【摘 要】中國(guó)鑼鼓樂(lè)，源于流長(zhǎng)，聞名于世，具有一定的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。我們從本土文化“嶺南獅鼓”出發(fā)，開(kāi)發(fā) “中國(guó)鼓文化”音樂(lè)校本課程，編寫鼓文化校本教材;課堂引入鼓韻教學(xué)，以美育人，多方實(shí)踐體驗(yàn)，感受鑒賞;課內(nèi)外開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，綜合調(diào)查活動(dòng)，讓孩子走進(jìn)民族音樂(lè)殿堂，感受鼓樂(lè)文化的魅力，領(lǐng)略地方文化的藝術(shù)風(fēng)采。在“中國(guó)鼓文化”音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索過(guò)程中，讓學(xué)生系統(tǒng)、全面地接觸我國(guó)的民族打擊樂(lè)，接受民族音樂(lè)文化的熏陶，激發(fā)民族自豪感，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)興趣，傳承弘揚(yáng)民族文化，音樂(lè)文化藝術(shù)素養(yǎng)逐步提升。

【關(guān)鍵詞】鼓樂(lè)文化;鼓韻教學(xué);以美育人;實(shí)踐體驗(yàn);提升素養(yǎng)

一、《中國(guó)古文化》校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索

我校在《中國(guó)古文化》校本課程開(kāi)發(fā)方面，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：（1）開(kāi)發(fā)校本課程，編寫《中國(guó)鼓文化》校本教材;（2）與音樂(lè)教材整合，安排課程學(xué)習(xí)內(nèi)容;（3）課堂引入鼓韻教學(xué)，感受鑒賞民族音樂(lè)。

二、《中國(guó)鼓文化》校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐成果

近幾年來(lái)，我校以中國(guó)鼓文化活動(dòng)作為校本課程加以開(kāi)發(fā)實(shí)施，使之逐步成為學(xué)校亮麗的名片，推進(jìn)校園特色品牌教育，成為實(shí)施素質(zhì)教育的有力推手。每到拓展課、大課間，校園內(nèi)鼓聲震天，紅綢翻涌，激情澎湃，酣暢淋漓，一片歡騰。軍鼓、腰鼓、獅鼓、戰(zhàn)鼓敲響了學(xué)校特色文化建設(shè)雄渾的鼓點(diǎn)，師生們把愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷融化在活力四射的舞姿里，將中國(guó)夢(mèng)理想演繹于撼動(dòng)人心的鼓聲中，課程活動(dòng)開(kāi)發(fā)碩果累累，成績(jī)喜人。

1.弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。中國(guó)鑼鼓樂(lè)，源于流長(zhǎng)，聞名于世。“鼓文化”上至天神祭祀，下到農(nóng)耕軍旅，滲透入社會(huì)生活的各個(gè)層面，伴隨著我國(guó)各族人民的生活與思想感情不斷繁衍、傳承和發(fā)展，陶冶了一代代的炎黃子孫，浮現(xiàn)了華夏兒女自強(qiáng)不息的民族精神。而鼓樂(lè)本身所特有的韻律、美感和激勵(lì)人心的教育功能，更成為人民大眾喜聞樂(lè)奏的藝術(shù)品種而深深扎根于民間音樂(lè)沃土之中，與生活緊緊相連，發(fā)揮著它那無(wú)可替代的社會(huì)精神效應(yīng)。千百年來(lái)，鼓文化藝術(shù)形式豐富多變，風(fēng)格多樣，蘊(yùn)含豐富的地域文化資源，具有鮮明的人文性顯示不同的民族情感，不同的民族特色。如：氣勢(shì)恢宏、隊(duì)形多變的河南開(kāi)封 “盤鼓”;小型多樣、靈活纖巧的安徽 “鳳陽(yáng)花鼓”;粗礦豪邁、沖闖騰越的陜西“安塞腰鼓”等人鼓合一的民族文化給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和審美享受。而優(yōu)秀的民族民間鼓樂(lè)作品更是數(shù)不勝數(shù)，如：生動(dòng)有趣的《老虎磨牙》、詼諧幽默的《老鼠娶親》、亢奮激越的《秦王點(diǎn)兵》、歡樂(lè)喜慶的《豐收鑼鼓》等深沉堅(jiān)韌、粗獷渾厚、生動(dòng)風(fēng)趣的鼓樂(lè)曲令同學(xué)震撼、動(dòng)容。中國(guó)鑼鼓樂(lè)精彩的內(nèi)涵，傳神的演奏，細(xì)膩的情感，夸張的表現(xiàn)力，令學(xué)生對(duì)民族打擊樂(lè)產(chǎn)生了感情與學(xué)習(xí)興趣。在這些優(yōu)秀民族文化魅力的感染下，學(xué)生親身體驗(yàn)、置身于音樂(lè)創(chuàng)造的情境中去感受鼓樂(lè)的內(nèi)涵，體驗(yàn)鼓樂(lè)的多彩與神奇，感受鼓樂(lè)文化的美，他們?yōu)槲覈?guó)有如此深厚的文化底蘊(yùn)而倍感自豪。中國(guó)鼓文化的學(xué)習(xí)，民族文化讓學(xué)生在校園內(nèi)外傳承弘揚(yáng)，同學(xué)們?cè)谝淮未蔚膶W(xué)習(xí)演出中，充分享受成功的喜悅。

2.鼓樂(lè)舞活動(dòng)課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。（略）

3.培養(yǎng)能力，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)《中國(guó)鼓文化》校本課程，從身邊本土文化出發(fā)，從熟悉的鄉(xiāng)音出發(fā)，開(kāi)展鼓韻教學(xué)，讓學(xué)生接觸我國(guó)鼓文化的博大精深。學(xué)生被豐富多彩形式多樣的民間鼓樂(lè)文化吸引，對(duì)鼓文化產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在民族音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，不斷提高，不斷完善，不斷挖掘自己的潛能。在這一課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生看到了自己的長(zhǎng)處、激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，不僅學(xué)會(huì)一種樂(lè)器的表演，掌握一技之長(zhǎng)，更通過(guò)鼓走進(jìn)音樂(lè)殿堂，提升個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力與審美情操?，F(xiàn)代心理學(xué)表明教育的美感作用與人才素質(zhì)成長(zhǎng)有密切的關(guān)系。蘇聯(lián)教育家霍林斯基說(shuō)：“美是一種心靈體操—它使我們精神正直、良心純潔、情感和信念端正”。鼓樂(lè)教育是培養(yǎng)美感的藝術(shù)手段之一，它運(yùn)用特殊的思維方式，把旋律、節(jié)奏、力度等夠成音樂(lè)要素有機(jī)組合起來(lái)。在綿延千年的歷史長(zhǎng)河中，“鼓樂(lè)文化”與其他藝術(shù)形式不斷融合，在不同的民族、不同的地區(qū)，展現(xiàn)出不同的形式美感。它們或陽(yáng)剛、或優(yōu)美，或威風(fēng)凜凜，或靈動(dòng)輕盈，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和審美享受。在鼓韻教學(xué)中，我以音樂(lè)為本，以審美為核心貫穿教學(xué)的全過(guò)程，不斷讓學(xué)生欣賞我國(guó)各民族形式多樣的鑼鼓樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)鼓的音樂(lè)鑒賞能力

5.發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升綜合素養(yǎng)。鼓總能激發(fā)起學(xué)生的合作精神。打鼓強(qiáng)調(diào)和諧與協(xié)調(diào)，各種不同的節(jié)奏型要按一定的規(guī)律組合在一起，并由不同的人演奏，這需要步調(diào)一致，更需要長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持與毅力才能做到，從而增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力。學(xué)習(xí)鼓樂(lè)和排練節(jié)目需要很多時(shí)間和精力，因此，學(xué)生更懂得珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間，對(duì)自我的約束力大大增強(qiáng)，努力置身于音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)作中?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，在這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從不行到行，各找其需，顯其所能，不斷挖掘自己潛能，鍛煉了意志、陶治了情操、拓展各方面的能力，從而看到了自己的長(zhǎng)處，形成良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自信，發(fā)展個(gè)性。

三、關(guān)于音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)的思考

在《中國(guó)鼓文化》校本課程中，鼓韻教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本演奏技能學(xué)習(xí)較為枯燥些，怎樣更有效的把基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能結(jié)合起來(lái)，做到由淺入深。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，制定整個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效訓(xùn)練，學(xué)生才能更系統(tǒng)的掌握鼓樂(lè)演奏技能，更有效的促進(jìn)審美能力的形成與發(fā)展。教師可用鑼鼓的熱烈、豪放、激越，以及它所蘊(yùn)含的蓬勃的生命力去感染學(xué)生，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《中國(guó)鼓文化》曲牌豐富、節(jié)奏鮮明，音色多變化，展現(xiàn)不同的民族風(fēng)格、民族情感、民族精神，學(xué)生很受感染。在音樂(lè)課程中，我們應(yīng)豐富情感教育，以美育人。回顧過(guò)去的幾年鼓文化課程教學(xué)，音樂(lè)課挖掘鼓文化的價(jià)值內(nèi)涵，以美育人，學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)民族鼓樂(lè)中，親身感受、實(shí)踐體驗(yàn)、合作創(chuàng)編，通過(guò)鼓走進(jìn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的殿堂。鼓韻勵(lì)志，擊鼓而歌，在這一學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生充分感受民族文化的魅力，接受了美的熏陶，在鼓文化藝術(shù)中感悟美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，陶冶情操，逐步提升了個(gè)人的文化藝術(shù)素養(yǎng)。記得美國(guó)蘇拉丹黛克說(shuō)過(guò)“告訴我，我會(huì)忘記;做給我看，我會(huì)記住;讓我參加，我就會(huì)完全理解。在做中學(xué)，在學(xué)中做，沒(méi)有最好，只有更好?！敝挥杏H身參與，實(shí)踐體驗(yàn)才會(huì)更好。