近年來(lái)，新課程改革（簡(jiǎn)稱新課改）成為民生關(guān)注的焦點(diǎn)，新課改包括教學(xué)模式的改革，教學(xué)方法的改革，教學(xué)觀念的改革。在課程改革中，教學(xué)模式的改革作為三大改革之一，一直是教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，不僅要關(guān)注傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)科的發(fā)展，還要促進(jìn)體育素質(zhì)的發(fā)展?！爸黧w參與型”的教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為活動(dòng)的參與者，這一教學(xué)模式具有主動(dòng)性、積極性和能動(dòng)性。通過(guò)這一教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中地實(shí)踐，得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，這種教學(xué)模式也逐漸運(yùn)用到體育教學(xué)中。

實(shí)施意義

“主體參與型”教學(xué)模式關(guān)注了學(xué)生的主體地位，將教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的積極主動(dòng)性直接影響教學(xué)效果，教師利用“主體參與型”的教學(xué)模式為學(xué)生提供一切有利的教學(xué)條件和資源，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中全面發(fā)展。“主體參與型”教學(xué)模式的要求包括三點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生是具有能動(dòng)性的。

培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí) 進(jìn)行學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)的前提，是讓學(xué)生意識(shí)到自己在小學(xué)體育活動(dòng)中的主體地位。在這一前提下，在培養(yǎng)主體意識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要參與者，學(xué)生主體是具有關(guān)鍵作用的。學(xué)生個(gè)體是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要前提，所以在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生必需保證個(gè)體的健康。教學(xué)活動(dòng)要著眼于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。另外要讓學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。在進(jìn)行體育教學(xué)中，可以提供有力的教學(xué)條件和新穎的教學(xué)器械，進(jìn)行不同場(chǎng)所的教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生逐步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與到體育中來(lái)。

發(fā)展學(xué)生的主體能力 小學(xué)體育教學(xué)中最重要的是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的主體能力，在學(xué)生主體意識(shí)不斷培養(yǎng)的前提下，主要進(jìn)行主體能力的提高。這一過(guò)程是通過(guò)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)發(fā)展的。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)中，要充分利用教學(xué)工具，制定教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。其中，注意教學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，積極進(jìn)行交流合作，可以進(jìn)行與其他學(xué)校體育教學(xué)的合作互動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不僅獲得健康的體魄，還能在交流中獲得知識(shí)?！爸黧w參與型”教學(xué)模式是讓學(xué)生在體育活動(dòng)的參與中來(lái)培養(yǎng)主體意識(shí)，在體育鍛煉的過(guò)程中來(lái)發(fā)展主體能力，逐漸形成具有特色的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地成為學(xué)習(xí)的主體。

實(shí)施策略

改變傳統(tǒng)的觀念，樹(shù)立新思想 在進(jìn)行“主體參與型”教學(xué)模式的實(shí)施中，教師首先要改變教學(xué)觀念，樹(shù)立新思想，主動(dòng)積極地接受這種教學(xué)模式，并將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與新模式進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行改良創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)模式。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師首先要將學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主體，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。其次，體育教師要將自己的地位擺正，確定自己是教學(xué)中的引領(lǐng)者、參與者。只有教師改變自己的教學(xué)觀念，才能積極主動(dòng)地落實(shí)“主體參與型”教學(xué)模式的實(shí)施。

打破陳規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué) 在進(jìn)行教學(xué)中，教師要改變自己的傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)順應(yīng)新課程改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行自主創(chuàng)新?！爸黧w參與型”教學(xué)模式實(shí)施是一種創(chuàng)新活動(dòng)，這種活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。在進(jìn)行體育課的過(guò)程中進(jìn)行探索，逐漸改進(jìn)體育的教學(xué)模式，提供學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行演練。教師在學(xué)生進(jìn)行模擬的過(guò)程中主要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，形成學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系的模式，將學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生找尋更有效的方法進(jìn)行訓(xùn)練，真正將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)。在進(jìn)行體育活動(dòng)中，教師關(guān)注學(xué)生的整體情況，包括生理和心理的變化，做到科學(xué)教學(xué)，高效教學(xué)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)積極進(jìn)行探討，對(duì)于有利的方法可以在課堂上進(jìn)行推廣過(guò)，既能提高學(xué)生的積極性，又能拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，師生關(guān)系融洽，有利于教學(xué)成果的提高。

模式評(píng)價(jià)

“主體參與型”教學(xué)模式實(shí)施對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種新型的體驗(yàn)。這種教學(xué)模式將學(xué)生的身心健康和學(xué)生的發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師高度關(guān)注學(xué)生的主體地位，在體育活動(dòng)中肯定學(xué)生的意見(jiàn)，提高學(xué)生對(duì)自我價(jià)值感的認(rèn)同，提高學(xué)生的自我效能感，讓學(xué)生在面對(duì)體育活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)參與，形成自主練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法會(huì)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生等級(jí)遷移，讓學(xué)生在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中也能積極主動(dòng)。在面對(duì)新的教學(xué)方法的改革時(shí)，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與其中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

結(jié)束語(yǔ)

這種以學(xué)生為主體的“主體參與型”的教學(xué)模式，是一種平等的、和諧的、具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)模式。主要將傳統(tǒng)的體育觀念進(jìn)行擴(kuò)大，不僅僅是進(jìn)行鍛煉身體，還有的是關(guān)注學(xué)生的心理健康和知識(shí)的獲得，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過(guò)對(duì)心理和生理的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。