編者按：曾幾何時，“職高生低人一等”“職教只是普教的剩飯”的陳腐觀念廣為蔓延，在學生、家長、教師心頭蒙上了濃重的陰影，致使不少職業(yè)學校在生源方面頻頻告急。但如今，隨著國家對職業(yè)教育的大力扶持與重視，職業(yè)教育已經(jīng)從傳統(tǒng)、陳舊的世俗觀念中撥云見日，越來越多地贏得了來自社會的贊譽，維護了職教的尊嚴。短短數(shù)年，幾乎所有的職業(yè)院校都成為香餑餑。而這其中，作為內(nèi)蒙古職業(yè)教育的先行者——達拉特旗第十中學的廣大師生們正用自己的雙手創(chuàng)造著職業(yè)教育的價值，同時也用自己的成果向社會展示：職業(yè)教育的學生并不“低人一頭”，職業(yè)教育的學生同樣是“人才”。除了高考上的耀眼奪目和就業(yè)后的出彩，還表現(xiàn)在高尚的道德修養(yǎng)上。達拉特旗第十中學，以民辦職校之身完成了令人矚目的教育成果，已成為內(nèi)蒙古職業(yè)教育創(chuàng)新的龍頭。

龍頭。讀懂這兩字，就讀懂了該校職業(yè)教育的全部意義。

在廣袤遼闊的鄂爾多斯高原北端，在風光秀麗的黃河南岸，一朵光燦耀眼的教育奇葩——達拉特旗第十中學，正以它獨有的芬芳綻放于藍天白云與碧波綠草之間。達拉特旗第十中學始建于2000年，2001年被鄂爾多斯市政府、達拉特旗人民政府有償轉(zhuǎn)制為民辦學校。該校是國家級“‘黃炎培職業(yè)教育獎’優(yōu)秀學校獎”學校，內(nèi)蒙古自治區(qū)這級重點中等職業(yè)學校，自治區(qū)示范性民辦學校。學校將職業(yè)教育、藝體教育并重，學歷教育與非學歷教育并舉；以“寬進、嚴育、優(yōu)出”的“不唯文憑看能力，不唯學歷看技能”的治校思想；以“問題引領(lǐng)、做學結(jié)合、訓練導答”的課程改革理念，探索職教課堂的有效教學模式；以“關(guān)注生命、愛生為本”的“生態(tài)體驗式”德育管理方式，面向市場，堅持社會公益性，是一所自主辦學、自謀發(fā)展、自負盈虧的綜合性民辦職業(yè)學校。

2001年學校轉(zhuǎn)制時，只有一棟教學樓和五棟小平房，教學班8個，學生400余人，教師職工46人。十五載辛勤耕耘，如今學校已有96個教學班，4409名學生，教職工343人，專任教師263人，其中碩士12人，教師學歷合格率達到國家標準。學?，F(xiàn)有教學及實訓室等建筑面積3.5萬多平方米，校外農(nóng)林牧漁實習實訓基地3000余畝。學校實習實訓場所及體藝活動等功能性設(shè)施設(shè)備配套齊全，各類設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)雅?，F(xiàn)開設(shè)化工、機電、計算機應(yīng)用、采礦、汽車維修、工藝美術(shù)、建筑、旅游、幼師、財會、農(nóng)學、醫(yī)學護理、美容美發(fā)、平面設(shè)計、酒店管理、獺兔養(yǎng)殖、電工、攝影等專業(yè)，已經(jīng)完全承擔起了全旗36萬人的職業(yè)教育重擔。

德育為先，鑄塑學生良好品行

學校的生源主要是本地區(qū)未考入重點高中的農(nóng)村學生，這部分學生的家長出于生活壓力，無暇顧及子女的教育，對子女疏于管理或教育不當，使得較大部分學生綜合素質(zhì)偏低，在行為養(yǎng)成、學習習慣、學習態(tài)度等方面存在問題。針對這一教育難題，蘇德華校長帶領(lǐng)教師在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析學生思想狀況，認為教育應(yīng)以人為本：最重要的是動之以情，曉之以理，即走進學生的心靈空間，研究需求，因勢利導。學校按照“抓管理、辦特色、保位次、增容量”的指導思想，以“增強管理者的服務(wù)意識，科學管理、人性化管理”為基本原則，開展了一系列德育活動。

為進一步加強對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學校在“內(nèi)化”上狠下功夫，在“養(yǎng)成”上大做文章，特別重視文明禮貌、衛(wèi)生習慣、愛護公物、儀表著裝和誠信意識等方面的教育和訓練。從入學開始，學校配合高一年級軍訓，采用“嚴管、寬容、結(jié)伴、高標準”的校本管理模式，提出了“嚴三管，棄四閑”中學生文明公約?！皣廊堋奔垂茏∽约旱目冢赫勍挛拿鞲哐?，注重文化修養(yǎng)；觀看演出或集會時，不大聲喧嘩。管住自己的手：上課勤于記筆記，杜絕小偷小摸行為，不亂扔廢棄物；提高道德修養(yǎng)，不出手打人，為自己、為社會創(chuàng)造財富之手。管住自己的腳：不踐踏草坪，不攀爬陽臺桿；坐姿優(yōu)雅；不擅自走出校園，不亂串班級和宿舍，走人生正道；“棄四閑”即不說閑話：嚴謹求學，上課不交頭接耳；不傳遞閑話：不說與自書己、集體、他人無益的話；不閑思：不想入非非，不空想，專心致志，刻苦鉆研，培養(yǎng)恒心和毅力；不做閑事：端正學習態(tài)度，不做與學習無關(guān)的事，對事情要冷靜分析，不沖動；不看閑書：讀有用之書，有益之書；不讀無價值之書，不看宣傳迷信、邪教、暴力、色情等書籍。通過踐行“嚴三管、棄四閑”，逐步培養(yǎng)成學生良好的生活、學習習慣?！皣廊?棄四閑”文明公約在2010年鄂爾多斯市精神文明建設(shè)、未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀案例評比中獲先進案例二等獎。

學校舉行學生成人宣誓儀式，借以強化成人意識、責任意識、法制意識。學生說：“18歲，法律上成人的標志，從18歲開始我們不再是一個需要被監(jiān)護和照顧的孩子，而是邁進了中華人民共和國成人公民的行列，從此我們將享有憲法和法律所賦予的全部權(quán)利，同時我們也開始要承擔憲法和法律所要求的全部義務(wù)和責任。我們將義無反顧地肩負起對自己、對家庭、對社會所負的責任，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。借國家為職業(yè)中學學生提供助學金的機會，學校多次組織學生開展感恩教育，讓其學會“感恩父母、感恩學校、感恩國家”。此外，學校還開展“孝敬父母、感謝老師、回報社會”的主題作文活動。

在對學生進行誠敬、成人、誠信教育的基礎(chǔ)上，學校實時地對學生進行成才教育、創(chuàng)業(yè)教育。學校提出“三我”，即“我的行為我負責，我的前程我做主，我的命運我把握”。學校邀請政府有關(guān)人員到校講座，講旗情、講市情、講國情。以情動情，激起學生對美好未來的憧憬，讓學生揚起理想的風帆。邀請企業(yè)界領(lǐng)導到校講企業(yè)管理、發(fā)展前景。講企業(yè)家個人成長經(jīng)歷，成功經(jīng)驗。經(jīng)常組織學生到企業(yè)、廠礦實地參觀。情境引人，激發(fā)學生產(chǎn)生強烈的創(chuàng)造欲，從而產(chǎn)生奮發(fā)學習知識、技能的動力。學校還為學生努力拓寬學習渠道，與高等職業(yè)院校聯(lián)合辦學，選送學生到高等院校學習培訓。學校積極為學生將來就業(yè)創(chuàng)造條件，學校經(jīng)內(nèi)蒙古人力資源和社會保障廳批準，設(shè)立了職業(yè)技能鑒定所。為學生鑒定、辦理職業(yè)技能資格證書，暢通就業(yè)渠道。總之，學校一切工作都是圍繞學生的成長出發(fā)，成才出發(fā)，發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)造出發(fā)。

為讓教師在德育工作和素質(zhì)教育中站得更高，學校鼓勵教師加強理論研究，增強藝術(shù)修養(yǎng)，并嘗試進行理論探索，學校定期舉辦班主任工作研討會，把對德育工作和素質(zhì)教育的研究擺在了重要的位置。

蘇校長認為，以人為本的核心應(yīng)該是人的科學發(fā)展，而人的科學發(fā)展首先是培養(yǎng)有高尚的社會道德情操的人，其次才是人的知識技能?；谶@一教育理念，學校始終把教師、學生德育工作放在首要位置，將培養(yǎng)具備高尚的職業(yè)德育和社會道德的師生列為奮斗目標，為培養(yǎng)更多素質(zhì)高技能全的全方位技能型人才不懈努力。

職教為本，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)人才

在培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)，使其具備高尚的職業(yè)道德的同時，達拉特旗第十中學還致力于發(fā)展職業(yè)教育。學校提出了“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”的發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)“為民辦學”的辦學宗旨，學校用實際行動，力求促進全旗乃至全市的職業(yè)教育的發(fā)展。

學校根據(jù)學生的要求、按照市場的需要選開專業(yè)，每種專業(yè)均有實習條件和實訓基地。學校號召全校師生遍訪社會行業(yè)能人，成立專業(yè)建設(shè)指導小組，聘請企業(yè)技術(shù)骨干和社會能工巧匠依據(jù)職業(yè)標準對全校的專業(yè)教學計劃進行修訂，現(xiàn)已形成了具有中等職業(yè)特色的課程體系。探索工學交替、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式。建立了學生工學交替，頂崗實習制度，保證在校學生到企業(yè)等用人單位頂崗實習，使之成為一名有知識有技能的能夠基本勝任工作的技術(shù)人員。同時，學校還為就讀的學生進行職業(yè)技能鑒定，讓學生在校期間能夠取得職業(yè)資格技能證，為學子以后就業(yè)創(chuàng)造了多種選擇與成才的機會。

在努力辦好學歷教育的同時，學校還積極進行非學歷的短期崗前培訓和在崗提高培訓，使得受訓人員的既提高職業(yè)技能，又收獲職業(yè)素養(yǎng)。學校根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等的需要，發(fā)揮學校優(yōu)質(zhì)教學資源作用，服務(wù)地方經(jīng)濟。學校采取走出去，送教上門，到工礦企業(yè)服務(wù)，進田間地頭上課。如學校為東達·蒙古王集團在達拉特旗風水梁開發(fā)區(qū)的獺兔養(yǎng)殖園區(qū)建立校外課堂、為內(nèi)蒙古塔拉壕監(jiān)獄的服刑人員進行職業(yè)技能培訓。此外，學校還采取請進來的方式，利用周六日和晚上為學員創(chuàng)設(shè)節(jié)假日課堂，讓學員在校學藝。此舉有力地促進了企業(yè)員工再發(fā)展，為無業(yè)人員的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打造好了堅實的基礎(chǔ)。學校先后為東達羊絨制品有限公司培訓職工250多人次；為達拉特旗工藝美術(shù)商會培訓工作人員150多人次；為達拉特旗響沙酒店、帥晨生態(tài)園等酒店培訓職工300多人次。

除此之外，學校還堅持走校校、校企聯(lián)合辦學之路。從建校至今，學校先后與內(nèi)蒙古大學藝術(shù)學院、內(nèi)蒙古科技大學、東達蒙古王集團公司、億利PVC公司、神東煤礦、富通汽車維修公司、鄂爾多斯市治通駕校、鄂爾多斯市通達職業(yè)培訓學校、達拉特旗工藝美術(shù)商會、響沙酒店等院校、企業(yè)建立聯(lián)合辦學關(guān)系。億利PVC成為化工專業(yè)學習考察點、神東煤礦2號礦成為采礦專業(yè)實習考察點。學校還服務(wù)地方經(jīng)濟，成為“全國工商聯(lián)人才交流服務(wù)中心—國學文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)蒙古直屬基地”。聯(lián)合辦學的機制的建立，為達拉特旗第十中學（達拉特技工學校）的學生見習、實習、職業(yè)資格技能培訓和對口就業(yè)提供了方便，為學生自主發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，先后為億利PVC培養(yǎng)職工340多名，為響沙旅游公司培養(yǎng)輸送員工100多人。

十五載的辦學歷史，學校本著升學與就業(yè)并重的教育發(fā)展模式，重視學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，并且每學期組織開展專業(yè)技能大賽，以激勵學生提升職業(yè)技能，為以后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，全力促進就業(yè)教育。

藝體雙馨，陶冶學生心靈

達拉特旗第十中學始終堅持對職業(yè)學生進行“生態(tài)式”的德育、智育、體育的教育。從全校中華美文吟誦、漢字書寫比賽，感恩父母，報效祖國演講，到 “課前三分鐘” 學生演講；從諸多訓練球隊，各種藝術(shù)培訓才藝班，到學生才藝展示活動，無不啟迪了學生的智慧，磨煉了學生的意志，鍛煉了學生的口才，增長了學生的技藝，以美育人，奠基其幸福人生。

學校倡導“讀經(jīng)典的書，做有根的人”，為打造“綠色校園”“書香校園”，推進學校課程改革，在豐富學生校園生活的同時讓學生“日有所增”。學校推出了“傳承經(jīng)典，書韻飄香-《論語》誦讀的德育教育活動”，其主題為：感恩、誠信、責任。師生與經(jīng)典同行，和圣賢為友，吟誦《論語》，讓經(jīng)典的書韻飄蕩在校園之中，打造出文化底蘊豐厚的學校。此項活動已堅持多年。以此為契機，貫徹落實“治學思想體系和育人工程實施綱要”，爭做文明中學生。

在蘇校長的領(lǐng)航下，學校注重校園文化建設(shè)，在學生中開展班星、校星的評選活動，在教師中開展 “我最愛戴的教師”的評選活動。樹立全員育人思想，讓學生樹立現(xiàn)代公民意識和遵守公民基本道德準則；堅持每周一升旗儀式、國旗下講話、傳統(tǒng)節(jié)日等活動，培育以愛國主義為核心的民族精神；強化學生的社會責任感、環(huán)保意識和法律意識；鼓勵學生參加校園評論、教學評議、常規(guī)檢查等學校管理事項，鍛煉思想，增長才干；制定了一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，以民族精神、創(chuàng)新意識為主題，注重發(fā)揮環(huán)境對學生道德品質(zhì)的發(fā)展和熏陶作用；體育運動的開展，促使學生形成沉著應(yīng)對、執(zhí)著追求、實現(xiàn)人生價值的品質(zhì)和能力……

2014年，學校美工組8名教師和30余名美工專業(yè)學生歷時半年時間，用剪紙藝術(shù)在20米長卷上，再現(xiàn)了北宋寫實風俗畫《清明上河圖》。此剪紙藝術(shù)卷在“2015年全國職業(yè)院校學生技術(shù)技能創(chuàng)新成果交流賽”中榮獲“優(yōu)秀項目”一等獎，獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)特等獎，并在天津國際會展中心榮譽展出。

十五載流金歲月，十五載櫛風沐雨；十五載辛勤耕耘，十五載薪火相傳。第十中學的教育工作者懷揣對教育事業(yè)的滿腔熱愛，投入教育教學工作之中，收獲了斐然的成績，為地方培養(yǎng)輸送了萬名學子。學校多次受到國家、自治區(qū)、市級的嘉獎，2009年被鄂爾多斯市評為全市“民辦優(yōu)秀學?！?；2010年被中國教師發(fā)展基金會評為 “全國民辦教育先進集體”；學校法人蘇德華校長榮獲“全國民辦教育先進工作者”稱號。2010年9月12日學校承辦了“內(nèi)蒙古自治區(qū)全區(qū)中等職業(yè)學校招生推進、教學改革與對口升學會議”。會上蘇德華校長介紹了學校的辦學經(jīng)驗。2010年國家級刊物《基礎(chǔ)教育參考》的記者對蘇德華校長進行了訪談，并以《以德立校 以技創(chuàng)業(yè) 面向高校 面向市場》為題，全面報道了學校的辦學思想及辦學理念。2011年4月14日中央黨?！袄碚摼W(wǎng)”中國特色社會主義重要思想源欄目以“以德立校育英才，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第十中學發(fā)展紀實”為題，報道了學校的辦學思想及經(jīng)驗。2012年9月學校被市委市政府評為“全市教育系統(tǒng)先進集體”；2012年學校被認定為市級“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”。

從1866年中國創(chuàng)建的福州船政學堂至今，中國職業(yè)教育經(jīng)歷了150年的追夢之旅。中國近現(xiàn)代職業(yè)指導理論的集大成者黃炎培先生將職業(yè)教育的終極目標確定為：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)?！甭殬I(yè)教育不僅是獲得謀生手段，而是讓普通、平凡的技術(shù)工作有理想、有追求的生活著，正如愛因斯坦所說：“我們切莫忘記，僅憑知識和技巧并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴。”為了孩子的幸福和尊嚴，這方校園正變得與眾不同。

內(nèi)蒙古達拉特旗第十中學，內(nèi)蒙古職業(yè)教育的瞭望塔。從這里，登高遠眺，一眼望去，職業(yè)教育最美的景致，盡收眼底。這方職教天地中，有山，有水，有風光……