【摘要】 【摘要】：初學(xué)英語的第一大障礙就是發(fā)音問題。小學(xué)階段是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，而音標(biāo)教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。本文提倡將教學(xué)寓于游戲中，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語 語音教學(xué) 音標(biāo)教學(xué)

音標(biāo)是語音學(xué)的基石，它的作用就是給單詞注音，其重要性就如同漢語拼音在漢字中的作用。因此，教師要把音標(biāo)放在整個(gè)語音教學(xué)的首位，并且要不遺余力、千方百計(jì)地教好它們。只有熟練地掌握音標(biāo)，才會(huì)為學(xué)生的拼讀拼寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

拼讀規(guī)則是英語中字母及其組合讀音的變化規(guī)則。學(xué)習(xí)英語，就要識(shí)記英語單詞，教學(xué)拼讀規(guī)則，熟練地掌握運(yùn)用它們，能夠大大提高學(xué)生識(shí)記英語單詞的能力。下面談?wù)勎覍?duì)小學(xué)音標(biāo)教學(xué)滲透的幾點(diǎn)看法。

一、趣味教學(xué)，擺脫枯燥

都說國(guó)際音標(biāo)難教、枯燥。是的，單純的音素認(rèn)讀、記憶，和反復(fù)拼讀練習(xí)確實(shí)比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學(xué)生是不會(huì)感興趣的。反之，如果在教法上來點(diǎn)“味精”，即在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動(dòng)活潑的形式來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。教學(xué)音標(biāo)的游戲活動(dòng)大致分為以下三類：

1.認(rèn)讀游戲

學(xué)習(xí)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)漢語拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過程。課堂上模仿、拼讀過程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩。教學(xué)中，我常用“比一比，誰的音發(fā)得最佳”的競(jìng)賽來使學(xué)生集中注意力，養(yǎng)成仔細(xì)聽音、觀察口形、認(rèn)真模仿的好習(xí)慣。鞏固音標(biāo)的認(rèn)讀游戲很多，如“快速認(rèn)讀音標(biāo)卡片記時(shí)賽”，出示三四張一組的音標(biāo)卡片，迅速拿掉，讓學(xué)生按順序說出“你看到了什么”；出一組卡片，讓學(xué)生讀過后，從中任意抽掉一張，然后打亂其余幾張?jiān)俪霈F(xiàn)，問“哪一張不見了”，還有各種猜音標(biāo)的游戲……學(xué)生十分喜歡做這類游戲，而教師又利用學(xué)生的興趣，在玩玩賽賽中鞏固了所教知識(shí)，教學(xué)效果很好。

2.聽辨音游戲

要培養(yǎng)學(xué)生正確的語音，聽力反應(yīng)是相當(dāng)重要的。聽辨音游戲可分兩類：一類是書面練習(xí)，如“Listen and circle”（圈出你所聽到的音標(biāo)）、“Listen and tick”、“Listen and number”、“Listen and connect”等；另一類可以利用音標(biāo)卡片來舉一反三地做出許多種游戲，如“聽音舉卡片”、“聽音舉音標(biāo)排隊(duì)”，在九格紙板上做“聽音擺卡片”等。

3.拼讀游戲

學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。拼讀有一個(gè)熟能生巧的過程，只有反復(fù)多拼，才能達(dá)到熟練。教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生高興地練。如：拼音標(biāo)找到相應(yīng)圖片的“找朋友”游戲，緊張而又愉快的音樂傳卡片拼讀游戲、“拼音標(biāo)寫數(shù)詞”、“拼音標(biāo)畫簡(jiǎn)筆圖”、“拼音標(biāo)涂顏色”等游戲，都是深受學(xué)生歡迎的。

小學(xué)生好動(dòng)，就讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)；小學(xué)生好勝，就讓他們?cè)诟?jìng)賽中練；小學(xué)生好奇，就讓他們?cè)趹夷钪胁?。加上?jiǎn)易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情況中記憶，從而使音標(biāo)教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來。

二、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是認(rèn)識(shí)48個(gè)音標(biāo)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)來辨音、拼讀等。能力的培養(yǎng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)。

第一步：回憶、鞏固。

一開始，讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的發(fā)這個(gè)音的單詞，再次歸類，并鞏固了所學(xué)，何樂而不為。（例：[b]回憶整理，學(xué)生列出：“big”、“boy”、“brother”、“bag”…[c]：“cap”、“cat”、“car”、“cup”…）這時(shí)候課堂教學(xué)中，就會(huì)出現(xiàn)師生搶著說的現(xiàn)象。好表現(xiàn)的小學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種自己已經(jīng)掌握的成功感，學(xué)習(xí)的興趣和積極性更加高漲。這與教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀的枯燥乏味的教學(xué)效果截然不同。

第二步：培養(yǎng)、提高。

在這其中，老師可添加一些更能吸引學(xué)生的順口溜等，（The cat and the big cap are for the boy.）熟悉后，可讓學(xué)生自己來辨一辨，對(duì)辨的好的同學(xué)可多鼓勵(lì)：“Good boy”、“Good girl”等，可后讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口動(dòng)手練一練，這些活動(dòng)不僅起到延伸知識(shí)的作用，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下了較好的預(yù)習(xí)和自學(xué)的基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，促進(jìn)了聽、說、讀、寫各方面成績(jī)的提高。尤其是提高了課堂教學(xué)效率。教學(xué)時(shí)間大大縮短了，節(jié)省下來的時(shí)間可以進(jìn)行更多的情景操練，會(huì)話表演，教唱歌，做游戲等等活動(dòng)。這種做法有利于教師教、學(xué)生學(xué)，是一種促進(jìn)英語教學(xué)良性循環(huán)的好措施。

三、嚴(yán)格要求，持久運(yùn)用

教師在教學(xué)中要做到持之以恒，嚴(yán)格要求學(xué)生。不斷正音，不讓語音退化。當(dāng)然，嚴(yán)格要求，及時(shí)糾音，也應(yīng)和適當(dāng)寬容相結(jié)合，因?yàn)槊總€(gè)人的接受能力不同，而且語音學(xué)習(xí)是需要一個(gè)過程的，不可能一下就學(xué)得十分標(biāo)準(zhǔn)。起初時(shí)，應(yīng)允許把一點(diǎn)“錯(cuò)誤”逐步標(biāo)準(zhǔn)化。我在教學(xué)中經(jīng)常注意在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中安插一點(diǎn)時(shí)間操練音素，防止回生。平時(shí)檢查讀書、背書時(shí)也十分重視學(xué)生的發(fā)音。句子的語調(diào)、會(huì)話、朗讀的感情，都做到嚴(yán)格要求，一絲不茍，學(xué)生在這種訓(xùn)練下，語音才會(huì)越來越好。在教學(xué)中我體會(huì)到，只要教師肯在教法上鉆研創(chuàng)新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以處理好教學(xué)中的這一難關(guān)。教是為了不教，學(xué)用“拐棍”是為了丟掉它。利用國(guó)際音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自學(xué)能力，將會(huì)使學(xué)生受益終身。

總之，語音教學(xué)是英語教學(xué)不可分割的部分。對(duì)它們進(jìn)行有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有層次的學(xué)習(xí)，不僅有利于提高學(xué)生的語音水平，而且對(duì)促進(jìn)和提高英語教學(xué)的整體水平也有著極其重要的意義。