學(xué)情教情分析：通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller，stronger，older，younger 和 shorter.（重點(diǎn)）。

2.我能夠用句型：I’m……cm tall.He/ She’s ……cm tall.描述自己和他人的身高。（centimeter這個(gè)詞是難點(diǎn)）。

3.我能夠用句型 You’re taller than your brother.I’m older than you.進(jìn)行年齡和身高的比較。

4.我能夠聽懂理解對(duì)話并能熟練地讀出對(duì)話。（重點(diǎn)）。

5.我能夠用問句How old are you？和How tall are you？來調(diào)查小組內(nèi)成員的身高和年齡，并能用比較級(jí)的句型來匯報(bào)。 預(yù)習(xí)方法：聽錄音并跟讀。

一、自主學(xué)習(xí)

1.聽唱英語歌曲。

2.請(qǐng)寫出以前學(xué)過的描述人的形容詞。

3.請(qǐng)用列出的形容詞來描述自己的一位朋友、同學(xué)，家人或老師。

4.試著讀出P4Let’s learn的詞匯，并找出它們的共同點(diǎn)。

5.學(xué)生聽錄音，教師適當(dāng)領(lǐng)讀這些詞匯，并讓學(xué)生知道這是形容詞的比較級(jí)。

聯(lián)系以前所學(xué)的er讀音規(guī)則來嘗試讀這些新詞匯。

二、合作探究

1.在小組內(nèi)把P4Let’s learn的詞匯讀準(zhǔn)讀熟，并理解意思。

2.教師對(duì)一名學(xué)生說：How old are you？ 學(xué)生回答后，教師說：I am older than you.You are younger than me.（教師板書） 然后教師在對(duì)兩名學(xué)生之間的年齡進(jìn)行對(duì)比。A is older than B.B is younger than A。

3.教師對(duì)一名學(xué)生說：How tall are you？讓學(xué)生試著說出自己的身高，教師可以現(xiàn)場(chǎng)給他量一下。引出本課的新詞：centimeter。它的縮寫是cm。然后再對(duì)自己和學(xué)生的身高進(jìn)行對(duì)比：I am taller than you.You are shorter than me.（教師板書）。以同樣的方式引出句子：I am stronger than you.并板書。

4.小組內(nèi)對(duì)老師板書的重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納。

5.聽Let’s talk的錄音，小組內(nèi)探討并回答出下列的問題：

How tall is Wu Yifan？

Who is taller？

句子You’re 4 cm taller than me該如何理解，小組之內(nèi)討論解決，并寫出兩個(gè)這樣的句子：

小組內(nèi)要相互幫扶，學(xué)會(huì)的同學(xué)可以在組內(nèi)領(lǐng)讀。

注意觀察板書的句子，找出共同點(diǎn)。

三、組內(nèi)展示

1.小組內(nèi)朗讀P5對(duì)話。

2.小組內(nèi)分角色朗讀。

3.用問句How old are you？和How tall are you？來詢問自己組內(nèi)的成員，完成下列的表格，然后對(duì)組內(nèi)成員的年齡和身高進(jìn)行比較，，并用黑板上板書的比較級(jí)的句子進(jìn)行表達(dá)。

兩兩結(jié)合進(jìn)行角色朗讀，注意語音語調(diào)。

調(diào)查時(shí)，一定要用英語來詢問，并做好記錄。

Nme Age Height

四、班級(jí)展示

1.每一小組在全班表演Let’s talk的對(duì)話。

2.請(qǐng)把自己在組內(nèi)調(diào)查的表格在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。注意要用上今天所學(xué)的比較級(jí)的句子。注意按正確的語音語調(diào)來表演對(duì)話。

匯報(bào)時(shí)，要說清楚，并注意語句的準(zhǔn)確性。

五、梳理拓展

1.請(qǐng)寫出下列詞的比較級(jí)：tall _____ short ______ young _______ old _____strong ________

2.請(qǐng)用形容詞的比較級(jí)完成下列句子。

I am ____ than _____.

I am ____ than _____.

I am ___ than _____.

I am ___ than _____.

I am ___ than _____.

3.請(qǐng)學(xué)生歸納出本節(jié)課所學(xué)的語言點(diǎn)。

書寫要規(guī)范，清楚，美觀;選擇你所熟悉的人進(jìn)行比較。

六、教學(xué)敘事

課堂上我們必須抓住點(diǎn)滴時(shí)間，在盡量少的時(shí)間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該善于運(yùn)用多種靈活、有趣的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學(xué)契機(jī)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動(dòng)地、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。