【摘要】：在經(jīng)濟不斷發(fā)展和科技不斷進步的大形勢下，出現(xiàn)了越來越多的文化符號和美學特征，致使大眾的審美方式也逐步發(fā)生了改變。在這種新環(huán)境下，動畫產(chǎn)業(yè)受到社會各行各業(yè)高度關(guān)注，進而使學界更加注重高職院校動畫教學的改革。本文首先對高等院校動畫教學的現(xiàn)狀及其存在的問題做了詳細分析，然后對高職院校動畫教學的改革的對策進行了深入探討，希望能夠?qū)崿F(xiàn)中國高等院校動畫教學的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：動畫教學;現(xiàn)狀;問題;對策

隨著我國社會的進步和科技的發(fā)展，我國的動畫產(chǎn)業(yè)得到了較為迅速的發(fā)展，對于動漫而言在傳統(tǒng)意義上其大多數(shù)都是小孩子較為喜愛的一種藝術(shù)形式，其通常都會講述一些較為淺顯的道理從而對孩子進行正確的人生觀與價值觀的豎立。但是隨著日本動漫以及歐美動漫的受眾群體從孩子向成人擴散之后，動畫已經(jīng)成為了一種覆蓋了全年齡段的藝術(shù)表達形式，這種轉(zhuǎn)變也使得動畫的市場被極大的擴充其市場價值也在飛速上漲，因此在我國許多高等院校也都開設(shè)了動畫專業(yè)，并且其畢業(yè)生在就業(yè)方面也有著較好的前景，這樣的情況使得我國學習動畫的學生數(shù)量在不斷上升，而起教學問題也成為了一個受到廣泛關(guān)注的問題。今天筆者就來和大家一起探討關(guān)于高等院校動畫教學現(xiàn)狀及對策的研究。

一、高等院校動畫教學現(xiàn)狀分析

動畫產(chǎn)業(yè)是一種創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展前景十分廣闊。但當前我國高等院校動畫教學工作尚未完全展開，因此需要教育界對動畫教學改革進行認真思考。在動畫教育發(fā)展蓬勃發(fā)展的今天，各種動畫教學研究機構(gòu)和動畫人才培訓機構(gòu)層出不窮。以提高動畫人才的質(zhì)量為目標，高等院校也在持續(xù)實行動畫教學改革，以實現(xiàn)動畫行業(yè)的快速良性發(fā)展。

在我國，高等教育正在由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，藝術(shù)與技術(shù)實踐的緊密結(jié)合也變得越來越迫切。因為動畫制作的前期主要是進行藝術(shù)創(chuàng)作，中后期則以技術(shù)制作為主。目前，高等院校需要以結(jié)合社會對動畫人才的實際需求為前提，對自身進行明確的定位，增加實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)置，注重實踐教學的增強，逐步打造與理論教學體系相得益彰的實踐內(nèi)容體系。

二、高等院校動畫教學存在的問題

1. 大多數(shù)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與市場需求有差距

當前，我國動畫產(chǎn)業(yè)市場空間巨大，需要大量的動畫產(chǎn)業(yè)人才。因此，動畫專業(yè)人才的發(fā)展前景十分廣闊。但是這種曠闊也是現(xiàn)對而言的，在動畫產(chǎn)業(yè)當中許多公司所需要的人才都是具有工作經(jīng)驗的人才，并且對于學生的創(chuàng)造性思維以及想象力都有著較為嚴格的要求，但是在實際的高校動畫教育當中大部分學校對于學生的實踐能力和創(chuàng)造性思維的開發(fā)上面都存在著一定的忽視情緒，這就導致了，不少動畫專業(yè)畢業(yè)生在基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、實踐能力等方面和市場需求以及用人單位的實際要求存在一定的差距，導致企業(yè)對這些學校的畢業(yè)生的滿意度下降，降低了動畫制作的工作效率。

2. 部分學校軟硬件設(shè)施匱乏，專業(yè)教師水平有待提高

在現(xiàn)代教育中，動畫技術(shù)教育屬于一個新課題。一些高等院校在方面的經(jīng)費缺乏使得相關(guān)的教學設(shè)施較為匱乏，不能完全達到動畫教育的規(guī)范性、服務(wù)性以及開發(fā)性，也就無法滿足學生的需求。我們都知道動畫專業(yè)屬于一個需要實踐積累的專業(yè)，其不能單純地依靠簡單的講臺教學來完成教育的。而實踐教育本身就必須有一定的軟件和硬件設(shè)施的支持，這些支持包括了高性能的計算機、較為流行的動畫制作軟件、多媒體教育平臺等等，這些設(shè)施可以說都是動畫教學所必須的設(shè)施，如果沒有這些設(shè)施那么其動畫教育的效果就會大大折扣，甚至只能讓學生成為一個紙上談兵的“人才”而無法成為一個真正具有動畫專業(yè)技能的實用型人才。另外，不少從事動畫教育的教師缺少交流學習的機會，這些都阻礙了高等院校動畫教學水平的提高。

3. 一些教師不注重培養(yǎng)學生的學習能力，學生學習主動性不強

俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，盡管對于學生而言接受教師的知識灌輸是十分必要的，但是如果到了大學到了高等院校其教學手法依舊是較為單調(diào)的填鴨式教學那么必然會學生興趣缺缺，不僅如此，學生的主觀能動性也是十分重要的，對于高等院校的動畫教學而言其所要培養(yǎng)學生的不僅僅是對于知識的傳授也必須教會學生如何學習，即培養(yǎng)學生的學生能力。有些動畫專業(yè)教師只把注意力放在完成自己的教學任務(wù)和教學計劃上，而忽視了對學生學習能力的培養(yǎng)。導致學生學習缺乏主動性，不利于學習能力的發(fā)展。這類學生只能在理論方面掌握知識，而在社會實踐方面達不到市場的需求。學生只有學會主動學習，才能不斷提升自己的技能，滿足社會的需要。

人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新

我國高等院校動畫教育的人才培養(yǎng)模式已呈現(xiàn)大眾化趨勢，少數(shù)學校只關(guān)注招生量，而忽略了學生的個體發(fā)展，忽視了人才質(zhì)量的提升。人才培養(yǎng)的模式對于一個學生而言是十分重要的，幾千年前孔子就提出過：“因材施教”的理念，而我國目前也對于個性化教學表示出較為贊賞和歡迎的態(tài)度。但是目前我國大部分高校在動畫專業(yè)內(nèi)其人才培養(yǎng)的模式始終還是千篇一律的，這在很大程度上限制了學生的創(chuàng)造力和想象思維，從而使得學生雖然具備著較為深厚的理論基礎(chǔ)和實踐操作能力但是卻沒有動畫人才所必須具備的想象力和創(chuàng)造思維，這對于高校動畫專業(yè)的學生而言是十分不利的。時下許多動畫專業(yè)教師在教學方式上創(chuàng)新性不足，沒能使學生的個性與特長得到充分挖掘，也沒有專門針對學生進行專業(yè)訓練，這是當前在我國高等院校動畫教學中存在的一個比較嚴重的問題。這個問題必將直接導致動畫人才的技能不能完全適應(yīng)未來需求。

三、高職院校動畫教學問題的解決措施

1. 改進動畫課程設(shè)置，優(yōu)化當前教學模式

健全動畫實踐課程體系。要優(yōu)化動畫實踐課程體系，除了開展專業(yè)的藝術(shù)理論課程和專業(yè)技術(shù)課程外，還增加對其他配套課程和教學設(shè)施的設(shè)置。首先，教師應(yīng)在教學中嘗試使用多種實踐形式，使得課堂教學與實踐實現(xiàn)緊密結(jié)合，例如，讓學生模擬原畫或者創(chuàng)作中間幀，為學生提供動畫公司制作的、已經(jīng)播出且反響出錯的動畫片，鼓勵學生模仿制作。使專業(yè)性的比賽與相關(guān)課程達到完美結(jié)合，使校企聯(lián)合開展的項目與教學時間緊密融合。這些教學方法有著立竿見影的效果，使了單一形式得教學不再枯燥，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果，加快了學生掌握學習內(nèi)容的速度。其次，學校需要加強動畫工作室的建設(shè)力度，加大工作室教學的規(guī)范性，針對實踐課程計劃和相關(guān)工作室制訂嚴格的規(guī)章制度，使課程安排具有計劃性、合理性和前瞻性，使教學的有效性得以提升，培養(yǎng)學生互助協(xié)作的團隊精神。

優(yōu)化當前的教學模式。目前，高等院校動畫教學可以從以下幾個方面進行改進：首先，細化專業(yè)方向，制訂較為細化的選課制度和導師制度，如劃分成三維游戲方向、后期制作方向、三維動畫方向、原創(chuàng)方向等，讓學生能夠依據(jù)導師和自己感興趣的專業(yè)方向進行選擇，學生和導師相互選擇，以工作室的形式，形成獨立的團隊，由導師針對性地輔導學生，以導師指的專業(yè)方向為指導，學校負責在選課前向?qū)W生傳達所有方向的授課計劃，同時其他課程教學以選修課的方式進

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行。其次，加強對學生動畫原創(chuàng)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，豐富交叉行業(yè)的知識，使動畫教學從單純的藝術(shù)教育想復合應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)化，成為符合社會需求的教育，使學生創(chuàng)作作品的思想性、藝術(shù)性、觀賞性和趣味性提議提高。第三，可以汲取日本、美國等動漫強國的動畫教學的成功經(jīng)驗，達到取長補短的效果。

2. 不斷充實專業(yè)人才資源，改善動畫師資結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的高校動畫教師資源都是由學校中的老師，學校中的老師雖然有著較為豐富的教學經(jīng)驗和深厚的理論知識，到那時學校內(nèi)的老師經(jīng)常會有著與時代脫節(jié)的問題，或者說其對于目前的市場需求和市場格局并不明了，這就會導致其對于學生的教學缺少針對性，從而使得學生不能遵照市場的需要學習相關(guān)的知識，從而使得學生在步入社會后會發(fā)現(xiàn)自己的知識很可能是毫無用武之地的。因此，對于學校而言應(yīng)當不斷充實專業(yè)人才資源，改善師資結(jié)構(gòu)，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。首先，高等院?？梢耘c動畫公司合作，聘請一些專家或技術(shù)人員來學校授課，將理論和最新的實踐技術(shù)更好地結(jié)合起來。這樣既能給動畫教學引入符合社會、市場需要開闊的思路，又能彌補實踐環(huán)節(jié)師資的不足，是動畫教學效果達到最佳。其次，學校應(yīng)適當組織定期培訓，安排專項資金投入到在崗教師的培訓方面，建立有效的獎勵機制，鼓勵教師大膽開拓、勇于創(chuàng)新，為教師發(fā)展提供更廣闊的空間，提高教師的工作熱情。

3. 加強人才培養(yǎng)資金投入，大力改善教學條件

高校動畫專業(yè)所需要的資金是較為巨大的，這是由于其專業(yè)性質(zhì)所導致的，其與大部分計算機專業(yè)不同，由于其必須對于圖像進行處理，因此對于CPU與GPU的要求都相對較高，這就使得在硬件方面必須采用較為高級的計算機，另一方面在軟件上也是如此如今在動漫制作上所使用的軟件也是有所不同的，并且不同版本的軟件可能功能上也有著一定的差別，因此我們必須對動畫軟件進行較為頻繁的升級來滿足學生學習的要求?？傮w來說學校需要加強動畫實驗室硬件設(shè)施建設(shè)，根據(jù)動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，適當購置動畫設(shè)計、制作需要的大型專業(yè)設(shè)備，積極組織學生走進動畫公司、動畫工作室參加一些市場項目。學?？梢耘c動畫公司合作，加大對實訓基地的建設(shè)，為動畫公司提供廉價的場地和高素質(zhì)的動畫技術(shù)人才，讓學生能夠更多地參與道社會實踐項目中去。學生在實訓基地中通過頂崗實習，熟悉動畫制作流程，磨煉技術(shù)，體驗真實的職業(yè)情境，進而提高畢業(yè)后的就業(yè)率。

4. 加強教學與市場的結(jié)合，培養(yǎng)符合市場要求的人才

高等院校動畫教學應(yīng)該形成一種從課堂、動畫工作室到公司的教學模式，使課程的實踐性不斷提升，讓學生真正掌握把理論轉(zhuǎn)化為市場需要的技能。在此基礎(chǔ)上，動畫專業(yè)課堂教學要密切關(guān)注人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)界、市場的有效銜接，使學生的技能更能滿足市場需求。這樣，動畫專業(yè)的學生畢業(yè)后才能迅速融入社會，開展工作。

結(jié)束語：隨著我國動畫產(chǎn)業(yè)的不斷繁榮，我國動畫產(chǎn)業(yè)對于動畫人才的需求是不斷上升的，這使得許多學生都對動畫專業(yè)趨之若鶩，感覺動畫產(chǎn)業(yè)未來的前提是十分光明的，這一點誠然沒錯，但是我們也必須清楚地認識到動畫產(chǎn)業(yè)所需要的人才必須是符合市場需求的，而不是單純的學院派人才，這就要求高校對于動畫專業(yè)學生及進行培訓時必須做到理論與實踐相結(jié)合并且緊跟市場需求培養(yǎng)出適合時代的人才。

參考文獻：

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