【摘要】 為了倡導(dǎo)正確、健康的戶外活動(dòng)方式，促進(jìn)戶外活動(dòng)能夠規(guī)范的開展，我園的做法是：在保證膳食營養(yǎng)和保育的基礎(chǔ)上，通過開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子參加戶外活動(dòng)的興趣。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園 戶外活動(dòng)

戶外是一個(gè)廣闊的天地，也是一本很好的教科書。孩子愛玩愛游戲，尤其是喜愛戶外游戲。有學(xué)者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂，同時(shí)在戶外體育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。那么，作為一名幼兒教育工作者，應(yīng)如何保證和提高幼兒戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量和效果呢？

一、提供各種各樣的活動(dòng)器材，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣

新穎、獨(dú)特的活動(dòng)器材是促使幼兒積極、主動(dòng)地投入活動(dòng)的重要因素。我們除了提供幼兒園購置的一些體育器械外，還和家長創(chuàng)造性地制作了一些可供幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)的用廢舊材料制成的玩具，如：用布縫制的沙袋；用鞋盒子做成的拉車；用紙箱做成的小船；舊報(bào)紙糅成的紙球；用易拉罐做成的高蹺；飲料瓶做成的保齡球、松緊帶做成的拉力器等。經(jīng)常變換這些材料，可以保證幼兒參與的興趣，選擇游戲材料時(shí)，要給幼兒自由選擇的權(quán)利，對(duì)于多數(shù)幼兒都喜歡的材料，教師在投放的數(shù)量上要適當(dāng)?shù)亩嘁恍?，增?qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣。

二、開展豐富多彩的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的能力

戶外體育活動(dòng)以身體的基本動(dòng)作練習(xí)為主，幼兒在與各種器材（球、攀壁、爬桿、輪船、小沙包、圈、墊子、網(wǎng)等）的相互作用下，會(huì)主動(dòng)觀察，體驗(yàn)，探索，發(fā)現(xiàn)，積累各種動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，幼兒完全按照自己的需要、興趣、意愿去選擇活動(dòng)區(qū)，并決定運(yùn)動(dòng)的速度和活動(dòng)的次數(shù)。它是個(gè)性化的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幼兒自主的活動(dòng)。教師的指導(dǎo)要以觀察、間接指導(dǎo)為主。觀察內(nèi)容有“三看”：一看器材的提供是否適合不同發(fā)展水平的幼兒，器材的數(shù)量是否能滿足幼兒的活動(dòng)需要；二看幼兒的學(xué)習(xí)，探索情況，分析幼兒活動(dòng)的興趣點(diǎn)，分析幼兒為什么這么做，分析幼兒活動(dòng)中遇到困難的成因；三看個(gè)別差異，把握不同層次幼兒的認(rèn)知水平，情感態(tài)度，個(gè)別差異等。理解活動(dòng)中幼兒不同行為的合理性，指導(dǎo)要求有“二適”：一要適時(shí)，教師的介入一般在幼兒發(fā)生矛盾缺少活動(dòng)器材，場(chǎng)地的劃分不合理，活動(dòng)的內(nèi)容難以深化，運(yùn)動(dòng)量超極限或運(yùn)動(dòng)量不足的情況下；二要適度，教師的指導(dǎo)是間接的，一般不直接說出動(dòng)作要領(lǐng)，盡量讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)。教師可以根據(jù)幼兒實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平適度調(diào)整活動(dòng)環(huán)境。例如：繞障礙物運(yùn)球走的活動(dòng)。障礙物的大小隱含了不同層次的要求，障礙物之間的距離同樣也隱含著不同的要求。評(píng)價(jià)形式有三種：一種是圍繞一個(gè)幼兒共同感興趣的問題，進(jìn)行集體討論。這種討論可以使幼兒相互交流，生活經(jīng)驗(yàn)得以提升，同時(shí)也可以掌握一些動(dòng)作要領(lǐng)；第二種是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的，對(duì)一些尚未引起幼兒注意，有發(fā)展價(jià)值的器材，可以通過教師的啟發(fā)，激發(fā)幼兒的興趣，探索多種玩法；第三種可以是鼓勵(lì)性的，目的是讓幼兒提高活動(dòng)中的速度，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)密度，更好地促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。區(qū)域體育活動(dòng)是一種對(duì)幼兒身心健康發(fā)展非常有利的活動(dòng)模式，需要一些器材的投入。教師也可以通過能干的雙手為幼兒準(zhǔn)備豐富多樣的器材。如沙包，紙箱做成的火車車箱，廢舊輪胎，易拉罐做成的踩高翹等等。

三、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間

開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。

四、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

戶外活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容，積極地開展戶外活動(dòng)，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，還有助于提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的各方面發(fā)展。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子們大部分時(shí)間是在這里度過的。我認(rèn)為幼兒園不僅要運(yùn)用各種教育形式和靈活多變的手段，有目的的培養(yǎng)和提高幼兒的活動(dòng)能力，并且讓幼兒在戶外活動(dòng)中產(chǎn)生愉快、興奮的情緒體驗(yàn)和感受，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

其次，為幼兒添置戶外活動(dòng)的各種玩具器材。如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時(shí)根據(jù)不同年齡孩子的需要，請(qǐng)家長們配合幼兒園制作一些自制玩具，這樣孩子們?cè)谶x擇玩具上也有了自主性，想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，同時(shí)教師也利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如：小班幼兒喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料，即便是一根彩條孩子也玩的很開心；中、大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡新奇、刺激的游戲內(nèi)容。用各種邊角布料制作投擲的沙包；利用報(bào)紙制作奔跑的風(fēng)箏；利用破損的光碟制作投擲的飛盤等……孩子們都玩得非常開心。

我園在戶外活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、戶外活動(dòng)時(shí)間安排、戶外玩具的制作、戶外活動(dòng)空間的利用、戶外活動(dòng)的教育作用等方面也做了一些有益的探索。通過自制活動(dòng)材料的投放使用，既豐富了幼兒戶外活動(dòng)材料，激發(fā)了幼兒參加戶外游戲和體育活動(dòng)的興趣，又提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)了幼兒身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，同時(shí)也為幼兒園節(jié)約了資金。

總之，教師做個(gè)有心人，是孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，讓孩子們?cè)诜e極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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