【摘要】：人生就像一條小船，航行在浩瀚的大海中，難免會(huì)遇到風(fēng)浪，這就是苦難。苦難就像“青銅”這種材料，它永遠(yuǎn)閃耀著清冷而古樸的光澤，給人無(wú)限的深意。而快樂(lè)便是“葵花”這種植物，充滿生機(jī)和希望。生活中離不開(kāi)苦難。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，亦不愛(ài)痛苦，也就不能懂得人生的價(jià)值和活著時(shí)的甜蜜。當(dāng)我們遇到苦難時(shí)，要像青銅和葵花那樣勇敢地面對(duì)苦難，把苦難看作自己人生的財(cái)富。

【關(guān)鍵詞】：曹文軒;《青銅葵花》;苦難意識(shí)

90年代以來(lái)，曹文軒相繼推出了《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《青銅葵花》等少年小說(shuō)，出現(xiàn)了兒童和家長(zhǎng)共同閱讀的現(xiàn)象，可謂創(chuàng)造了中國(guó)兒童文學(xué)閱讀史上的奇跡。其中《青銅葵花》中主人翁遭遇的苦難——有溫度的苦難，給我留下了深刻的印象。

一、《青銅葵花》 作品背景及主要內(nèi)容

《青銅葵花》向我們描述了一個(gè)名叫青銅的男孩和一個(gè)名叫葵花的女孩，在種種機(jī)緣巧合下成為了兄妹，相互扶持著走過(guò)了一段艱辛的歲月之后，又不得不分離的故事。他們的生活并不富裕，種種苦難如影隨形，活下去甚至就是他們最大的苦難。但是他們卻也是幸福的，因?yàn)樯畹目嚯y，并沒(méi)有磨滅人們內(nèi)心的美好[1]。

青銅和葵花最終分開(kāi)了。許多人認(rèn)為這是一種悲劇。的確，他們相濡以沫，勝似手足。這種分離顯得有點(diǎn)殘忍，但是生活本就是如此。它可能在不經(jīng)意之間瓦解你擁有的那點(diǎn)幸福。于是，你又不得不重新追逐幸福，這樣的過(guò)程是痛苦的，卻又是不可避免的?；蛟S，這就是生活，一種從痛苦中提煉出幸福的生活，這才是真正的人生。其實(shí)，在生活中每個(gè)人都有自己的苦難。它也許是物質(zhì)的匱乏，也許是情感的稀缺，也許是突如其來(lái)的災(zāi)難……總之它會(huì)以各種不同的形式出現(xiàn)在你的生活中。當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，我們能做的就是忽視它，或者將它縮小，然后繼續(xù)去追求屬于我們的快樂(lè)。如果無(wú)法忽視它，那就去正視它，將苦難提煉成幸福。

二、曹文軒《青銅葵花》的苦難意識(shí)

《青銅葵花》中在“大麥地”的人們的生活無(wú)疑是苦難的，但這種苦難絲毫沒(méi)有想象中的恐怖，它有著窮苦人生特有的平凡基調(diào)，一種能讓人心生甘甜的境況。它是那么的樸質(zhì)無(wú)華，又是那么的溫馨感人，就像春天明媚的陽(yáng)光，雖然還帶些料峭的寒意，卻又那么平易近人、暖人心扉。這種幸福的苦難是我從未敢想象的。也許苦難本就不是苦的，它只是代表了一種生活狀態(tài)。但是為什么以往我們總是畏懼苦難，把它和種種的罪惡聯(lián)系在一起呢？是心態(tài)。也正是因?yàn)檫@種心態(tài)，我們從不敢正視苦難，只想著一味地逃避。但在《青銅葵花》中，曹文軒正視苦難并讓所有的人都正視了苦難[2]。

曹文軒的《青銅葵花》在苦難的描寫(xiě)中追求一種純和美，這正是作家生命哲學(xué)觀的至真體現(xiàn)。一個(gè)特別的機(jī)緣讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。12歲那年，命運(yùn)卻將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方。它采用現(xiàn)實(shí)性的構(gòu)架與想象性的構(gòu)架相結(jié)合的手法，通過(guò)對(duì)主人公靈魂的關(guān)注與悲憫情懷，張揚(yáng)了曹文軒獨(dú)特的童心主義凈化意識(shí)與審美立場(chǎng)。小說(shuō)寫(xiě)蝗災(zāi)過(guò)后，青銅想給葵花打一只野鴨，結(jié)果兩個(gè)人在大雨中失散了。在彼此尋找卻又找不到對(duì)方的揪心時(shí)刻，作者寫(xiě)出了一種令人戰(zhàn)栗之美：“雨過(guò)天晴時(shí)，青銅牽著牛，一瘸一拐地走出了蘆葦蕩。牛背上，坐著葵花。她挎著籃子，那里面的蘆根，早已被雨水沖洗得干干凈凈，一根根，像象牙一般的白。”

每個(gè)人有每個(gè)人的痛苦，只在于我們心中有沒(méi)有一個(gè)太陽(yáng)，無(wú)論遇到什么樣的困難，你都能忠貞不渝，你就感覺(jué)不到任何的艱辛，而是覺(jué)得痛苦是另一段美麗的開(kāi)始。就如青銅在沉默中無(wú)微不至地呵護(hù)著葵花，幾乎為她奉獻(xiàn)了自己的一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的大雪天還堅(jiān)持去賣(mài)鞋甚至賣(mài)掉了自己腳上的蘆花鞋;為了葵花晚上能寫(xiě)作業(yè)，青銅花了精力捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了10盞美麗而明亮的南瓜花燈;為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個(gè)晚上[3]。

曹文軒的悲劇意識(shí)的表現(xiàn)是將現(xiàn)實(shí)與人性融合在一起的，所以，在他的小說(shuō)創(chuàng)作中，我們感受到了現(xiàn)實(shí)與理想的差距給人物帶來(lái)的悲劇，但也真切地領(lǐng)略到人們?cè)谕纯嘀袙暝鷷r(shí)表現(xiàn)出來(lái)的美好情操;我們也清晰地看到了由于人性自身無(wú)法改變的需求，甚至弱點(diǎn)而造成的性格悲劇，也同樣在這種悲劇的慘淡中體驗(yàn)到人性中向善的良知。這也正是曹文軒筆下的苦難母題的精神旨?xì)w，這在“淡化苦難，表現(xiàn)快樂(lè)”的今天，尤其具有現(xiàn)實(shí)意義。

三、由苦難引發(fā)的關(guān)于人生的思考

童年與故鄉(xiāng)是作家、尤其是兒童文學(xué)作家的藝術(shù)寶庫(kù)，成長(zhǎng)期的記憶與體驗(yàn)往往成為創(chuàng)作的重要源泉。曹文軒少年小說(shuō)的寫(xiě)作正是基于成長(zhǎng)回憶的寫(xiě)作。從其文本中散發(fā)出的特有的蘇北鄉(xiāng)村氣息以及融入的早年自我生命深刻體驗(yàn)來(lái)看，其創(chuàng)作的深層底蘊(yùn)正是對(duì)自我成長(zhǎng)歷程的回溯[4]。

《青銅葵花》，這一本催人淚下的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它已在我的心中深深地烙下了許多印記，讓我懂得了許多。我不再懼怕苦難。因?yàn)槿松拖褚粭l小船，航行在浩瀚的大海中，難免會(huì)遇到風(fēng)浪，這就是苦難?？嚯y就像“青銅”這種材料，它永遠(yuǎn)閃耀著清冷而古樸的光澤，給人無(wú)限的深意。而快樂(lè)便是“葵花”這種植物，就像雕塑家欣賞的境界：“暖調(diào)的葵花與冷調(diào)的青銅結(jié)合在一起，氣韻簡(jiǎn)直無(wú)窮。一片生機(jī)，卻又是一片肅穆?！鄙钪须x不開(kāi)苦難。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，亦不愛(ài)痛苦，也就不能懂得人生的價(jià)值和活著時(shí)的甜蜜。當(dāng)我們遇到苦難時(shí)，要像青銅和葵花那樣勇敢地面對(duì)苦難，把苦難看作自己人生的財(cái)富。我會(huì)更加熱愛(ài)生活，因?yàn)槲业男闹幸灿刑?yáng)，是家人，是同學(xué)，是一切需要我愛(ài)的人。

結(jié)論

《青銅葵花》中的青銅和葵花，苦難時(shí)時(shí)刻刻包圍著他們，他們學(xué)會(huì)緊緊的靠在一起，靠智慧和親情去擊垮苦難，在這過(guò)程中，他們使自己更加的頑強(qiáng)，使自己更加強(qiáng)大。苦難不僅僅是他們成長(zhǎng)中的“花朵”裝飾了童年，更是他們成長(zhǎng)中的財(cái)富，一生受用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文萍. 從《青銅葵花》看兒童成長(zhǎng)的“苦難”及其意義[J]. 曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，11：193-195.

[2]江丹. 《青銅葵花》——苦難、美、詩(shī)意三重奏[J]. 大眾文藝，2013，24：37-38.

[3]胡曉芳. 苦難中開(kāi)出的花——《青銅葵花》讀后[J]. 戲劇之家（上半月），2013，07：330.

[4]袁曉松. 曹文軒的苦難意識(shí)與弗蘭克爾意義心理學(xué)的雙重思考——評(píng)曹文軒的《青銅葵花》[J]. 陰山學(xué)刊，2011，01：21-26.