勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是指教育者通過對受教育者實施勞動教育，使其掌握勞動方面的知識和技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)其勞動觀念和勞動習(xí)慣的過程。不僅是我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的客觀要求，而且對促進受教育者的全面發(fā)展也有重要意義。

當(dāng)前教育最大的弊端，就是被卷進了片面追求升學(xué)率的漩渦，甚至不能自拔，培養(yǎng)出來的學(xué)生不愛勞動，逃避勞動，千方百計跳“勞門”。據(jù)一所學(xué)校調(diào)查，在職業(yè)選擇的問卷上，只有2.8%的學(xué)生“想當(dāng)一名勞動者”;在對回鄉(xiāng)畢業(yè)生的追蹤調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有74%的學(xué)生不適應(yīng)生產(chǎn)勞動。由此，引出這樣一個問題：教育究竟如何改革？突破口在哪里？我的回答是：必須切實加強勞動教育。

一、順應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，堅持勞動教育

誠然，隨著社會的發(fā)展，老百姓生活水平的提高，孩子們是絕對的掌中寶、小皇帝、小公主，過分的溺愛讓孩子們失去了很多勞動的機會。但是中小學(xué)屬于基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，能為社會服務(wù)的建設(shè)者和接班人。為了實現(xiàn)上述目標，必須貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針。在全國教育工作會議上明確指出：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是堅持社會主義教育方向的一項基本措施?！比绻皇亲寣W(xué)生關(guān)起門來讀書，不參加勞動，不接觸社會實踐，不培養(yǎng)勞動人民感情，是不利于他們健康成長和全面發(fā)展的。

當(dāng)前乃至今后的生產(chǎn)勞動不再是單純的體力勞動，而是智力與體力相結(jié)合的勞動;在社會化大生產(chǎn)中勞動者也不再是使用簡單的生產(chǎn)工具，而是需要掌握現(xiàn)代化的工具，進行現(xiàn)代化的技術(shù)操作。

在德、智、體、美、勞各項事業(yè)中，勞動教育不僅是實踐性很強的一種教育，而且是與其他幾育聯(lián)系最緊密、蘊含內(nèi)容最多的一種教育，通過勞動教育，既能使學(xué)生鞏固所學(xué)的文化知識，掌握生產(chǎn)技術(shù)，具有一技之長，又能提高學(xué)生的思想覺悟和身體素質(zhì)。所以說，堅持勞動素質(zhì)教育是順應(yīng)當(dāng)今教育改革的趨勢，能促進學(xué)校素質(zhì)教育的開展。

二、堅持勞動教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展

新形勢下的教育改革對教育和學(xué)生都提出了新的要求，可是依舊難改以升學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量為唯一目的，把升學(xué)率看作是學(xué)校的命根子，忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因而“應(yīng)試教育”是阻礙教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的主要因素。素質(zhì)教育以育人為目的，把“多出人才，出好人才”視為學(xué)校的生命力。這種教育必須是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，一切按教育教學(xué)規(guī)律辦事，以大面積提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，以為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)各方面人才為目的。因此，應(yīng)當(dāng)從加強勞動習(xí)慣的培養(yǎng)入手，通過勞動素質(zhì)教育促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以此克服高分低能的現(xiàn)象。在整個教育體系中擺正勞動教育的位置，充分發(fā)揮它“牽一發(fā)而動全身”的作用，采取相應(yīng)措施，努力實現(xiàn)整體培養(yǎng)目標。所以每天應(yīng)給學(xué)生安排一定量的勞動，由簡單到復(fù)雜。不光強調(diào)“自己的事情自己干”，還要求“家里的事情主動干”、“不會的事情學(xué)著干”、“集體的事情搶著干”等。

教師的行為是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，要求教師首先要有良好的勞動習(xí)慣，才能收到讓學(xué)生耳濡目染，近朱者赤的效果。同時，要樹立小學(xué)生中具有良好勞動習(xí)慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。老師和家長都要付出辛勞的汗水，重視孩子良好勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的美德，讓他們養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，視勞動為光榮，認識到愛勞動的人心靈是美的。有一位心理學(xué)家曾經(jīng)講過：“習(xí)慣成自然，自然成性格，性格影響一個人一生的命運?！?/p>

三、堅持勞動教育，促進學(xué)校更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)

這些年來，國家教委部門一直在強調(diào)全面貫徹黨的教育方針，堅決糾正片面追求教學(xué)質(zhì)量的傾向，要求學(xué)校一定要面向全體學(xué)生，大面積提高各項指標，把勞動習(xí)慣教育提到學(xué)校的重要位置上來。

我們學(xué)校在這方面不斷摸索，取得了成效。我們確定了學(xué)校整體素質(zhì)改革的目標是“全面發(fā)展，為民服務(wù)”，提出了“以德育為首，以教學(xué)為中心，以勞動素質(zhì)教育為突破口”的方針，并以此為學(xué)校整個工作的指導(dǎo)思想和采取措施的依據(jù)。

實踐經(jīng)驗告訴我們，堅持勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育，就能促使教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來，就能為國家建設(shè)培養(yǎng)大批有社會覺悟的、有文化的、懂技術(shù)的人才。

勞動教育的目的在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的才能、興趣、愛好和志向，這是一項綜合性的提高學(xué)生素質(zhì)的教育活動。提高受教育者的勞動素質(zhì)，意義深遠，利國利民利己。因此應(yīng)在學(xué)校、家庭和社會的各個領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生樹立勞動服務(wù)意識。

總之，要從勞動觀念、態(tài)度、習(xí)慣、知識、技能等方面加強勞動教育和訓(xùn)練，為使學(xué)生成為合格的勞動者打下基礎(chǔ)。