在不少國家和地區(qū)的園林里，常常能夠看到被修剪得奇形怪狀的樹，人們一路走過都嘖嘖稱奇，覺得修剪的功夫十分了得，覺得樹的形狀優(yōu)美高雅。但那只是扭曲了樹的個(gè)性來滿足人類的怪癖而已，對于樹來說，就是一種純粹的殘害。人們對于樹的過分修剪，是十足的病態(tài)。

每次看到這樣的樹，筆者的心就一陣陣發(fā)緊，就像看到了被砍掉四肢和腦袋的人，有鮮血淋漓的感覺。樹枝就像樹的手，是為了伸向天空迎接太陽的，被砍了就成了殘廢。樹干是樹長成參天大樹的唯一期待，被截了就一輩子沒有了希望，活著的精氣神就再也沒有了。就算活著，也是一棵沒有靈魂的樹，茍且偷生而已。樹一定也知道這樣活著是一種屈辱，所以被這樣移植的樹大部分都死了。

現(xiàn)在中國的教育，在孩子成長方面，很像移植樹木。樹木從小適當(dāng)?shù)乇环龀趾托藜簦屗鼈冮L得更加挺拔一點(diǎn)，這無可厚非。但我們教育孩子的做法，就像把孩子們的樹枝給全部砍掉，甚至把孩子們的樹干也給截掉一半，然后再按照我們所謂的教育標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)他們。這樣做，即使孩子活下來，也沒有了可以自由伸展到天空和大地的樹枝，也沒有了長成參天大樹的精神。中國的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)校園里，充斥著這樣的學(xué)生，身心已經(jīng)殘廢，就像一棵棵沒有精氣神的樹。

就像人們用病態(tài)的眼光欣賞被修剪得奇形怪狀、身殘?bào)w歪的樹一樣，我們也用病態(tài)的眼光欣賞著被我們修剪得已經(jīng)變態(tài)的孩子，他們個(gè)個(gè)奧數(shù)題做得飛快，高考分?jǐn)?shù)優(yōu)秀，但實(shí)實(shí)在在被我們整成了沒有野蠻生長能力、沒有在天地之間枝繁葉茂自由伸展能力的殘廢人生。

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