人物訪談

《教育》：談談您理想中的課堂是怎樣的？

馬洪偉：人們對當今教育的理想和期待主要有四個方面：教育可以促使每個人對社會作出貢獻；教育可以實現(xiàn)每個人的天賦才能；教育可以使每個人履行其公民的職責；教育可以使傳統(tǒng)得以繼承、延續(xù)與發(fā)展，通過教育，在多元文化的碰撞與交融中將傳統(tǒng)的傳承與發(fā)展創(chuàng)新辯證地統(tǒng)一起來。課堂是教育的主陣地，是為學習者的學習與發(fā)展服務的。所以理想課堂的目標應是實現(xiàn)教育的社會性的回歸和人本質的回歸，促進學習者的發(fā)展。

《教育》：科學學科在素質教育中如何體現(xiàn)？

馬洪偉：《科學課程標準》強調(diào)科學教學要逐步培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察、思維、實驗和自主學習等能力。教師在教育教學過程中，認真落實課程標準要求，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)就是實施素質教育的體現(xiàn)。

觀察是人們認識世界的第一步，是思考、積累和表達的前提。科學是一門實驗性學科，所以，提高學生觀察能力在科學教學中顯得尤為重要。在科學教學中，教師有目的、有計劃、科學地指導學生進行觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力對提高學生智力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)具有重要的意義。

在實驗中培養(yǎng)學生的思維能力，實驗中注意引導學生有意識、有目的地做實驗，極大發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的思維能力，是相當重要的，讓學生帶著問題做實驗，將實驗中的現(xiàn)象、結果，通過自己分析、歸納，找出規(guī)律性的東西。為加強實驗能力，平時多給學生親自做實驗，我們把實驗室定期向學生開放，組織興趣小組的同學作趣味實驗表演，并鼓勵學生根據(jù)實驗問題擬實驗方案，經(jīng)老師同意后，自己到實驗室完成具體操作和進行探究。自主學習能力也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的必備技能。例如：在實驗教學時，我會設計并印發(fā)學習指導卡給學生，讓他們結合提綱進行實驗操作。

《教育》：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，您對微課有哪些認識？

馬洪偉：微課是新課程標準和小學科學教學實踐提出的新型教學方法，主要是以教學視頻的形式展現(xiàn)小學科學知識點。以便學生靈活學習。通過微課，教師在課堂教學過程中針對某個知識點或是某個教學環(huán)節(jié)，將教與學活動及教學資源有機組合。在“互聯(lián)網(wǎng)+新課改教育”背景下，微課教學的發(fā)展得以快速推進。

微課學習是在尊重學生發(fā)展的基礎上，倡導個性化學習，教師可以給予學生一對一的指導，學生按照自己的情況和意愿調(diào)整學習進度，其實也可以說是碎片化的學習，一次只學習一點，其優(yōu)勢在于借助移動技術和設備，使學習者在任何時間、地點都可以以任何方式學習任何內(nèi)容?？茖W是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要學科，但不是所有的教學內(nèi)容都適合拿來做微課。

《教育》：您對新入職的教師有什么建議？

馬洪偉：新教師剛參加工作，可以先設定一個目標。例如，3年內(nèi)教學水平得到學校認可，爭創(chuàng)學校骨干教師；5年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)骨干教師等。有了目標，更需要腳踏實地地工作學習。多聽課——聽市級、區(qū)級、校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，聽老教師的課、聽指導教師的課，才會了解講課的套路與現(xiàn)在的課堂方向；多反思——總結別人課堂的優(yōu)點，學習運用到自己的課堂中。

《教育》：您對優(yōu)質課評價有哪些深刻體會？

馬洪偉：一是要將我們的科學教學建立在兒童已有的認知和經(jīng)驗水平上（班級記錄表、學生個人記錄表）。

二是要將兒童科學素養(yǎng)的發(fā)展和兒童心智的成長有機結合起來?！奥慕逃碧崾疚覀儯褐R建構的過程應當是一個理解的過程，知識理解有時就是以一種“浸潤”的方式發(fā)生的，所以節(jié)奏不可過快。

三是兒童的科學意味著我們的教學還應當給兒童足夠的支持。讓兒童以他們所樂意從事的方式——科學探究開展學習；讓兒童在探究中從對操作細節(jié)的關注轉向意義的聯(lián)結——教師應當將操作的細節(jié)告知學生，而不是讓兒童去識別操作的細節(jié)；讓科學研討更加有效一些。有效的科學研討，一定是旨在促進概念的發(fā)展，旨在促進觀點間的聯(lián)系，旨在促進事實的拓展。

本刊點評

只有堅持在教研員崗位，看待教學的觀點才能更加細致，看待學科建設更加深入，看待教師的發(fā)展更加長遠，看待教研員工作更加全面。只有在行動上不放棄，在思維上不守舊，對工作的不斷探索，加以時間的不斷磨礪，才能換來教研員自身素質和學科素養(yǎng)螺旋式地上升。