《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》
作者:安德烈·焦?fàn)柈?dāng)
翻譯:杭零
出版:華東師范大學(xué)出版社
我們是如何學(xué)習(xí)的?記憶、動(dòng)機(jī)、愿望和情緒在學(xué)習(xí)中占據(jù)著怎樣的地位?作為曾經(jīng)的差生,本書(shū)作者安德烈·焦?fàn)柈?dāng)提出了一種全新的學(xué)習(xí)方法。他讓我們看到學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜過(guò)程,常常充滿(mǎn)沖突,需要打破我們頭腦中固有的概念。
該書(shū)自1998年出版以來(lái),已多次再版和印刷,在歐洲國(guó)家十分暢銷(xiāo),原著法語(yǔ)已被譯作多種語(yǔ)言。該書(shū)語(yǔ)言生動(dòng),運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中的例子通俗地講解學(xué)習(xí)的發(fā)生過(guò)程。本書(shū)不僅對(duì)教育研究者,特別是中小學(xué)教師認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制,改進(jìn)自己的教學(xué)十分實(shí)用,也為家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)困難提供了方法。本書(shū)是一本十分難得的關(guān)于學(xué)習(xí)研究的實(shí)用性讀本,對(duì)研究者了解法語(yǔ)國(guó)家的教育亦極有幫助。
《教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)——有效教學(xué)的綜合框架》
作者:[美]羅伯特·J·馬扎諾
出版:福建教育出版社
羅伯特·J·馬扎諾博士現(xiàn)是位于科羅拉多州的“馬扎諾研究實(shí)驗(yàn)室”創(chuàng)始人之一和首席執(zhí)行官,也是一位國(guó)際著名的教育研究專(zhuān)家。
本書(shū)是“當(dāng)代前沿教學(xué)設(shè)計(jì)譯叢”之一,是美國(guó)課程教學(xué)論權(quán)威馬扎諾精心研究的力作。作者結(jié)合典型教學(xué)案例,系統(tǒng)分析并展示了有效教學(xué)的綜合性框架:包括如何明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、監(jiān)測(cè)學(xué)業(yè)進(jìn)展,如何幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和加深理解新知,如何建立和維持課堂秩序,如何建立和維護(hù)良好的師生關(guān)系等。這對(duì)于改善教師教育教學(xué)技能有極大的幫助作用。
《什么是好的教育——學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋》
作者:劉鐵芳
出版:高等教育出版社
本書(shū)以教育哲學(xué)的思考介入當(dāng)下學(xué)校教育,抓住如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的欲求這一教育的靈魂性問(wèn)題,展開(kāi)學(xué)校教育的各個(gè)基本要素的哲學(xué)解讀,主要包括教育、學(xué)生、教師、教學(xué)、學(xué)校和校長(zhǎng)六個(gè)關(guān)鍵詞,借以闡發(fā)學(xué)校教育的基本理念,進(jìn)而展現(xiàn)好的學(xué)校教育的圖景及其可能性:學(xué)生迷戀著美好事物,教師心向著學(xué)生,以成就學(xué)生為己任,校長(zhǎng)在理念世界中緊盯著學(xué)生健全發(fā)展的同時(shí),在現(xiàn)實(shí)世界中心向著教師,師生共同浸潤(rùn)在自然與人文彼此輝映的校園之中,共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象。
《小學(xué)語(yǔ)文兒童文學(xué)教學(xué)法》
作者:朱自強(qiáng)
出版:二十一世紀(jì)出版社
朱自強(qiáng),中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師、文學(xué)博士。
該書(shū)主要分為理念研究和教學(xué)方法制定兩大板塊:理念上,朱自強(qiáng)教授在反思“工具論”語(yǔ)文觀(guān)的基礎(chǔ)上,提出“建構(gòu)論”語(yǔ)文觀(guān),對(duì)語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)有著重要意義;朱老師還站在語(yǔ)言本體論的角度上,深入論證了兒童文學(xué)是發(fā)展小學(xué)兒童語(yǔ)言的最佳資源,不僅在語(yǔ)文觀(guān)上進(jìn)行了理念上的創(chuàng)新,而且提出了兒童文學(xué)閱讀教學(xué)和兒童文學(xué)分級(jí)閱讀的原則,這些原則為一線(xiàn)教師更好地開(kāi)展兒童文學(xué)教學(xué)提供了很好的參考。