【摘要】：作為大學(xué)課程中的一個(gè)科目，美術(shù)鑒賞課的開設(shè)對于開拓學(xué)生藝術(shù)視野，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展有著重要意義。透過美術(shù)鑒賞課，學(xué)生能夠接觸和了解國內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)作品，從中認(rèn)識到美術(shù)作品所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，進(jìn)而提升自身的藝術(shù)品位和綜合素質(zhì)。本文從美術(shù)鑒賞課的概述入手，對其高校開設(shè)這一課程的必要性進(jìn)行分析，著重就美術(shù)鑒賞課在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用予以探討，以期為充分發(fā)揮美術(shù)鑒賞課作用，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值和人生觀念提供可行借鑒。

【關(guān)鍵詞】：美術(shù)鑒賞;大學(xué)生;素質(zhì)教育;作用

經(jīng)歷了素質(zhì)教育改革以后，高等教育方面也發(fā)生了巨大變化，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化趨勢，學(xué)生不再單純地僅僅關(guān)注于自己的本專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是全方位發(fā)展，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了多樣條件，讓學(xué)生在豐富的知識的熏陶下，會(huì)得到新的收獲，美術(shù)鑒賞課不僅能讓學(xué)生學(xué)到更多的藝術(shù)美學(xué)知識，而且也能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，進(jìn)而契合素質(zhì)教育的理念。

一、高校美術(shù)鑒賞課概述

美術(shù)鑒賞課是運(yùn)用專業(yè)知識、主觀感受來賞析美術(shù)發(fā)展史上大量美術(shù)作品，并了解世界美術(shù)遺產(chǎn)認(rèn)知活動(dòng)。對古今中外優(yōu)秀的書法、繪畫、雕塑和工藝美術(shù)品等的鑒賞是高校美術(shù)鑒賞課的主要教學(xué)內(nèi)容。因而，在高校美術(shù)鑒賞的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)選擇世界上影響較大的優(yōu)秀美術(shù)作品，在美術(shù)鑒賞的授課內(nèi)容方面，則應(yīng)選擇主體突出、風(fēng)格鮮明的作品。此外，為了增強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，還應(yīng)選擇一些具有深刻寓意的現(xiàn)代優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，以促使大學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)得以提升。

二、高校開設(shè)美術(shù)鑒賞課的必要性

（一）迎合素質(zhì)教育理念

中共中央關(guān)于《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出新的更高目標(biāo)與要求：

全面貫徹教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一起來。由此，美術(shù)鑒賞課程成為美育教學(xué)的必然首選。

（二）打破傳統(tǒng)美育教育偏差

在片面追求升學(xué)率和就業(yè)率的宏觀環(huán)境影響下，高校不得不一味地追求技能培養(yǎng)，而忽略了素質(zhì)教育。因此，當(dāng)前大學(xué)生藝術(shù)教育不足乃至缺失就成為了普遍現(xiàn)象，其藝術(shù)感受、藝術(shù)興趣的感知程度也就不言而喻了。此外，高等院校的立校宗旨決定了開設(shè)美術(shù)鑒賞課程的必然。高等教育致力于為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人，是以能力培養(yǎng)和形成為教學(xué)己任，難免會(huì)輕

視了對藝術(shù)修養(yǎng)的培育。美術(shù)鑒賞課的開設(shè)能夠打破傳統(tǒng)高校對于美育教育的忽略，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，繼而形成科學(xué)的價(jià)值理念。

三、美術(shù)鑒賞課在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

（一）培養(yǎng)和提升大學(xué)生的審美意識

在美育教學(xué)中，美術(shù)老師大多是以美術(shù)作品的欣賞評價(jià)來完成教學(xué)活動(dòng)，通過對作品的創(chuàng)作背景、作者內(nèi)心世界、思想活動(dòng)等諸多方面的分析、了解，意在使學(xué)生能夠從中認(rèn)識辨別真與假、美與丑、善與惡，陶冶學(xué)生美的心靈、情操、舉止、行為、人格，提升學(xué)生的氣質(zhì)修養(yǎng)和審美能力，這對大學(xué)生獲得健康的精神洗禮和高尚的情趣有著較大意義。正如車爾尼雪夫斯基所說：“美的事物在人心中所喚起的感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人面前時(shí)洋溢于我們心中的那種愉悅。我們無私地愛美，我們欣賞它，喜歡它，如同喜歡我們親愛的人一樣?！泵佬g(shù)欣賞是借助對普遍的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，來獲得藝術(shù)熏陶的，因此可以通過審美活動(dòng)得到更加豐富的感受和領(lǐng)悟，并在欣賞者的內(nèi)心泛起思想波瀾和思想火花，進(jìn)而逐步構(gòu)建起高尚情操、純凈情感、善良人性的精神高地。而這樣的價(jià)值收獲只有在美術(shù)藝術(shù)殿堂中才可能獲得，同時(shí)也是其他認(rèn)知活動(dòng)不可企及的。

（二）樹立大學(xué)生的正確價(jià)值觀念

實(shí)質(zhì)上，美術(shù)教育就是審美教育，即審美形態(tài)教育、美感教育和情操教育。其中，審美形態(tài)教育是指人們對自然界客觀存在和人為改造形成的各種物體對象的結(jié)構(gòu)、形態(tài)進(jìn)行識別、鑒賞的活動(dòng);美感教育是指以培養(yǎng)人們對知覺、情感、感覺、理解為核心內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐而情操教育則是通過對藝術(shù)作品的創(chuàng)作、欣賞、鑒別，從而達(dá)到陶冶人們情操的行為。

作為美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，美術(shù)欣賞已經(jīng)成為幫助提高人們文化藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑，對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育有著重要作用。主要表現(xiàn)為：在有利于培養(yǎng)大職學(xué)生的觀察、思維、鑒別能力的基礎(chǔ)上，還有利于創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因?yàn)榻M織學(xué)生對優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評價(jià)，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知世界、改造世界之機(jī)會(huì)，是讓學(xué)生情感在欣賞作品、獲取文化知識的同時(shí)得到美的感染和熏陶，使他們的品德與情感在鑒賞中得到陶冶，使他們的人格在賞析中得到提升?？梢?，美術(shù)鑒賞在美育素質(zhì)教育中有著重要作用。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識

不同的認(rèn)知主體對同一客觀事物的認(rèn)知程度是不同的。同理，大學(xué)生面對同一件藝術(shù)作品時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識和感受，甚至還會(huì)產(chǎn)生各種想象和理解，這對他們來說，是件可喜的事情，因?yàn)樗麄儤O有可能掌握了從不同的角度認(rèn)識和了解這件作品的思考方式和評價(jià)觀點(diǎn)。由此，可以說這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造意識是非常有利的，當(dāng)然對他們的多維度思考問題的能力也是無害的，多角度思考問題也是必要的。畢竟美術(shù)教學(xué)的形象思維、邏輯思維特征相對社會(huì)學(xué)科、自然科學(xué)要明顯得多。可見，美術(shù)鑒賞教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的最佳手段。

（四）提升大學(xué)生的人文素質(zhì)

在我國教育改革中，美術(shù)課被新課標(biāo)界定為人文學(xué)科，是提高學(xué)生人文素質(zhì)的重要途徑。而美術(shù)鑒賞則是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，因此，決定了美術(shù)鑒賞在高校人文教育中的重要地位。在教學(xué)實(shí)踐中，為了幫助藝術(shù)基礎(chǔ)較弱的大學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解作品，教師們往往都會(huì)以作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、與之相關(guān)的文學(xué)知識、歷史典故等知識點(diǎn)為鋪墊。如在鑒賞拉斐爾的《雅典學(xué)院》時(shí)，介紹“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”、“人文主義精神”等基礎(chǔ)知識就顯得十分必要;對古希臘雕塑《擲鐵餅者》進(jìn)行欣賞時(shí)，教師們就必須讓學(xué)生們了解古希臘裸體參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的風(fēng)俗?？傊?，在介紹這些文學(xué)知識、歷史故事、時(shí)代背景的同時(shí)，實(shí)際上就是向?qū)W生們傳播世界各國民族文化的過程，這就是美術(shù)鑒賞給學(xué)生們帶來的文化功效。

四、結(jié)語

美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)性較強(qiáng)的教育工程，審美教育在美術(shù)教學(xué)過程中的地位越來越重要。而美術(shù)鑒賞作為美育教育的主要形式，具有豐富的素質(zhì)功能價(jià)值，它可以使學(xué)生較快地掌握發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感知美、創(chuàng)造美的能力，在審美教育中更是具有不可替代的重要作用，因此應(yīng)該成為我國素質(zhì)教育的有效途徑。特別是對各大高校，美育教育更是不容忽視，它具有滲透素質(zhì)教育方方面面的“特異功能”，對學(xué)生的整體素質(zhì)和審美意識的影響幾乎是全方位的。因此，在高校中開設(shè)美術(shù)鑒賞課具有重要意義且是十分必要的。

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