【摘 要】漢語和英語作為東西方語言文化的兩個典型代表，有著豐富的文化特征，是中西方不同民族的文化理念、哲學(xué)觀點、審美觀念、文化背景、傳統(tǒng)風(fēng)俗的內(nèi)化和反映。文章主要總結(jié)顏色詞的對外漢語教學(xué)中的注意事項，希望對今后的對外漢語教師在顏色詞教學(xué)方面有所啟示。

【關(guān)鍵詞】顏色詞；文化背景；對比分析

詞匯是語言中最為活躍的元素。顏色詞作為語言詞匯中的一大類別，在跨文化交際中發(fā)揮了十分重要的作用，凸顯了不同地域的文化，并且隨著歷史的發(fā)展，每個民族的顏色詞都帶上了各自的文化特點，是各民族里很有特點的顏色類國俗詞語。正因為如此，各國學(xué)者都對其產(chǎn)生了很大的興趣，進行了大量的研究，并取得了很多優(yōu)異的成果，對學(xué)術(shù)研究以及各國間的文化交流產(chǎn)生了重大的影響。

漢英顏色詞是中西方不同民族的文化理念、哲學(xué)觀點、審美觀念、文化背景、傳統(tǒng)風(fēng)俗的內(nèi)化和反映。二者多樣的文化內(nèi)涵也是造成目前對外漢語教學(xué)發(fā)展緩慢，跨文化交際產(chǎn)生沖突的主要原因。所以我們要對此給予充分的重視。根據(jù)對漢英顏色詞的究，我認為在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：

一、以文化為載體，用文化背景帶動顏色詞的教學(xué)

文化教學(xué)是語言教學(xué)中的重要組成部分，了解所要學(xué)習(xí)的知識的文化背景，可以讓學(xué)生更好的融入目的語知識的氛圍中。并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的語知識的積極性。在講解顏色詞時，如果我們可以提前引入所要學(xué)的基本顏色的文化背景知識，那么學(xué)生就會對其感情色彩和表意功能有一個整體性的認識，這樣，后面深層次的語義和語用學(xué)習(xí)才會得到事半功倍的效果。

二、以對比分析法為主導(dǎo)，追求國別化的差異教學(xué)

“對外漢語教學(xué)是一種語言對比教學(xué)，對比是語言教學(xué)的一把鑰匙?！睗h語與各種語言之間的對比，以及漢語自身內(nèi)部的對比，所表現(xiàn)的差異，都有助于學(xué)生正確理解和掌握目的語，減少偏誤的出現(xiàn)。各國之間顏色詞的差異還是很明顯的，針對其對比，找出異同之處，規(guī)避錯誤，將帶來正遷移的效果。比如針對漢語顏色詞黃的漢英對比明顯可知漢語中黃色褒多貶少，英語與之相反，以及具體象征意義的相同和不同之處。這極大的提高了學(xué)習(xí)目的語的效率和信心。

三、以構(gòu)詞系統(tǒng)為根基，注意利用核心詞歸類法

了解了一種語言的構(gòu)詞系統(tǒng)，就掌握了這種語言的靈魂，以此為基礎(chǔ)，將相同的詞語利用核心詞進行歸納，將減少學(xué)習(xí)的壓力。比如針對顏色詞的教學(xué)，我們可以向上面分析構(gòu)詞系統(tǒng)時所羅列的一樣，針對顏色深的表達，英語用deep（dark）+C；漢語用表示深淺明暗等程度的形容詞詞根與基本顏色詞組合（A+C），我們可以用這種方法進行聯(lián)想記憶，擴大我們的詞匯量，同時進一步理解一種語言的構(gòu)詞系統(tǒng)。

四、在注重語言整體系統(tǒng)教學(xué)的同時，致力于培養(yǎng)學(xué)生的想象力

無論學(xué)習(xí)哪門語言，我們都強調(diào)語言整體性的學(xué)習(xí)，從語音，字形，詞匯，語法等方面進行連貫性深層次的學(xué)習(xí)。這個過程是掌握一門語言必備的，但也是漫長而枯燥的，因此我們要注意提高學(xué)生的想象力。特別是像顏色詞這類具有強烈文化色彩的國俗詞語的教學(xué)。例如在講解紅色時，我們可以讓學(xué)生由春節(jié)的春聯(lián)，燈籠，新衣服，紅包，紅蠟燭，新娘，女子，紅顏等進行一系列的聯(lián)想。從而快速準(zhǔn)確的掌握這種顏色。

語言教學(xué)一定要處理好主體和客體的地位，不能偏頗。教無定法，無論何時都要注意在利用對比分析法分析語言的同時，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

五、結(jié)語

語言是文化的載體，而詞匯是其中最活躍的一個因素，進而作為語言詞匯系統(tǒng)特殊類別的顏色詞更是代表著獨特的魅力。其作為文化交流過程中的重要元素，含有自身模糊的聯(lián)想意義，在歷史的發(fā)展變化中不斷沉淀和變化，在自身約定俗稱的過程中，帶上了時代的烙印和博大的文化底蘊。其含義已經(jīng)遠遠超出了其的單一概念意義，這需要我們特別注意。通過探討顏色詞的文化背景和漢英顏色詞的各方面的對比，我們發(fā)現(xiàn)二者存在著一定的相通性，但更多的呈現(xiàn)出模糊差異性，因而我們在跨文化交際和翻譯過程中要特別注意領(lǐng)會二者的差異性，為實現(xiàn)有效的跨文化交流和成功的語言教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

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