校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)，有著不可替代的特殊作用。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”。河北省廊坊市香河縣第七中學(xué)始終堅(jiān)持“和諧、博識(shí)、勵(lì)志、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，秉承“全面發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的辦學(xué)方針，走文化興校之路，使學(xué)校得到了蓬勃的發(fā)展。

校園文化之創(chuàng)設(shè)心靈環(huán)境

物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的重要載體。學(xué)校教學(xué)設(shè)備、辦公用房配置先進(jìn)，微機(jī)室、多媒體教室、理化生實(shí)驗(yàn)室和儀器室、體育器材室、音樂(lè)教師、美術(shù)活動(dòng)室、圖書閱覽室應(yīng)有盡有，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校圖書量豐富，平均每個(gè)學(xué)生能擁有41冊(cè)。同時(shí)建有標(biāo)準(zhǔn)400米環(huán)形跑道和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)。

學(xué)校注重校園環(huán)境建設(shè)，讓物為心而設(shè)，給師生營(yíng)造一個(gè)健康向上的良好環(huán)境氛圍，從而形成了學(xué)校的特色校園文化。學(xué)校環(huán)境不僅僅只是指硬件設(shè)施，不是擁有了先進(jìn)的設(shè)備、綠化的校園和一流的教學(xué)配置就可成為特色的校園。學(xué)校環(huán)境更重要的是心靈環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，它既包括美化的外部校園，也包括人文的內(nèi)部塑造。

學(xué)校的教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，教育環(huán)境和諧健康，這是留給別人最為深刻的印象和記憶。深呼吸，感受校園的和諧與寧?kù)o，浸潤(rùn)心靈的期待與守望，這就是學(xué)校鋪設(shè)特色校園文化的一首曼妙心曲。

校園文化之開展特色活動(dòng)

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。為此，學(xué)校積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)。為學(xué)生提供展示自己，彰顯個(gè)性的舞臺(tái)，努力培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展卻又擁有個(gè)性的優(yōu)秀人才，為未來(lái)增加幸福的籌碼，為明天打造歡樂(lè)的自己。

月主題教育活動(dòng) 學(xué)校要求在學(xué)期初就確定德育月教育主題；每周的升旗儀式上，在國(guó)旗下的演講都要圍繞德育主題來(lái)進(jìn)行；各班還要根據(jù)主題，兩周辦一期專題黑板報(bào)，同時(shí)班主任根據(jù)月主題召開主題班會(huì)。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到德育的渲染熏陶，在潛移默化中提升自己的德育修養(yǎng)，成為小小德育明星。

創(chuàng)建書香班級(jí)活動(dòng) 學(xué)校倡導(dǎo)讓孩子們捧著自己喜歡的書靜下心來(lái)去閱讀，閱讀讓學(xué)生享受到了快樂(lè)，語(yǔ)言得到了錘煉，精神得到了陶冶，寫作水平得到了提高，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提升。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作 學(xué)校指導(dǎo)師生按照宣傳培訓(xùn)、量化打分、確認(rèn)評(píng)定結(jié)果的程序進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作?！冻踔袑W(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)的愿望和能力、交流與合作、個(gè)性與情感以及創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等諸多方面；《個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋》充分展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

寓思想教育于活動(dòng)之中 2013年6月，學(xué)校在北京天下第一城組織了全校師生大型“讓愛傳遞創(chuàng)造奇跡”感恩活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行親情、師恩等思想的洗禮；同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)學(xué)校家庭特別困難的4位學(xué)生給予資助，并給學(xué)校捐贈(zèng)了100套課桌椅等教學(xué)設(shè)備。將思想教育融于實(shí)踐活動(dòng)中，能夠使教育的效果更加明顯，教育的影響更加深遠(yuǎn)。

舉行節(jié)日匯報(bào)演出 最難忘的還有學(xué)校2013年的第五屆紅五月文藝節(jié)，臺(tái)上孩子們載歌載舞，臺(tái)下掌聲、應(yīng)和聲不絕于耳，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位老師和家長(zhǎng)。各類節(jié)日，學(xué)校都會(huì)開展匯報(bào)演出，用這樣的形式，檢驗(yàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，展示學(xué)生的風(fēng)采，增加他們的信心，宣傳學(xué)校的特色，拉近與家長(zhǎng)社會(huì)的距離。

校園文化之注重教育科研

教育科研是學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的助推器，學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，積極進(jìn)行教學(xué)改革、教學(xué)研討，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)成果顯著，贏得了上級(jí)的認(rèn)可和社會(huì)各界及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

高度重視教研工作 教研工作的進(jìn)一步程度上關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校以說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教師基本功等方式，把教學(xué)活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來(lái)，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。對(duì)教研工作的重視，也使得教師勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，埋頭苦干，真正立足于教學(xué)。

開展學(xué)生評(píng)教調(diào)查 教務(wù)處深入課堂聽老師講課，組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并開座談會(huì)，了解教學(xué)情況，并將存在的問(wèn)題與老師們交換意見。及時(shí)反饋教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，為更好的教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)，也為教師素質(zhì)的進(jìn)一步提升提供實(shí)際的方向。

強(qiáng)化教師綜合素質(zhì) 為了加大對(duì)于青年教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校把外出學(xué)習(xí)、交流的極佳機(jī)遇向青年教師傾斜，使他們能夠及時(shí)接觸最新教育思想和理念，并借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，填充自己，提高自己，使他們的綜合素質(zhì)得到不斷的強(qiáng)化。

縱向?qū)W習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 學(xué)校還通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，與兄弟學(xué)校共同切磋教法，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

隨著校園特色文化的建設(shè)，學(xué)校致力于以人為本，打造人文校園，成果顯著。學(xué)校先后被省市縣相關(guān)部門評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)校、廊坊市素質(zhì)教育示范校，社會(huì)公認(rèn)滿意學(xué)校、十佳誠(chéng)信學(xué)校和綠色環(huán)境保護(hù)學(xué)校等。

（作者單位：河北省廊坊市香河縣第七中學(xué)）