@陶勇：沉溺于孩子無助的現(xiàn)狀而糾纏不清，不如一門心思解決如何讓孩子感覺被信任被愛的問題，解決之道不是解決問題本身，而是解決問題背后的根源。

@朱永新：注意力是人的意識的看門人。閱讀如果沒有注意力的參與，是不可能讀進(jìn)去的，也是根本沒有效率的。注意力是閱讀的前提，閱讀也是訓(xùn)練注意力的方法。閱讀能夠讓我們寧靜下來，進(jìn)入物我兩忘的世界。

@祖騰：互聯(lián)網(wǎng)教育的核心還是教育，只是基于新的載體去做。不懂互聯(lián)網(wǎng)的嘗試去做互聯(lián)網(wǎng)教育，就會走得很慢，摸著石頭過河；但不懂教育的人去做互聯(lián)網(wǎng)教育，其實(shí)是更致命的弱點(diǎn)。

@尹建莉：網(wǎng)癮不是??；熊孩子好孩子都不是天生的；孩子有充分自由才會有自覺；一個(gè)人的教育價(jià)值觀，其實(shí)就是他的人生觀，家長怎樣做人，決定了他最后怎樣教育自己的孩子。

@張?jiān)破剑菏裁礃拥慕虒W(xué)會不利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展？說教式授課方式、缺乏自然安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、師生不能平等對話、學(xué)生沒有自由表達(dá)思想的機(jī)會、大量運(yùn)用封閉式問題、學(xué)習(xí)和測評強(qiáng)調(diào)記憶和背誦、怕學(xué)生犯錯(cuò)誤、學(xué)生不能自主選擇課程學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

@武宏偉：教育依靠什么對受教育者施以影響？是教，言傳身教；是管，規(guī)范言談舉止。管和教是相互依存的辯證統(tǒng)一，管中要有教，教中要有管。它們攜手并肩，共同對受教育者施以影響。

@曾湖仙：父母對子女監(jiān)護(hù)是要保護(hù)子女人身等權(quán)益，而不是違背其意愿、踐踏其尊嚴(yán)。父母需要學(xué)習(xí)法律，學(xué)習(xí)怎樣為人父母，不然被喬裝的惡魔所害，還感激涕零，使處弱勢的兒女完全無助，以至心理異化，人格扭曲。

@孫云曉：在今天這個(gè)較為寬松的社會背景下，青少年比歷史上任何時(shí)代的同齡人都更勇于張揚(yáng)自我，這是現(xiàn)代青少年非?？少F的一種品質(zhì)。自我意識的形成對人的發(fā)展的影響是非常深遠(yuǎn)的。一是關(guān)注自我發(fā)展，包括自我選擇意識比較強(qiáng)、對自我發(fā)展充滿信心、重視個(gè)人權(quán)利、關(guān)注個(gè)人生活質(zhì)量；二是與人相處時(shí)更注重規(guī)則意識，包括注重求同存異、法律意識增強(qiáng)、道德價(jià)值觀上更追求公平；三是認(rèn)識的廣度愈來愈大；四是對新環(huán)境的應(yīng)變能力不斷提高