【摘要】：隨著我國高校招生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生思想政治工作越來越重要，這也就要求對大學(xué)生思想政治指導(dǎo)者提出新的要求與高度。大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的主要實(shí)施力量，是大學(xué)生人生成長道路上關(guān)鍵的領(lǐng)路人與指導(dǎo)導(dǎo)師。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成功直接影響的是大學(xué)生人生價(jià)值觀的正確與否，直接關(guān)系到國家穩(wěn)定民族興旺，為此高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是高校發(fā)展中一個(gè)關(guān)鍵工作任務(wù)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍龐大，如何整體提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)，如何開展建設(shè)，是新形勢下進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和管理工作面臨的重要課題，本文通過對現(xiàn)行高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思路、意義、面臨的問題進(jìn)行分析，并對解決這些問題的對策進(jìn)行研究，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供理論策略。

【關(guān)鍵詞】：高校輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè);科學(xué)化

隨著我國對教育事業(yè)的重視程度不斷加深，高校發(fā)展迅速學(xué)生人數(shù)不斷增加。輔導(dǎo)員的工作任務(wù)量與日俱增，輔導(dǎo)員是學(xué)生到校揭開高校面紗的第一個(gè)引路人，與學(xué)生群體關(guān)系最為密切，對學(xué)生最有直接影響力。是學(xué)生的引路人也是學(xué)生思想品德形成的指導(dǎo)者。高校的發(fā)展不能光從硬件投資，實(shí)體發(fā)展的同時(shí)也需要軟實(shí)力的投入，教育以及輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的投入。高校要發(fā)展必須要實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的新突破。而要完成這一突破的關(guān)鍵在于輔導(dǎo)員隊(duì)伍科學(xué)化建設(shè)，必須要求高校建立一支能打硬仗的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在目前形勢下， 學(xué)生工作面臨著許多新的課題， 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題也面臨著挑戰(zhàn)， 因此， 建設(shè)一支素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理且相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對于加強(qiáng)當(dāng)前的學(xué)生工作，實(shí)現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)和穩(wěn)定發(fā)展是至關(guān)重要的。

1我國民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

民辦高校的輔導(dǎo)員是民辦高校建設(shè)中的核心力量，在民辦教育教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)中具有不可替代的功能，也是民辦教育提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。

擴(kuò)大師資力量的儲(chǔ)備能力，緩解民辦高校師資數(shù)量不足壓力。輔導(dǎo)員的工作通常作為實(shí)習(xí)教師踏上教師崗位鍛煉，加大對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，使他們盡快獲得擔(dān)任教師的資格及能力，能夠幫助民辦高校解決師資力量不足的問題。如今高校教師普遍要求精通專業(yè)知識、學(xué)科相互交叉了解，因此大多數(shù)青年輔導(dǎo)員專業(yè)知識視野還不夠。所以聘請輔導(dǎo)員，并對輔導(dǎo)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，使他們更好的適應(yīng)教師工作，可以緩解民辦高校師資數(shù)量不足的壓力。

有利于改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。由于民辦高校對優(yōu)秀教師吸引力相對較弱，很難聘用學(xué)術(shù)專業(yè)教師。所以聘請輔導(dǎo)員有利于改善這一情況，很多名牌大學(xué)的畢業(yè)生現(xiàn)在都愿意來民辦高校從事輔導(dǎo)員工作，這樣既可以作為自己一個(gè)跳板，又可以增加收入歷練了才干。民辦高校輔導(dǎo)員限制少，比較自由，還可以施展自己的學(xué)術(shù)才華。這部分輔導(dǎo)員，大都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)水平高，這都是民辦高校年輕輔導(dǎo)員所無法企及的，在教學(xué)中能夠運(yùn)用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生，這就能夠很大程度的提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量。

2民辦高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的主要問題

當(dāng)前民辦高校輔導(dǎo)員的人數(shù)在不斷的增加，輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校教育教學(xué)當(dāng)中承擔(dān)的責(zé)任也越來越大，這說明我國民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍已經(jīng)成為民辦高等教育中一支不可或缺的力量。然而，從另一方面來看，由于民辦高校自身的發(fā)展仍處于探索階段，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也存在著諸多不足之處，需要政府管理機(jī)關(guān)及民辦高校自身繼續(xù)探索，盡早完善和解決民辦高校在輔導(dǎo)員的聘用、管理及使用建設(shè)等方面的問題。

2.1輔導(dǎo)員流動(dòng)性大，管理難度大

輔導(dǎo)員畢竟游離于教師體制之外，大多數(shù)輔導(dǎo)員的聘用期都是比較短的，一般為一個(gè)學(xué)期或一年，因而流動(dòng)性比較大。輔導(dǎo)員的都是一線比較辛苦的活，容易選擇其它更加輕松的工作，中途離職的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)校又得臨時(shí)去招聘輔導(dǎo)員、班主任來代替，這就增加了很大的不確定性，很難馬上就找到與本專業(yè)相關(guān)的輔導(dǎo)員，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來不良的影響。

2.2輔導(dǎo)員思想不穩(wěn)定，責(zé)任心缺乏

很多輔導(dǎo)員都是給人打臨時(shí)工的心理，上完課就離開，完成了自己的事情，就什么都不管，一邊在學(xué)校干著工作，一邊到處投簡歷想法另謀高就，這樣教學(xué)質(zhì)量就很難保障。但也有很多責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員，認(rèn)真開展本職工作，帶好學(xué)生，傳授學(xué)生知識，但是由于輔導(dǎo)員都是年輕的人多，很難要求他們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦?，有時(shí)是心有余而力不足。另外待遇不高，用人者未做到知人善用也是輔導(dǎo)員思想不穩(wěn)定，責(zé)任心不強(qiáng)的一大因素。

2.3輔導(dǎo)員的聘用程序不合理，考核機(jī)制不健全

有相當(dāng)一部分民辦高校都是盲目的聘用輔導(dǎo)員，沒有制定專門的招募、聘任、選拔標(biāo)準(zhǔn)。聘用輔導(dǎo)員大都是分配到各個(gè)院（部）二級教學(xué)單位來進(jìn)行管理，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的程序。此外，由于民辦高校自身師資力量有限，很少會(huì)配備專門的學(xué)校管理人員來指導(dǎo)輔導(dǎo)員的學(xué)生管理服務(wù)工作，更沒有完善的考核激勵(lì)機(jī)制。一方面輔導(dǎo)員教育培訓(xùn)缺失，另一方面缺少激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致部分優(yōu)秀的輔導(dǎo)員在工作崗位上得不到承認(rèn)和認(rèn)可。而一部分不稱職輔導(dǎo)員也不能及時(shí)清退，導(dǎo)致整體隊(duì)伍素質(zhì)水平良莠不齊。甚至許多民辦高校從用人成本的角度來考慮輔導(dǎo)員聘用工作，認(rèn)為要從輔導(dǎo)員的廉價(jià)性考慮招聘。

3民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的完善措施

民辦高校的輔導(dǎo)員是民辦高校師資的重要組成部分，也是保障高校正常教學(xué)秩序的核心力量。民辦高校管理層要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極作用，就必須解決上述提到的問題，采取一系列有效的激勵(lì)約束機(jī)制，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的合理有序發(fā)展，充分發(fā)揮民辦高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的作用。

3.1完善輔導(dǎo)員選聘管理培養(yǎng)機(jī)制

民辦高校與公辦高校最大的區(qū)別就是教職工的聘用關(guān)系不同，民辦高校輔導(dǎo)員和校方僅是單純的勞動(dòng)合同關(guān)系，但雙方之間也必須有嚴(yán)格的文件規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。根據(jù)高校自身情況，制定嚴(yán)格的聘任條件，選擇德才兼?zhèn)洳⑦m應(yīng)自身需求的人員擔(dān)任高校輔導(dǎo)員。在輔導(dǎo)員聘任后要建立輔導(dǎo)員檔案，將輔導(dǎo)員的基本情況以及對口專業(yè)記錄在案，以便需要時(shí)擇優(yōu)錄用，并根據(jù)需要長期聘任，建立長期的、相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。爭取讓輔導(dǎo)員隊(duì)伍享受到正規(guī)教師同等的待遇條件，晉升通道。要把輔導(dǎo)員作為黨政后備人才培養(yǎng)管理和使用，根據(jù)工作需要，向校內(nèi)其它部門和管理崗位輸送或向地方組織部門推薦。高校選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，要重視輔導(dǎo)員的經(jīng)歷。根據(jù)本人的條件和志向，也可向教學(xué)、科研工作崗位輸送。

3.2建立有效的激勵(lì)與約束機(jī)制

建立并完善輔導(dǎo)員的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性和主動(dòng)性是非常有必要的?？梢詮膬煞矫鎭砑?lì)輔導(dǎo)員。一是物質(zhì)方面，即

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報(bào)酬激勵(lì)機(jī)制。輔導(dǎo)員都是按課時(shí)工時(shí)來獲得報(bào)酬的，可以通過增加作業(yè)批改補(bǔ)貼費(fèi)和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)等激勵(lì)輔導(dǎo)員的工作積極性。授課費(fèi)應(yīng)按實(shí)發(fā)放，作業(yè)批改費(fèi)和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)要與實(shí)績（實(shí)際業(yè)績）掛鉤，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)管理水平突出的輔導(dǎo)員，要及時(shí)給予表獎(jiǎng)。另一方面是精神方面，民辦高校的管理者應(yīng)關(guān)心輔導(dǎo)員的生活，不要把他們視為學(xué)校的外聘人員，對他們的生活漠不關(guān)心，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑谏钌辖o與關(guān)心和幫助，使輔導(dǎo)員感覺到溫暖，從而促進(jìn)了他們的工作積極性。

同時(shí)，對于授課效果差、管理服務(wù)水平若，經(jīng)考核不能保質(zhì)保量完成教學(xué)管理工作、不能勝任輔導(dǎo)員崗位的人員，學(xué)校可按規(guī)定扣發(fā)課酬金，甚至解聘。

3.3輔導(dǎo)員之間的工作交流提供機(jī)會(huì)

民辦高校要積極提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓輔導(dǎo)員融入到實(shí)際工作中去?？梢宰屳o導(dǎo)員之間或者與外界之間多進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，這樣專輔導(dǎo)員、班主任可以共同進(jìn)步，深化自己的學(xué)術(shù)知識水平。專職輔導(dǎo)員由于長期待在學(xué)校，更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣就可以幫助輔導(dǎo)員在根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)立最佳的教學(xué)方案;也可組織輔導(dǎo)員之間互相交流、互相研討交流。由此，輔導(dǎo)員就不是盲目的進(jìn)行教學(xué)工作，而是有目的，有計(jì)劃的從事教育工作。從整體上來看，保證了民辦高校的教學(xué)質(zhì)量。

3.4建立以人為本的管理模式，塑造共同目標(biāo)

民辦高校管理者對輔導(dǎo)員的管理應(yīng)以人為本的管理模式，不管是專職輔導(dǎo)員還是兼職輔導(dǎo)員都要一視同仁，因?yàn)槊褶k高校的特殊性，高校內(nèi)的輔導(dǎo)員是整個(gè)教師隊(duì)伍的重要組成部分，發(fā)揮了及其重要的作用。民辦高校管理者應(yīng)使輔導(dǎo)員感受到人文的關(guān)懷，而非純粹的雇傭心理，打工心理，完成了工作學(xué)校的事情就與自己無關(guān)，這樣輔導(dǎo)員的工作積極性不高，很難有高質(zhì)量的教學(xué)。管理者應(yīng)多與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，了解輔導(dǎo)員們的困難以及要求，適當(dāng)?shù)目梢詭椭o導(dǎo)員解決相關(guān)問題，并聽取他們的意見。這樣就是輔導(dǎo)員感覺到自己是學(xué)校的一員，學(xué)校在塑造共同目標(biāo)時(shí)也要多聽取輔導(dǎo)員的意見，只有他們參與了才會(huì)更加了解共同目標(biāo)，并且以這個(gè)共同目標(biāo)來努力，這樣就有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定與管理。

3.5鼓勵(lì)支持輔導(dǎo)員開展科研

在傳統(tǒng)的教育思維中，高校輔導(dǎo)員都是憑人格和經(jīng)驗(yàn)開展工作，不需要多高的理論水平。這種思想不僅不再適應(yīng)新形勢下高校教育管理模式，而且在現(xiàn)實(shí)中還阻礙了輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)提升和發(fā)展，以及探索新方法、解決新問題的能力的提高。為鼓勵(lì)他們開展科研活動(dòng)，西南某高校每年從預(yù)算經(jīng)費(fèi)中劃撥一部分作為學(xué)生思想政治教育科研經(jīng)費(fèi)，并設(shè)立政工干部科研成果獎(jiǎng)勵(lì)基金。學(xué)校應(yīng)注重引導(dǎo)輔導(dǎo)員調(diào)查研究，分析研究和解決學(xué)生思想教育管理工作中遇到的新情況、新問題，每年上交一篇以上與學(xué)生思想教育管理有關(guān)的調(diào)查報(bào)告或論文，每年創(chuàng)造或總結(jié)一條學(xué)生工作新理論經(jīng)驗(yàn)。以此引導(dǎo)他們提高教育科研能力。

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