【摘要】 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的關(guān)注點(diǎn)不再向以往那樣局限于自己的吃喝住行，反而對(duì)于教育的關(guān)注度越來(lái)越高，高中作為我國(guó)教育教學(xué)中的重要組成部分，其教育質(zhì)量的好壞對(duì)于我國(guó)的教育的發(fā)展有直接的影響作用。在新課標(biāo)的影響下，近年來(lái)我國(guó)的高中政治教育取得了較大的進(jìn)步，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)的教育發(fā)展有積極作用。

【關(guān)鍵詞】 提高措施 高中政治 政治教育

近年來(lái)，我國(guó)在新課標(biāo)改革的要求下，不斷發(fā)展我國(guó)的高中政治教育，使我國(guó)在高中政治教育方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但現(xiàn)今我國(guó)的高中政治教育仍然存在很多問(wèn)題，仍然是我國(guó)高校在教育中需要解決的重要問(wèn)題，問(wèn)題的存在對(duì)我國(guó)高中政治教育的發(fā)展有阻礙作用，不利于我國(guó)教育的進(jìn)步。本文就我國(guó)現(xiàn)階段高中政治教育中所存在的問(wèn)題以及解決存在的問(wèn)題的相關(guān)措施作分析，希望對(duì)于有關(guān)高校解決相關(guān)問(wèn)題有一定的作用。

一、我國(guó)高中政治教育的積極作用

1.1激發(fā)學(xué)生興趣

首先，高中生還處在青少年階段，身心還未完全成熟，具有善疑、形象思維能力較強(qiáng)、注意力不持久等特點(diǎn)。同時(shí)，在這一階段，高中生雖能掌握一些基本的抽象概念，但是高中思想政治課有一定的理論性，政治概念都較為抽象，在掌握復(fù)雜的政治抽象概念時(shí)，學(xué)生仍需要具體形象和案例講解的支持，以便能正確理解和領(lǐng)會(huì)政治術(shù)語(yǔ)和相關(guān)概念。因此，在高中政治教學(xué)中教師應(yīng)將政治授課的理論性與趣味性相結(jié)合，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的興趣，自覺(jué)地理解和掌握高中政治思想課程理論知識(shí)。其次，在高中思想政治課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是教師積極開(kāi)展教學(xué)教育工作，努力提高教學(xué)實(shí)效的要求，因此，高中政治教師必須以高度的責(zé)任感去積極開(kāi)展教學(xué)教育工作，采取各種措施努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中將政治理論性與趣味性有機(jī)結(jié)合，廣泛運(yùn)用，積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，并最終使得學(xué)生理解和掌握高中政治理論課程的各種知識(shí)，這在很大程度上對(duì)高中生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀有著重要的作用。當(dāng)前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)液在不斷完善，高中思想政治課應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，教應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)形式，以便能積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，努力提高高中思想政治課程的教學(xué)效果。

1.2有利于教師與學(xué)生的互動(dòng)

新課改對(duì)教師提出要求，要求教師要形成良好的人際關(guān)系，其中師生關(guān)系屬于教學(xué)活動(dòng)中最基本最基礎(chǔ)的關(guān)系，相應(yīng)的師生互動(dòng)也就成為課堂教學(xué)中最主要最常見(jiàn)的師生模式了。現(xiàn)代的師生互動(dòng)絕不是傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的單純的“你問(wèn)我答”的互動(dòng)，那是一種被動(dòng)化互動(dòng)，而是要求教師能夠通過(guò)一定的途徑引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，積極提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教師在互動(dòng)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，因此要注意：要結(jié)合學(xué)生己有的知識(shí)水平，不能選擇過(guò)難或過(guò)簡(jiǎn)單的話題，過(guò)難會(huì)使學(xué)生難于參與互動(dòng)，過(guò)簡(jiǎn)單會(huì)使學(xué)生懶于互動(dòng)，因此要選擇難度適應(yīng)的話題促使互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)；要觀察學(xué)生的興趣愛(ài)好，使用引起學(xué)生產(chǎn)生興趣的環(huán)節(jié)才可以使學(xué)生樂(lè)于其中；適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合生活的自然環(huán)境和人文環(huán)境的背景，一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，另一方面也可以豐富互動(dòng)的內(nèi)容；4.不能離開(kāi)教學(xué)目標(biāo)來(lái)互動(dòng)，任何的教學(xué)互動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生更好的理解和參透教材的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目的，無(wú)目的的單純娛樂(lè)互動(dòng)是沒(méi)有意義的；5.培養(yǎng)教師的教育機(jī)智，當(dāng)學(xué)生碰到問(wèn)題時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，給予點(diǎn)播、啟發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生共同解決問(wèn)題，促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，師生互動(dòng)的形式是多樣的，教師可以采取諸如提問(wèn)法、談話法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等等。

二、提高我國(guó)高中政治教學(xué)的有效方法

2.1創(chuàng)設(shè)生活化情境

新課程理念堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，因此，新課程的模塊是建立在生活的基礎(chǔ)上。高中政治課的內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系，但由于課本的局限性，使得它與學(xué)生的實(shí)際生活尚存在一定的距離，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以彌補(bǔ)這一不足。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境必定是取自于現(xiàn)實(shí)生活，生活化的情境在形式上可以發(fā)揮活躍課堂氣氛的功能，內(nèi)容來(lái)自生活，能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，能讓學(xué)生從課堂走向生活，把認(rèn)知過(guò)程與生活體驗(yàn)融合起來(lái)。例如，在講授經(jīng)濟(jì)生活“多變的價(jià)格”一課時(shí)，教師可以進(jìn)行市場(chǎng)買(mǎi)賣的情境創(chuàng)設(shè)，讓一名同學(xué)扮演養(yǎng)雞場(chǎng)的老板，一些同學(xué)扮演賣雞蛋的，另外一些同學(xué)扮演買(mǎi)雞蛋的，模擬蛋市交易。要求“老板”根據(jù) “蛋市”供求關(guān)系的變化和雞蛋價(jià)格的波動(dòng)及時(shí)做出是擴(kuò)大規(guī)模多養(yǎng)雞、多生蛋，以賺取利潤(rùn)，還是殺雞以減少損失的決策，并要求其他同學(xué)“老板”的決策進(jìn)行評(píng)價(jià)。可想而知。“老板”的每一次決策都必定會(huì)引起學(xué)生激烈的爭(zhēng)論，爭(zhēng)議雙方都不約而同地使用了書(shū)上的知識(shí)。由于這種情境貼近生活。形式上富有趣味性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，在濃厚興趣的支配下，每個(gè)同學(xué)都成了課堂的主體，無(wú)形中提高了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.2發(fā)展性教學(xué)理論

發(fā)展性教學(xué)理論是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中嚴(yán)重忽視人的發(fā)展而提出的。發(fā)展性教學(xué)理論重視學(xué)生的發(fā)展，特別是個(gè)性化發(fā)展，這為實(shí)施課堂有效教學(xué)提供了實(shí)質(zhì)性理論支撐。早在20世紀(jì)20、30年代，蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基就提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論，提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”。我國(guó)裴娣娜教授認(rèn)為，發(fā)展性教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展的教學(xué)，它以學(xué)生發(fā)展為主體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。基于以上觀點(diǎn)，有效的高中政治教學(xué)應(yīng)以學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展作為教育中的核心問(wèn)題，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)環(huán)境中個(gè)性化與社會(huì)化的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生進(jìn)行自主探究、和諧共創(chuàng)的一系列活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)：新課程強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教學(xué)理念，其主要任務(wù)之一是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主，探究與合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展。面對(duì)不同的教育對(duì)象，受教育者間存在的個(gè)性差異，教師要因材施教、因地制宜，采取不同的教學(xué)方法，促進(jìn)我國(guó)的教育的發(fā)展。

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