課標分析： 課程標準提出首先要注重教學(xué)的人文性、審美性、實踐性的原則，創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

教學(xué)方法：1、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供想象的空間，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望;2、創(chuàng)作法：創(chuàng)設(shè)寬松、自主的氛圍，讓學(xué)生之間互相有商量，把對音樂感受表現(xiàn)出來，進行音樂劇的編創(chuàng);3、角色扮演法：為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展現(xiàn)表演能力的藝術(shù)平臺，滿足學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲。：

教學(xué)設(shè)計：

學(xué)習(xí)目標：1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識;2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

教學(xué)重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

對，美麗的春天來了，你瞧，小樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了，冬眠的小動物也從夢中醒來，所有的小動物呀，都聚集到森林里，因為今天森林里要舉行隆重的閱兵狂歡節(jié)。你知道誰是今天閱兵狂歡的大王嗎？

好讓我們仔細聆聽音樂，聽完以后告訴我：誰是今天閱兵狂歡節(jié)的大王？

二、欣賞

（一）（總聽）

問：誰是今天的大王？獅子-獸中之王-

你從音樂的哪些地方覺得它是獅子？

（音色渾厚低沉-速度很慢，像龐大的獅子，同時還聽到了獅子的叫聲）對，他就是獸中之王-獅子。

（二）首先，鋼琴的顫音把我們帶到了郁郁蔥蔥的大森林，小兔子、大象、長頸鹿、河馬大家都從四面八方涌來，翹首等待著獅王得出現(xiàn)。你猜，這時小動物們的心情怎樣？（緊張、期盼——）

對，小動物們的心情既緊張又期盼焦急的等待著獅王的到來，只聽小猴子，在樹上大喊;獅王來了，獅王來了，大家快列隊站好??！于是所有的小動物抓緊時間列隊站好等待獅王的出現(xiàn)。

（聽—引子）——師表演

（三）在小動物的期待中，我們的大王隆重登場了，它前面有號手，后邊有衛(wèi)兵，還有他整齊的軍隊，你聽，我們的獅王是邁著怎樣的步伐向我們走來的——

（聽—獅王出場—師表演）

問：獅王是邁著怎樣的步伐向我們走來的？ 你是從音樂的什么地方聽出來的？

對，這段音樂速度慢-力度強-音色渾厚，有很多的弦樂器共同演奏完成的，所以我們感到很有氣勢一定是威風(fēng)凜凜的獅王來了。

那，這段旋律在音樂中重復(fù)出現(xiàn)了2次，

第一次是由低音大提琴主奏好像威武的獅王在演唱

第二次是由小提琴主奏的好像小動物們敬仰大王為他演唱。

現(xiàn)在我是獅王我唱：我是獅王，森林之王，多末威風(fēng)蹦蹦蹦——，

你們是小動物你們唱：我的獅王，森林之王，多末威風(fēng)蹦蹦蹦—你們也來試試？學(xué)生學(xué)唱—我的獅王——

咱們先合作一次試試？

咱們跟音樂來試一試？

（四）聽到小動物的歌聲，獅王非常的滿意，于是他發(fā)出了威武的吼聲，我們仔細聆聽，他發(fā)出了幾聲怒吼？（ 4聲）

孩子們你們知道嗎？獅王的吼叫是由鋼琴由弱到強，有強到弱的上行和下行的爬音演奏出來了。好像大王正在對著大家發(fā)號施令。他問：我要閱兵，你們準備好了嗎？后邊的鋼琴的跳音好像小動物們立刻做出待命的姿勢，說：“大王真威武，我們準備好了！（師生先試試）好，咱們也來試試？

我們一起來感受一下吧?。˙）

（五）閱兵游行現(xiàn)在開始了?。ˋ‘）你聽——放音樂

這段音樂和剛才我們聽到的哪段是相似的？對——獅王出場

對，在原主旋律的基礎(chǔ)上還有鋼琴跳音的出現(xiàn)，好像小動物們有秩序的跟著獅王的步伐一起參加閱兵狂歡。你想?yún)⒓娱啽駳g嗎？你是什么小動物？

如果你是兔子你就用這個動作表現(xiàn)出來——

如果你是大象你就用這個動作表現(xiàn)出來，你是什么小動物就表現(xiàn)什么小動物。

咱們一起來試試吧？（A‘）——隨著一聲吼叫音樂結(jié)束。

好，現(xiàn)在我宣布：森林閱兵狂歡節(jié)正式開始，我來當獅王，小動物們準備好了嗎？

（森林里要舉行閱兵狂歡節(jié)，大家都來了，兔子，猴子，大象——，只聽小猴子說：獅王來了，大家快列隊站好啊—我唱-生唱——吼叫：1，我要閱兵，你們準備好了嗎？2所有的小動物都要到齊了嗎？3你們要跟著我的步伐走，聽到了嗎？ 4馬上狂歡了，你們跟我走好吧？

一聲吼：閱兵狂歡節(jié)，你們玩的開心嗎？——請坐

這首作品是法國著名作曲家圣桑創(chuàng)作的動物狂歡節(jié)中的引子和第一首，名字叫《獅王進行曲》。

三、歌曲學(xué)習(xí)

那在森林里，除了獅子以外誰還可以堪稱為獸中之王？虎，可今天這老虎卻沒了往日的神氣，你們想知道這到底是為什末嗎？好，一起來聽歌曲《貓虎歌》（師范唱）

這首歌曲好聽嗎？歌中都有誰？老虎為什末沒有了往日的神氣？（因為他被小貓咪騙了）

好，我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧！

（一）看第一句：小貓遇見大老虎也（師-生-）

分析：小貓遇到了大老虎，所有的小動物都嚇跑了，只有他自信的唱著歌（師-生-）2—3遍

小貓不怕老虎，心中已經(jīng)有對付老虎的辦法。所以非常的自信得意，你聽（師-生-）-處理聲音

（二） 搖頭擺尾裝師傅也，（師-生-）

分析：小貓騙老虎，你別看我小，我還是你師傅呢-（師-生-）

小貓很自大，得意的唱——處理聲音

（三）貓又說：‘老虎，你知道嗎啊？，獅子豹子還有你，你們的祖先都是我們貓，你們的本領(lǐng)都是我們貓交給你的！小貓很堅定的唱：（師唱-獅子豹子都是貓）2-3遍

（四）老虎一聽暈了（師唱—生唱）老虎一聽暈了，2遍

小貓見老虎暈了，很開心的唱—哎—你上當了吧—哎——（處理聲音力度）2遍

好，我們連起來把第一段唱一唱。聽好前奏