不少家長(zhǎng)總認(rèn)為自己永遠(yuǎn)正確，所以他們不需要學(xué)習(xí)，他們既不需要被教育，也不需要去改變，更不需要反思。反思意味著自我質(zhì)疑和自我分析，這與他們的永遠(yuǎn)正確也是相悖的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)不遺余力地在孩子身上或其他地方——學(xué)校、社會(huì)、基因、遺傳等方面找出原因，自己不過(guò)是連帶受害者角色。

但是，永遠(yuǎn)正確的父母，總是一群最失敗的家長(zhǎng)。其原因分析起來(lái)很簡(jiǎn)單。首先，如果父母從來(lái)沒(méi)錯(cuò)，犯錯(cuò)的就只能是孩子。一個(gè)孩子經(jīng)常領(lǐng)略自己的失敗和窩囊，他從小就認(rèn)定自己不行；其次，父母從來(lái)沒(méi)錯(cuò)，孩子就看不到認(rèn)錯(cuò)的榜樣，他學(xué)到的是“我從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)”，他學(xué)會(huì)的就是口是心非或叛逆；再次，正確的家長(zhǎng)總是不停地給孩子正確的建議和要求，孩子沒(méi)有犯錯(cuò)和思考的機(jī)會(huì)，嘗試精神和判斷力慢慢萎縮，他于是只能以一棵藤存在而不能以一棵樹(shù)站立；最后，永遠(yuǎn)正確的家長(zhǎng)最看重自己的觀點(diǎn)，不在意別人的感受，也不聽(tīng)別人的建言，孩子于是學(xué)會(huì)了愛(ài)自己的想法超過(guò)愛(ài)一切。

永遠(yuǎn)正確的家長(zhǎng)最具破壞性，并非他們有意而為，父母都愛(ài)自己的孩子，一個(gè)孩子培養(yǎng)得好不好，從來(lái)不是目標(biāo)的問(wèn)題，而是方式的問(wèn)題。教育方式，決定了父母之愛(ài)。教育的真正準(zhǔn)備是完善自己。知不足者好學(xué)，學(xué)然后知不足。

沒(méi)有人能成為一架精密儀器，沒(méi)有過(guò)失的家長(zhǎng)是不可想象的。父母之愛(ài)應(yīng)該是水。上善若水，如水的愛(ài)，一定包含著適時(shí)的自我調(diào)整、自我改變，它至純至真至善至美?！坝肋h(yuǎn)正確”的家長(zhǎng)放下自我中心念頭，他不是降低了自己，而是推開(kāi)生命的另一扇窗戶，陽(yáng)光會(huì)照進(jìn)來(lái)，灑滿孩子和自己的世界。走出永遠(yuǎn)正確的幻境，就是開(kāi)始擺脫失敗的厄運(yùn)。

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