，該地區(qū)二十多米深的表層置放于傾斜度大約為20度的巖面之上，巖面和地表層聯(lián)系不緊密，另一方面是由于2008年的汶川地震和2013年的蘆山地震加劇了地表和下面基巖的分離。

所幸當?shù)卣皶r發(fā)現(xiàn)，并果斷采取了積極有效應急措施，把滑坡區(qū)及其可能波及區(qū)的住戶妥善轉移安置?，F(xiàn)在看來，此處的地質災害不可避免，但是不會造成嚴重的后果。

主管部門還不放心，在當對村民進行應對災害發(fā)生的逃生演練，還在當?shù)仄刚埩说刭|災害警報員，配備了手搖警報、鑼等報警器具，在地質災害高發(fā)季節(jié)嚴密關注其動向，確保能將損失降到最低程度。

通過這樣的社會實踐活動，我們對學生們的認識提高到了新的層面，師生之間通過交流，增進了了解和感情。同學們對社會的責任感得到了增強，對人生意義的理解有了質的變化。

教師的工作實踐過程，就是和學生一同成長的過程。教學與實際生活相聯(lián)系，才有煙火味，能夠提高學生的實踐能力，才是學生們喜聞樂見的方式，他們在這樣的形式下學到的知識和本領，比從書本抽象領略的要深刻得多。