學(xué)生早戀問(wèn)題不僅是青春期學(xué)生一直存在并無(wú)法回避的問(wèn)題，而且也一直是困擾老師和家長(zhǎng)的一個(gè)棘手的問(wèn)題，由于社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生的早戀問(wèn)題更加突出，如何疏導(dǎo)是家長(zhǎng)和班主任必須面對(duì)的問(wèn)題。應(yīng)關(guān)注學(xué)生日常舉動(dòng)和思想狀態(tài)，盡早發(fā)現(xiàn)早戀事件并及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。

學(xué)生狀況分析：

初中男女生年齡14——15歲，正處在青春期過(guò)渡時(shí)期，男女同學(xué)相互吸引，互有好感，本是正常情況。但有的男女同學(xué)過(guò)于輕易的，或是盲目的將這種自己都還沒(méi)弄清楚，原本純潔無(wú)瑕的單純的情感誤當(dāng)做他們以為的“愛(ài)戀”或“愛(ài)情”，并為其付出情感去用心呵護(hù)和構(gòu)筑。一旦陷進(jìn)去，將難以自拔，無(wú)論對(duì)男女同學(xué)的學(xué)習(xí)、身體健康成長(zhǎng)，將百害而無(wú)一利。

案例：

一天，一名學(xué)生家長(zhǎng)一早打電話，約我見(jiàn)個(gè)面，說(shuō)有很急的事談，這位家長(zhǎng)反映，偶然從手機(jī)短信里發(fā)現(xiàn)孩子在和一個(gè)男生交往，證據(jù)是男孩用手機(jī)約自己的女孩子出去，女孩出去過(guò)。于是打了孩子，請(qǐng)班主任幫助管管這件事。如果男孩再糾纏，他就自己將對(duì)這位男生如何如何。我首先感謝這位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，先找老師反映情況，沒(méi)有擅做主張，或采取魯莽行動(dòng)。并承諾：一定會(huì)妥善處理好此事。會(huì)告知調(diào)查的事實(shí)真相和解決的辦法，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

調(diào)查真相之前我對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的主觀印象：

女同學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，乖巧，工作認(rèn)真，品行端正，不會(huì)主動(dòng)與男孩子交往。但近兩天物理老師反映該生物理作業(yè)有兩道錯(cuò)題，沒(méi)有像一往一樣認(rèn)真訂正，正打算找她談?wù)劇Ｄ型瑢W(xué)，品行不壞，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，但學(xué)習(xí)一直不用功，做過(guò)多次思想工作。效果不明顯。這個(gè)事件中，他主動(dòng)提出交往有可能。

事實(shí)真相：

分別找兩人了解情況。先找女同學(xué)，直截了當(dāng)問(wèn)，女生承認(rèn)是男生主動(dòng)叫她去打籃球，并曾一起去過(guò)兩次，還有其他同班同學(xué)在一起。沒(méi)有單獨(dú)一起外出。問(wèn)是否對(duì)男生有好感？有！有點(diǎn)出乎我的意料，問(wèn)為什么會(huì)對(duì)男生有好感？人也不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也可以。其他方面沒(méi)有多想。典型的女孩青春期特征。然后，找了男同學(xué)：側(cè)面問(wèn)，不承認(rèn)。干脆切入主題，還好沒(méi)有抵賴。問(wèn)他：幾次三番發(fā)短信叫女同學(xué)出去，超出正常，說(shuō)真心話，喜歡女生？有點(diǎn)。果然不出所料。這種情況老師和家長(zhǎng)就是要發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)給與疏導(dǎo)，以便他們以正確的、健康的心態(tài)度過(guò)青春期。防止他們誤入歧途。

解決途徑：

明確告知這兩位學(xué)生。他們兩人會(huì)這樣，是人的青春期在作怪，他們并沒(méi)有錯(cuò)。只是要明白在青春期男女之間相互會(huì)有愛(ài)慕之情，是正常的一種生理上的本能的反應(yīng)。每個(gè)人到了這個(gè)年齡階段都會(huì)發(fā)生，很正常。這種情感非常純潔，很美，應(yīng)當(dāng)珍惜。但不是“愛(ài)情”。更不能稀里糊涂把它當(dāng)做愛(ài)情。青春期的你們無(wú)論身體、心理、思想都不很成熟，還無(wú)法完全理解什么是“愛(ài)情”。應(yīng)耐心等自己長(zhǎng)大一些，比如21、22歲以后，身體，心理和思想都成熟了，就自然有理解或體驗(yàn)“愛(ài)情”的權(quán)利了。但如果，您們自己還都沒(méi)弄清楚什么是愛(ài)情，卻誤將青春期男女一種本能的純潔的愛(ài)慕之情，稀里糊涂當(dāng)做“愛(ài)情”，并陷入其中，后果將是：為了呵護(hù)和構(gòu)筑你們認(rèn)為的所謂“愛(ài)情”，兩個(gè)人都無(wú)心學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)荒廢，并會(huì)無(wú)視周圍一切，最后由于你們的所謂愛(ài)情無(wú)法被父母、老師、社會(huì)和法律的接受，而身心疲憊，而當(dāng)你們兩人醒悟之時(shí)，已悔之晚矣。

疏導(dǎo)結(jié)果：

女同學(xué)表示放棄這種交往。一定全心投入學(xué)習(xí)。男同學(xué)表示能做到放棄。并保證說(shuō)到做到。

過(guò)了一段時(shí)間，我與男同學(xué)、女同學(xué)及家長(zhǎng)再次溝通，均沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)異常。兩位同學(xué)都已進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其男同學(xué)，比過(guò)去學(xué)習(xí)更認(rèn)真許多。當(dāng)然，我一直繼續(xù)關(guān)注他們直到中考，女同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考入市區(qū)重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，這名男生也考入了高級(jí)中學(xué)。

體會(huì)一：幸虧這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，我做了或許是我認(rèn)為對(duì)的事情，也不一定。但至少通過(guò)這件事，在家長(zhǎng)與學(xué)校之間增進(jìn)了更多的互信。

體會(huì)二：老師做這類心理疏導(dǎo)，前提條件是學(xué)生對(duì)你的認(rèn)可度，非常關(guān)鍵。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)你高度信任，你才能如魚得水，處理好復(fù)雜的問(wèn)題。否則可能適得其反。

體會(huì)三：感謝這兩位同學(xué)。有了這件事，使我有了體驗(yàn)處理這樣事件的機(jī)會(huì)和獲得經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有學(xué)生，就沒(méi)有老師。