什么是興趣？詞典的解釋是“喜好的情緒”。說得通俗一點(diǎn)，就是對(duì)事物或活動(dòng)的一種愛好，愿意去接觸、了解、探究它。

興趣對(duì)于學(xué)習(xí)，意義和作用絕不可低估。有哲人說過“興趣是最好的老師”，“興趣，便是成功的一半。”這樣的名言不枚勝舉，至情至理。

那么，毫無(wú)疑問的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)也至關(guān)重要。只有對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才可能引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，才能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種學(xué)習(xí)興趣，便是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺性的起點(diǎn)和基礎(chǔ).

既然學(xué)習(xí)興趣那么重要，那么在厭學(xué)情緒普遍曼延甚至高漲的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣呢？

在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，本人認(rèn)為，這可以從以下幾方面去著手培養(yǎng)。

一、注意培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)

對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，是因?yàn)閿?shù)學(xué)抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和廣泛應(yīng)用性的特點(diǎn)。很多學(xué)生往往是并不真正認(rèn)識(shí)它，盲目地畏懼它，進(jìn)而產(chǎn)生隔膜。

針對(duì)這種情況，教師可以有的方矢地向?qū)W生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的發(fā)展、性質(zhì)特點(diǎn)、用途等方面的相關(guān)知識(shí)。在他們對(duì)數(shù)學(xué)的距離感得到消除后，接下來(lái)的事情就好辦了。

二、建立良好的新型師生關(guān)系

興趣是一種情感，也得靠情感的因素去澆灌，才能萌發(fā)并茁壯成長(zhǎng)。

培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立一種民主、平等、融洽，合作的新型師生關(guān)系，是必不可少的基本條件。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方積極性，實(shí)現(xiàn)師生雙方的有效配合。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師上課首先得有激情，把學(xué)生引入一個(gè)美好的情感世界。課堂上要活潑，有笑聲，還可以有爭(zhēng)論。對(duì)待不同認(rèn)識(shí)，不能一時(shí)壓制，一棍子打死，而是善于引導(dǎo)。老師也不能總是板著人臉，以突出“師道尊嚴(yán)”而要做他們的朋友，多加強(qiáng)雙邊情感交流。

三、提高教師的自身素質(zhì)

有了好的師生關(guān)系還不夠，必須教師有較高的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)。否則，上課便會(huì)成為玩玩鬧鬧的游戲，學(xué)生學(xué)不到東西，到底也會(huì)乏味。

教師素質(zhì)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面主要體現(xiàn)在“樂教”和“會(huì)教”之中。因?yàn)樽约翰粺釔劢蹋绾谓虒W(xué)生熱愛學(xué)？老師不會(huì)教，總是機(jī)械地，千篇篇一律地“灌”，學(xué)生怎能不昏昏欲睡？還談何興趣呢？

四、改進(jìn)方法，變換手段

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，大多緣于教學(xué)方法呆板，教學(xué)手段落后。

實(shí)際上，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是最豐富多彩的，也最有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和手段的多樣化。教師必須努力改變傳統(tǒng)現(xiàn)狀。想方設(shè)法創(chuàng)造條件把數(shù)學(xué)課上好上活。教活了，學(xué)也就活躍了。

象掛圖，卡片、模型、實(shí)物等直觀教學(xué)展示，收錄機(jī)、幻燈機(jī)、影視多煤體等現(xiàn)代教學(xué)手段都盡可能地運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中。這些教學(xué)手段，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)的形象性和生動(dòng)性，那是任何語(yǔ)言描述都是無(wú)可代替的。

五、充分開展各種課外活動(dòng)，去走進(jìn)數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)

通過課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，是一條重要途徑。這也是“寓教于學(xué)”思想的最集中體現(xiàn)。學(xué)生均處于青少年價(jià)段，玩是他們的天性。教師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，有目的，有計(jì)劃地經(jīng)常性開展各種形式的課文課外活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣，作用是顯而易見的。

這種活動(dòng)，一般情況下以班級(jí)為單位，有時(shí)根據(jù)情況也可開展班級(jí)間的、全校性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。此如講故事、數(shù)學(xué)趣題、典故以及數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、玩七巧板、搭積木、堆建筑玩具等。又如，學(xué)做筆筒、糊火柴盒等，均可根據(jù)情況隨時(shí)地進(jìn)行。

這樣的活動(dòng)，既開拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力，又不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的興趣，增進(jìn)師生情感交流。益處多多，何樂而不為呢？

六、改進(jìn)課堂教學(xué)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“首先的教學(xué)之法，關(guān)鍵的開巧之術(shù)，乃在于教師能‘寓教于樂’，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和使之容易樂于接受這一要求，使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理，并動(dòng)用生動(dòng)形象，具體鮮明，妙趣橫生的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才能使學(xué)生在領(lǐng)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，得到藝術(shù)美、科學(xué)美的感受，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)”。數(shù)學(xué)課往往是老師在臺(tái)上講，學(xué)生模仿練習(xí)，然后布置作業(yè)，測(cè)驗(yàn)講評(píng)，久而久之，學(xué)生就會(huì)因形式單調(diào)死板而感到乏味，甚至感到厭惡。雖然數(shù)學(xué)知識(shí)本身也是枯燥的，但數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展以及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用卻是相當(dāng)?shù)呢S富多彩。所以教師要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的比喻，有趣的舉例，用別開生面的課堂情趣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、持久性。

綜合這些因素，我們可以看出，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是可以各方面入手培養(yǎng)的。自覺運(yùn)用它們，其收效也是明顯的。不少數(shù)學(xué)老師總是抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，越來(lái)越教不好”，而原因也大多歸于“不感興趣”上課時(shí)，他們根本就不聽等等。我又想起有人說過的一句話;“只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生?！笔前?，這句話實(shí)際上也是對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣重要性的極好歸納：會(huì)教的老師，學(xué)生感興趣，成績(jī)就高了;學(xué)生沒學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗麉挆墧?shù)學(xué)，還沒有深深地愛上老師所教的這門學(xué)科。

愿我們的數(shù)學(xué)老師都能熱愛我們的數(shù)學(xué)學(xué)科，熱愛我們的教育崗位，熱愛我們的學(xué)生，我們的學(xué)生也會(huì)以同樣的熱情來(lái)回你的。