【摘要】：近年來我國的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅速，在國家強有力的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策扶持的背景下，一系列國產(chǎn)動畫片陸續(xù)登上熒屏，并且占據(jù)了主要的傳播渠道。這些政策的出臺確實刺激了國產(chǎn)動畫片的崛起，但是也有部分動畫企業(yè)過于追求動畫片的產(chǎn)量而出現(xiàn)了粗制濫造、無視內(nèi)容質(zhì)量的作品。本身國產(chǎn)動畫片的觀眾主要集中在青少年群體，尤其是低齡兒童。這無疑對他們的心理成長造成了一定的影響。本文通過對國產(chǎn)動畫片的暴力元素的分析，從兒童的行為、情感、認(rèn)知三個方面論述暴力元素對兒童心理的影響。

【關(guān)鍵詞】：國產(chǎn)動畫片;暴力元素;兒童;心理;行為;情感;認(rèn)知

兒童是祖國的花朵，更是每個家庭中最弱小的個體。兒童對社會的認(rèn)識非常淺顯簡單，強烈的好奇心理、無意識的模仿心理是這個時期兒童的主要心理特點。動畫片本身所具有的有趣的表現(xiàn)形式，形象的教育特點使其成為少年兒童最為喜歡的藝術(shù)形式。然而并非所有的藝術(shù)形式都是十全十美的，動畫片也是如此。尤其是影片內(nèi)容中暴力因素的體現(xiàn)對兒童的成長有著不可估量的影響。因為模仿國產(chǎn)動畫片的情節(jié)而造成兒童受傷的報道在新聞媒體不斷出現(xiàn)，所以這對兒童成長中產(chǎn)生的負(fù)面影響需要引起我們的警惕。

一、動畫片中暴力元素的界定

動畫片中暴力元素的出現(xiàn)與生活中的暴力現(xiàn)象是密不可分的?！皩δ橙说纳眢w或者精神層面作出傷害或者威脅的行為”即是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的暴力現(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被作為動畫劇本創(chuàng)作的生活素材帶入到了動畫影片之中。那么此時我們該如何界定動畫片中的暴力元素呢？

動畫影片的表現(xiàn)形式與電影媒體有著明顯不同，動畫完全是一種再創(chuàng)造性的媒體藝術(shù)。動畫劇情中的矛盾與沖突往往伴隨著暴力元素的出現(xiàn)，而暴力元素表現(xiàn)又可以分為兩個主要方面：行為暴力與情感暴力。

1、行為暴力即在動畫影片中對某動畫角色的身體作出傷害或者威脅的行為。比如在動畫片《喜洋洋與灰太狼》中經(jīng)常出現(xiàn)的“平底鍋”暴力、“烤羊”暴力。而動畫片《熊出沒》中的行為暴力更為多見，比如影片中光頭強經(jīng)常拿著變換的具有威脅性的油鋸、獵槍、斧頭、砍刀等對付熊大、熊二，而熊大和熊二也依靠自己身強體壯欺負(fù)猴子的畫面無不充滿了行為暴力的表現(xiàn)，這對兒童心理都產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

2、情感暴力即在動畫影片中對某動畫角色的精神層面作出傷害或者威脅的行為。情感暴力主要通過動畫片中的對白、角色的表情來體現(xiàn)，雖然沒有將矛盾的焦點直接作用于身體上，但精神層面對于兒童觀眾心理的影響也是很大的。比如動畫片《熊出沒》中隨處可見的粗口、威脅性對白，固然這種情感上的渲染也許符合劇情的需要，但是這種潛在的暴力元素的存在顯然沒有考慮到兒童心理的承受范圍。

二、暴力元素存在的原因分析

首先暴力元素的存在原因與現(xiàn)實生活中的暴力現(xiàn)象是密不可分的。藝術(shù)源于生活，生活中的點點滴滴無時無刻不影響著藝術(shù)家們的創(chuàng)作。動畫影片的創(chuàng)作主題也是由生活中提煉出來的，暴力因素的出現(xiàn)自然也是不可避免了。

其次暴力元素的存在原因與動畫片本身故事結(jié)構(gòu)也是緊密相連的。動畫片故事結(jié)構(gòu)中包含了最根本的二元對立模式—“善與惡”。 “善”是保護自己或者對至少自己沒有威脅的事物，而“惡”則是威脅到自己生存的事物。邪惡與正義的對決是動畫片中永恒的主題。其中動畫角色通常個性鮮明、好人與壞人誓不兩立，情節(jié)圍繞著兩方的矛盾沖突不斷展開，為了展現(xiàn)英雄人物的善良、勇敢，在面對壞人的威脅時對暴力元素的使用往往會給觀眾帶來莫大的視覺快感，最后當(dāng)然還是邪不壓正?，F(xiàn)實生活中不存在絕對的是與非，而觀眾通過動畫中善惡對決來得到情感的宣泄。

比如動畫電影《大圣歸來》中暴力打斗的畫面非常之多，從影片開始的大鬧天宮到最后的與妖王大戰(zhàn)，可謂是開創(chuàng)了國產(chǎn)動畫電影的動作設(shè)計先河。這就是典型的英雄與惡勢力對決中暴力因素的體現(xiàn)。

三、動畫片暴力元素對兒童的心理影響

暴力元素對兒童的心理影響主要集中在兩個方面：行為影響以及情感影響。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)少年兒童的模仿性非常強，尤其是年齡小于7歲的孩子，他們都處于模仿學(xué)習(xí)的高峰期，無論正確與否，都整體吸收，沒有意識去除這些行為中的不良成分。如果長期觀賞含有過多暴力元素的動畫影片會對孩子的心理成長產(chǎn)生不可預(yù)估的危害，使得孩子的行為、情感以至于對世界的認(rèn)知方面與現(xiàn)實生活產(chǎn)生巨大偏差。

1、行為影響

暴力元素對兒童行為的影響是非常直接的，主要表現(xiàn)就是孩子們喜歡模仿動畫片中的某些具體含有暴力元素的情節(jié)。這些暴力元素是孩子們在觀看完動畫影片后留存在腦海中的記憶。這些記憶一旦時機成熟，就會被激發(fā)出來，這是一種下意識的行為。孩子們天真的認(rèn)為現(xiàn)實中的世界與動畫中的世界是一樣的，只有使用暴力才能讓對方屈服。因為模仿《喜羊羊與灰太狼》玩“燒羊”游戲，導(dǎo)致兩名男童被嚴(yán)重?zé)齻男侣勔欢纫鸶鞔竺襟w的關(guān)注。這些血淋淋的事實不得不引起我們對動畫片中出現(xiàn)的暴力元素的重視。

2、情感影響

兒童的心理發(fā)育不成熟，對于一些情緒上的問題難以控制。當(dāng)他們受到動畫片中一些情感暴力元素的影響時，無意識地就會將其作為自己情緒的發(fā)泄方式而表現(xiàn)出來。比如國產(chǎn)動畫片《熊出沒》以及《虹貓藍兔七俠傳》中一些非常暴力粗俗、動不動就殺了你、砍了你、老子、老娘之類的對白對兒童的健康情感心理的形成是一種嚴(yán)重的誤導(dǎo)。

四、消弱暴力元素負(fù)面影響的可行性辦法

動畫影片創(chuàng)作的客觀規(guī)律決定了暴力元素是不可能被完全消除的，只能最大程度的消弱其所帶來的負(fù)面影響。

首先，在動畫片的生產(chǎn)過程中要控制暴力元素的過度使用。解決這個問題可以考慮在動畫行業(yè)管理以及人才架構(gòu)體系中加強政府的干預(yù)引導(dǎo)。一部動畫片的制作最為核心的制作人員是導(dǎo)演、編劇、動畫師。政府可以組織相應(yīng)心理學(xué)專家針對動漫企業(yè)進行周期性的講座，來提升導(dǎo)演、編劇等核心人員對暴力元素過度使用產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識。讓其在動畫創(chuàng)作中深刻注意到暴力元素所引起的潛在社會問題。

其次，加強動畫作品的審查監(jiān)管，健全動畫制作過程中的內(nèi)容審查制度。對于一些過于暴力、低俗乃至粗制濫造的作品要明確給予查處，不能讓其流入市場，造成潛在危害！積極地推動一些陽光的、健康的優(yōu)秀動畫作品在國內(nèi)主流渠道的播放，讓更多的兒童觀賞到正面的、向上的動畫作品。為國內(nèi)動畫企業(yè)樹立優(yōu)秀的動畫品牌形象。

動畫片是兒童時期最好的“伙伴”之一，它們陪伴我們快樂地度過童年，給我們留下很多美麗的回憶。為了讓后來的小朋友能夠保留住這份美麗的回憶，在國內(nèi)商業(yè)動畫迅猛發(fā)展的今天，我們一定要堅守動畫創(chuàng)作的底線，積極面對動畫片中暴力元素所帶來的各種社會問題。不斷創(chuàng)新動畫創(chuàng)作的技法，不斷積累社會生活中的藝術(shù)素材，只有這樣才能創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的動畫作品。