摘 要：二十世紀(jì)末，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得多媒體技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。在往后的這十幾年中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域。而如今，在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中越來(lái)越廣泛的用到多媒體技術(shù)，尤其是教育改革和發(fā)展的道路上更是大家首選的手段和方法。多媒體技術(shù)能加強(qiáng)與各個(gè)學(xué)科之間的整合。能非常有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、豐富學(xué)生獲得知識(shí)的途徑、大大提高課堂效率、促進(jìn)了教育教學(xué)的改革、給教學(xué)管理帶來(lái)了方便?？梢哉f(shuō)多媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)于教育教學(xué)工作有著不可替代的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；教學(xué)過(guò)程；教育價(jià)值

中圖分類(lèi)號(hào)：G20 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2016）-06-0143-02

多媒體技術(shù)，通過(guò)電腦和機(jī)器可以把視頻、圖像與聲音合在一起再與電腦的文字交互功能相結(jié)合展示出來(lái)，具有生動(dòng)性、多樣性、形象性等特點(diǎn)，有利于解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性，其教育價(jià)值凸顯。

一、激發(fā)教學(xué)過(guò)程的參與熱情

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓老師所教授的課程內(nèi)容具有針對(duì)性，讓課堂變得更加具有科學(xué)性。這樣老師和學(xué)生能夠有更多的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行深入的分析。大大提高了教學(xué)效率。學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有了更全面的了解，對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了深刻的印象，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的事物記憶能力，達(dá)到過(guò)目不忘的效果。

二、和諧教學(xué)過(guò)程的主體關(guān)系

通過(guò)把多媒體技術(shù)引入到課堂中，老師可以布置學(xué)生去收集資料，在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)里，有大量的教學(xué)資源。老師可以培養(yǎng)學(xué)生收集資料后制作成自己的課件作品，然后讓學(xué)生上臺(tái)講，老師聽(tīng)，聽(tīng)完之后再給與補(bǔ)充。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在收集資料制作課件作品的過(guò)程中非常有成就感，這樣不但使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的熱情，而且學(xué)生自己動(dòng)手收集資料制作課件的過(guò)程能更好的學(xué)習(xí)，講授的過(guò)程中還能再次加深。有的甚至在收集資料過(guò)程中還有意外的收獲。這樣就打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使老師與學(xué)生之間有了更加融洽的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果會(huì)更好。

三、豐富教學(xué)過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)教學(xué)手段包括運(yùn)用圖形、圖像、音頻、視頻，電子課件PPT、錄像資料、光盤(pán)等等。有些老師熟練掌握多媒體技術(shù)之后還能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)軟件，制作微課程。有條件的學(xué)校甚至使用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)中控，短焦距電子投影白板，完整的直播課堂與錄播課件系統(tǒng)。在教學(xué)過(guò)程中除了可以穿插這些課件元素之外，我們老師還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手。多媒體技術(shù)的教學(xué)形式也決定了它的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是學(xué)生在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，或者了解不夠透徹的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生回家后可以自行通過(guò)觀看回放課堂上的內(nèi)容。我們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教學(xué)，比如世界大學(xué)城、空間、微信、電子郵件等等。世界大學(xué)城就是一個(gè)由教育部推動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。在這個(gè)龐大的學(xué)習(xí)世界里，老師和學(xué)生都可以使用，全國(guó)所有高校都關(guān)聯(lián)起來(lái)，幾千萬(wàn)學(xué)生與老師的學(xué)習(xí)資料都能夠共享，隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能獲取。這都得益于多媒體的發(fā)展，在世界大學(xué)城里面，你也許并不認(rèn)識(shí)你剛剛添加的這位好友，他很可能就是清華北大的某位畢業(yè)生，而他空間里的學(xué)習(xí)筆記、課件資源你都可以無(wú)償賞閱。通過(guò)這些學(xué)習(xí)軟件或者學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生的作業(yè)直接在網(wǎng)上就能完成，老師與學(xué)生之間也可以直接互動(dòng)。

四、拓寬教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)視野

單純的名詞解釋、法律條例、歷史戰(zhàn)爭(zhēng)等等，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，但是通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以在名詞解釋的時(shí)候插入一個(gè)場(chǎng)景圖片，或者視頻。在講到一個(gè)法律案件的時(shí)候，穿插一個(gè)典型的案例視頻。在講歷史戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，直接給學(xué)生播放相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)電影。這些都能加深學(xué)生對(duì)所講解的知識(shí)點(diǎn)的記憶。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)資源，還拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。課后學(xué)生可以帶著目標(biāo)任務(wù)上網(wǎng)去瀏覽和搜集對(duì)各學(xué)科有益的信息和資料，學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)媒體上通過(guò)搜索其他老師示范課的錄像視頻觀看。同一個(gè)知識(shí)內(nèi)容，我們有很多教學(xué)方法和手段，學(xué)生都能有效獲取。

五、促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的綜合改革

當(dāng)下，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，慕課應(yīng)運(yùn)而生，這是新時(shí)代的教學(xué)創(chuàng)新。也是今后教育教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體可以共享所有的教學(xué)資源，不論學(xué)習(xí)對(duì)象何時(shí)、何地、年齡大小、身份背景等等。只要掌握多媒體技術(shù)，就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。學(xué)習(xí)過(guò)程中方式、方法非常靈活，學(xué)生可以根據(jù)自我的基礎(chǔ)選擇短時(shí)間修完一門(mén)課程，也可以根據(jù)需要選擇幾個(gè)月甚至1-2年之內(nèi)修完一門(mén)課程，還可以自由選擇授課對(duì)象。從時(shí)間和空間上打破傳統(tǒng)教育方式，可以說(shuō)是教育事業(yè)的一次革命。多媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的改革也是時(shí)代發(fā)展的潮流，是老師與學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)之后作出的選擇。以我身邊的會(huì)計(jì)考試為例：多年以前會(huì)計(jì)考試是通過(guò)紙質(zhì)考試的形式，這個(gè)過(guò)程需要大量的監(jiān)考人員和考試管理人員，出試卷也非常不容易，保密工作更難，往往還避免不了試卷泄密問(wèn)題等等。運(yùn)用多媒體技術(shù)之后，考試試題從題庫(kù)里面獲取，同一個(gè)考場(chǎng)里面學(xué)生的考試試題各不一樣，學(xué)生考完之后馬上就能出成績(jī)。這樣不但節(jié)約了大量的人力、物力，而且在經(jīng)費(fèi)上節(jié)省了不少開(kāi)支，一場(chǎng)10000學(xué)生的考試規(guī)模來(lái)算的話，以前至少需要15萬(wàn)經(jīng)費(fèi)的考試成本才能完成考試工作，現(xiàn)在只要5萬(wàn)經(jīng)費(fèi)就可以圓滿完成，而且還絕對(duì)的保證了試卷不再泄密的問(wèn)題。所以通過(guò)老師和學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)考試效果之后，不管是學(xué)生、老師還是教育考試管理機(jī)構(gòu)，都愿意選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)考試。這些完全歸功于多媒體技術(shù)的運(yùn)用。

六、減輕教學(xué)過(guò)程的管理負(fù)擔(dān)

多媒體技術(shù)使用更加有利于教學(xué)示范課的演示，有利于進(jìn)行教學(xué)觀摩。在日常教育教學(xué)管理中，通過(guò)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，管理人員在監(jiān)控室的監(jiān)控程序里面就能對(duì)所有教學(xué)情況盡收視野，對(duì)所有的教學(xué)情況還能錄像錄音，可以將資料保存下來(lái)作為永久的管理材料。傳統(tǒng)的教學(xué)管理查課過(guò)程對(duì)老師上課會(huì)有打擾，在監(jiān)控平臺(tái)里面就避免了這一問(wèn)題，平時(shí)的教學(xué)管理也不可能時(shí)時(shí)刻刻守在教室里面，通過(guò)多媒體監(jiān)控技術(shù)，可以把一個(gè)教室的情況24小時(shí)錄像，通過(guò)觀看回放，管理人員就能掌握所有的教學(xué)過(guò)程。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如果想觀察教學(xué)情況，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，隨時(shí)隨地就能聯(lián)網(wǎng)觀看到現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)情況，非常便于管理。

總的來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，既給課堂教學(xué)改革帶來(lái)了新思路，也將課堂教學(xué)引入更深；既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；既增進(jìn)了學(xué)生和老師的關(guān)系，又加強(qiáng)了學(xué)生和老師之間的信息交互；既豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，又開(kāi)拓了學(xué)生的視野；既節(jié)省了教學(xué)資源，又大大提高了教學(xué)資料的利用率；既給教學(xué)帶來(lái)了方便，也給教學(xué)管理減輕了負(fù)擔(dān)。然而多媒體技術(shù)的發(fā)展是非常迅速的，近幾年，隨著無(wú)線技術(shù)的開(kāi)發(fā)，手機(jī)多媒體教學(xué)將會(huì)很快在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)老師提出了更高的要求，廣大教師不但要有淵博的知識(shí)，還要熟練掌握多媒體技術(shù)的使用，更要關(guān)注新型多媒體技術(shù)的發(fā)展。

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