【摘要】：分析應(yīng)用型大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，探究在視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革，以及必要性。

【關(guān)鍵詞】：視覺傳達(dá)專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

中國(guó)的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)跳躍式發(fā)展，設(shè)計(jì)教育亦然，最能反應(yīng)藝術(shù)院校教育成果的就是畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中最后階段的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以最直觀的方式反映學(xué)生素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)思想、課程體系及教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)樣本?；趹?yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)，充分考慮視覺傳達(dá)專業(yè)社會(huì)人才需求，應(yīng)有效的結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)零距離與社會(huì)對(duì)接。

一.務(wù)實(shí)可行的設(shè)計(jì)選題

根據(jù)筆者了解，國(guó)內(nèi)大多院校，視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，都是學(xué)生自選。而這種方式有不少弊端：題目太大無(wú)法實(shí)現(xiàn)、選題過于簡(jiǎn)單、和以往選題重復(fù)、選題沒有意義、與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)等。

應(yīng)用型大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)的選題是相當(dāng)關(guān)鍵的，選題的內(nèi)容與形式也需要多元化的創(chuàng)新。傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)中，多數(shù)的選題屬于空想階段，普遍存在不切合實(shí)際，脫離實(shí)際社會(huì)的需求。

1.校企合作

學(xué)生可以結(jié)合企業(yè)的實(shí)際任務(wù)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。由于企業(yè)中的任務(wù)和工作具有明確的針對(duì)性和一套完整的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？梢愿玫臋z驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能運(yùn)用，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生在實(shí)際工作中的團(tuán)隊(duì)合作的能力。校企合作的方式，也可將達(dá)標(biāo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行市場(chǎng)投放、給予激勵(lì)，刺激學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的相互競(jìng)爭(zhēng)。

2.參加比賽項(xiàng)目

選擇國(guó)際或國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)大賽，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。參加比賽是提高設(shè)計(jì)水平，對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)綜合能力的檢驗(yàn)，具有較高的專業(yè)性和規(guī)范操作要求。這種畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式不僅可以提高學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作，還能夠利于畢業(yè)設(shè)計(jì)從內(nèi)容到形式的創(chuàng)新。

二.合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間

由于視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間通常會(huì)安排在大四第一學(xué)期的中后期進(jìn)行，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的周期在四個(gè)月左右。在此期間，多數(shù)學(xué)生面臨就業(yè)問題，大部分學(xué)生在外工作或?qū)ふ夜ぷ鲉挝?，使得教師在畢業(yè)創(chuàng)作中難于管理集中學(xué)生，無(wú)法有效的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo);部分選擇考研的學(xué)生，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)則占據(jù)日常，畢業(yè)設(shè)計(jì)又會(huì)擱置。

針對(duì)學(xué)生就業(yè)、考研情況，可調(diào)整視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作的時(shí)間，將畢業(yè)設(shè)計(jì)提前至大四第一學(xué)期完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織形式也可以由原先的“畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)”，變成正式課程，將畢業(yè)設(shè)計(jì)記為學(xué)分，由多個(gè)參與畢業(yè)指導(dǎo)的教師共同參與承擔(dān)。

這種組織形式，不僅可以督促學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，形成良好的學(xué)術(shù)交流氛圍，同時(shí)也可以為學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)、考研等結(jié)余更多的時(shí)間。

三.優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)

在各大院校的畢業(yè)創(chuàng)作中，都是一名指導(dǎo)老師帶多名學(xué)生。雖然每個(gè)指導(dǎo)老師都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格，但對(duì)于視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，仍具有一定的局限性，學(xué)生獲取的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)方向過于單一。

1.指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合指導(dǎo)

組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，由單一的“一對(duì)多”的指導(dǎo)變?yōu)椤岸鄬?duì)多”的聯(lián)合指導(dǎo)，可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和提升專業(yè)水平，同時(shí)也有利于教師更好的把握畢業(yè)創(chuàng)作的方向性。

2.業(yè)內(nèi)知名設(shè)計(jì)師引入教學(xué)

邀請(qǐng)行業(yè)中具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)專家、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，參與學(xué)生實(shí)際案例的畢業(yè)創(chuàng)作，以市場(chǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，落地進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)。介入商業(yè)的設(shè)計(jì)手段、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)方法，利于學(xué)生在學(xué)校中，逐步適應(yīng)社會(huì)的商業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)奏，接軌市場(chǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)技能。

四.畢業(yè)展價(jià)值體現(xiàn)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，基于應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)展就不僅僅是展示學(xué)生作品，要更多的體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值。多數(shù)院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)展，僅僅是在校內(nèi)展廳進(jìn)行，從展示的環(huán)節(jié)到展示的流程，以及宣傳和推廣力度明顯不足，只有內(nèi)部學(xué)生和本校部分教師參觀，缺少市場(chǎng)和社會(huì)的關(guān)注，畢業(yè)創(chuàng)作逐漸流于形式，與市場(chǎng)、企業(yè)嚴(yán)重脫軌，也與應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重不符。

1.積極推介畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展

視覺傳達(dá)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)該是一個(gè)開放式的展覽平臺(tái)，對(duì)面不同的院校師生、企事業(yè)團(tuán)體、設(shè)計(jì)公司、社會(huì)大眾，等多元的受眾人群。開放性的展覽，利于學(xué)生積極創(chuàng)作，可增強(qiáng)社會(huì)與學(xué)校的互動(dòng)，宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)力，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)和服務(wù)交流平臺(tái)。

2.與商場(chǎng)企業(yè)聯(lián)辦設(shè)計(jì)展

商場(chǎng)辦展，對(duì)于消費(fèi)者而言有著不同的購(gòu)物體驗(yàn)，購(gòu)物的同時(shí)讓消費(fèi)者親近藝術(shù)。此外，視覺傳達(dá)專業(yè)是一個(gè)貼近消費(fèi)市場(chǎng)的行業(yè)，設(shè)計(jì)需要符合大眾，為大眾解決問題，那么，在商場(chǎng)的環(huán)境中，通過參觀人流，就可以初步判斷，學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作是否與市場(chǎng)接軌、是否滿足大眾的需求。對(duì)于畢業(yè)展本身而言，也是非常好的宣傳、促進(jìn)。

3.高校聯(lián)合辦展

畢業(yè)設(shè)計(jì)展在高校中聯(lián)展，有利于兄弟院校的相互學(xué)習(xí)、資源共享、相互促進(jìn)、建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

4.網(wǎng)絡(luò)媒體虛擬展示

畢業(yè)設(shè)計(jì)展，可以利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺(tái)進(jìn)行展示和推廣，起到積極宣傳的作用。

五.結(jié)語(yǔ)

視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，在應(yīng)用型大學(xué)的培養(yǎng)模式下，應(yīng)全方位多角度的對(duì)視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，已經(jīng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和分析，積極探索畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革和推廣方案，盡可能的完善視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式。