編者按：教育是什么？這是每一位教育工作者，尤其是想成為教育家的人必須認(rèn)真思考和回答的問(wèn)題。梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，教育就是教會(huì)人學(xué)做“現(xiàn)代的”人；陶行知認(rèn)為，“教育即生活”；杜威認(rèn)為，教育就是生活、生長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的改造。從根本上說(shuō)，教育就是按照自然的規(guī)律、天性，構(gòu)建好的外在環(huán)境，讓人能自由、完滿發(fā)展的一種文化活動(dòng)和文化過(guò)程。它不是工業(yè)化的規(guī)模生產(chǎn)，而是對(duì)于學(xué)生的個(gè)性耕耘。

在內(nèi)蒙古達(dá)拉特旗第十中學(xué)校園內(nèi)，你能看到一位長(zhǎng)者，寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻地在校園內(nèi)巡視的身影。他三十五載如一日地投身教育事業(yè)，以滿腔的熱愛(ài)哺育著師生成長(zhǎng)，以教育家般的情懷潤(rùn)澤學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)校共同成長(zhǎng)的教育夢(mèng)想。他，就是達(dá)拉特旗第十中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)——蘇德華。

大愛(ài)無(wú)聲，播撒教育真情

教育不可缺少愛(ài)與關(guān)懷。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)包含信任、尊重、鞭策、激情，是一種觸及心靈的教育情感。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)的過(guò)程中，讓他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，享受終身發(fā)展的喜悅和激情。關(guān)愛(ài)每一名教師，在對(duì)教師的激勵(lì)、關(guān)心、信任的過(guò)程中，讓他們體驗(yàn)教師的職業(yè)幸福。

蘇德華在1981年大學(xué)畢業(yè)后，就扎根在達(dá)拉特旗這片教育沃土上，辛勤哺育了無(wú)數(shù)學(xué)子。2000年8月，在達(dá)拉特旗第十中學(xué)建校之際，他調(diào)任該校，并成為首任校長(zhǎng)。2001年7月，達(dá)拉特旗第十中學(xué)被鄂爾多斯市政府、達(dá)拉特旗人民政府有償轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校。蘇德華懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，銳意進(jìn)取，帶領(lǐng)學(xué)校走上了自主辦學(xué)、自謀發(fā)展、自負(fù)盈虧的發(fā)展道路。

在生活中，他非常節(jié)儉，對(duì)于物質(zhì)要求不高。但是，貧困的學(xué)生及家長(zhǎng)向他求援，他幾乎有求必應(yīng)。每年都得拿出一大筆錢(qián)幫助那些家境窘迫的孩子完成學(xué)業(yè)。他要求各位教師必須要了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，每學(xué)期都得把無(wú)力繼續(xù)讀書(shū)的學(xué)生名單上報(bào)政教處，然后通過(guò)“黨員一幫一”活動(dòng)，或其他辦法幫助貧困學(xué)生。十幾年來(lái)，學(xué)校先后對(duì)近百名學(xué)生減免各種費(fèi)用，現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都有十幾名學(xué)生除享受學(xué)校助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金外，還免費(fèi)食宿。不僅如此，他將對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷還延伸到了社會(huì)上。2005年春天，達(dá)拉特旗二完小建設(shè)教學(xué)和宿舍樓，孩子們沒(méi)有教室。他聽(tīng)說(shuō)這個(gè)情況后，主動(dòng)提出無(wú)償幫二完小解決教室問(wèn)題。2008年，又無(wú)償幫助達(dá)拉特旗第八中學(xué)解決了教室問(wèn)題。一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。截至目前，他已累計(jì)600多萬(wàn)元用于救助、培養(yǎng)孤殘兒。

在蘇德華的教育思想中，有一條主線穿透始終，那就是“育人”。他一直牢記“學(xué)高為師，身正為范”的良訓(xùn)，以他的言行影響和感染周圍的人。在對(duì)新教師的指導(dǎo)方面，他總是將學(xué)業(yè)上的嚴(yán)格要求和生活上的真誠(chéng)關(guān)懷相結(jié)合，真正關(guān)心新教師的成長(zhǎng)。在他孜孜不倦地教導(dǎo)和獨(dú)具匠心的培養(yǎng)下，許多年輕教師脫穎而出，在自己的崗位上培育莘莘學(xué)子。

發(fā)展為本，助力校園騰飛

發(fā)展是教育永恒的旋律，蘇德華深知這一道理，并以發(fā)展的眼光看待校園的事物，以正確的管理決策促進(jìn)學(xué)校的騰飛。他知道，要想辦好學(xué)，首先要有堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。他注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，讓每位教師都能盡享成功的喜悅；加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)和支持職業(yè)類教師向“雙師型”教師發(fā)展，即走入工廠是能工巧匠是師傅，走進(jìn)課堂是教師；強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)與交流，打造學(xué)習(xí)型教師。

作為達(dá)拉特旗第十中學(xué)教學(xué)管理的創(chuàng)新者、實(shí)踐者。他確立以教學(xué)改革和課程改革為核心的科研導(dǎo)向，注重教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的研究與改革，以“教師研究學(xué)生需求”“主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生”這一新的教學(xué)理念去規(guī)范教師的教學(xué)言行、教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

他加大校本教研和課程改革的力度，盡最大努力改變教師陳舊的教學(xué)理念，讓全體教師在課堂教學(xué)中盡快地轉(zhuǎn)變角色，由一個(gè)表演者轉(zhuǎn)向引領(lǐng)者；由只關(guān)注自己的教轉(zhuǎn)向關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)；由關(guān)注好學(xué)生轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注最后一名學(xué)生。課堂教學(xué)中他要求以學(xué)定教、精講精練、少講多學(xué)，做到“三個(gè)服從”，即教師要服從學(xué)生的實(shí)際需要，教學(xué)活動(dòng)要服從課堂的需要，教學(xué)方法要服從效果的需要。要杜絕五種課：沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備的課不上，沒(méi)有師生互動(dòng)的課不上，沒(méi)有當(dāng)堂訓(xùn)練的課不上，沒(méi)有教學(xué)反饋的課不上，沒(méi)有實(shí)際效果的課不上。他要求教師精心組織和安排六環(huán)節(jié)（備、講、批、輔、考、研），著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使?jié)撃苌趯W(xué)習(xí)、生活過(guò)程中體驗(yàn)成功，從成功中激發(fā)更高的熱情。

此外，他還注重校園文化建設(shè)，堅(jiān)持每周一升旗儀式、國(guó)旗下講話、傳統(tǒng)節(jié)日等活動(dòng)，培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)和法律意識(shí)；制定了一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，注重發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展和熏陶作用；體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)生形成沉著應(yīng)對(duì)、執(zhí)著追求、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的品質(zhì)和能力……

校長(zhǎng)對(duì)教育的執(zhí)著追求，就是以教育理想為目標(biāo)，堅(jiān)定不移地為之努力的思想與行為。教育活動(dòng)既是點(diǎn)滴生動(dòng)的小行為，又是持續(xù)長(zhǎng)久的大事。一蹴而就是不現(xiàn)實(shí)的，理想目標(biāo)只有通過(guò)不懈的追求才能實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)定的意志品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)教育遠(yuǎn)大理想的前提和必要條件。蘇德華正是有了咬定青山不放松的意志與執(zhí)著，才在黃河南岸書(shū)寫(xiě)了屬于民辦教育的傳奇華章。