【摘 要】我校以科技作為學(xué)校特色，在幾年的探索中，結(jié)合本校實(shí)際，提出了“一個(gè)中心、二套體系、三個(gè)平臺(tái)、四項(xiàng)整合、五個(gè)抓手、六個(gè)環(huán)節(jié)”的科技特色發(fā)展策略。學(xué)校自上而下，轉(zhuǎn)變觀念，立足“浪花歡笑朵朵新”這一辦學(xué)理念，圍繞校訓(xùn)“探本究源、追夢(mèng)求真”，通過物化環(huán)境、內(nèi)化精神、歷練師資、搭建平臺(tái)、整合資源、提升素養(yǎng)等途徑，致力于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過點(diǎn)（各科技社團(tuán)）面（全校學(xué)生）結(jié)合、縱（科技課程開發(fā)）橫（各學(xué)科課程教學(xué)）交接的課程構(gòu)建模式，全面推進(jìn)我?？萍冀逃挚煊趾玫匕l(fā)展。

【關(guān)鍵詞】科技;特色;創(chuàng)建;探索

一、一個(gè)中心：即以辦學(xué)理念為中心

我校于2011年9月建成投入使用，是區(qū)委區(qū)政府投資三千多萬高標(biāo)準(zhǔn)打造的一所窗口學(xué)校，各種硬件設(shè)施齊全，設(shè)備一流，除建有200多平方米的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室外，還有區(qū)科協(xié)投資214萬元建成的科普展覽館、4D科普影視廳、科普實(shí)驗(yàn)基地;全校教師平均年齡32歲，均是通過筆試、面試層層選拔而來的優(yōu)秀教師，基于過硬的硬件設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的師資力量，我校將科技作為學(xué)校特色。學(xué)校自確立以科技為特色發(fā)展以來，立足“浪花歡笑朵朵新”的辦學(xué)理念，通過物質(zhì)與文化，把這一理念內(nèi)化成一種精神力量，一種文化氛圍，一種辦學(xué)目標(biāo)，貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中，滲透進(jìn)每一個(gè)師生頭腦里，使其成為師生一生發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

二、二套體系：即師生評(píng)價(jià)體系

通過幾年的科技特色創(chuàng)建，學(xué)校為全校師生搭建了一賽一節(jié)兩個(gè)平臺(tái)，并分別制定了師生評(píng)價(jià)體系。一賽即國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)科技競賽活動(dòng)，一節(jié)即每學(xué)年秋期的科技藝術(shù)節(jié)，通過一賽一節(jié)激發(fā)學(xué)生的科技興趣、培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，通過讓孩子參加各級(jí)各類的科技競賽，發(fā)揮孩子的科技才干，通過科技藝術(shù)節(jié)的舉辦，讓孩子展示自己的科技特長，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的信心。同時(shí)為了激發(fā)孩子踴躍參與一賽一節(jié)活動(dòng)，學(xué)校每年科技節(jié)都會(huì)在學(xué)生的參賽作品及科技節(jié)展示作品中評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，授予校長提名獎(jiǎng)，頒發(fā)校長提名獎(jiǎng)牌，大大提高了孩子學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

三、三個(gè)平臺(tái)：即搭建師生創(chuàng)新展示平臺(tái)

（1）搭建活動(dòng)組平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生特長;（2）搭建創(chuàng)新賽平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生熱情;（3）搭建科技節(jié)平臺(tái)，展示學(xué)生成果。

四、四項(xiàng)整合

（一）科技教育與人文教育的整合

在實(shí)施科技教育中，我校秉承“探本究源、追夢(mèng)求真”的校訓(xùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生具備與現(xiàn)代社會(huì)生活相適應(yīng)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，并將科技與人文教育進(jìn)行有機(jī)整合，著力于學(xué)生的人性教育、人格健全、品質(zhì)健康，強(qiáng)化學(xué)校文化作為學(xué)生生命底色的思想，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展和全面發(fā)展。

（二）科技教育與學(xué)科教學(xué)的整合

在落實(shí)科技教育學(xué)科化、課堂化的過程中，我們緊緊圍繞辦學(xué)理念中的“新”字，強(qiáng)調(diào)用科技教育思想改革課堂教學(xué)模式，突出探索過程，強(qiáng)化活動(dòng)體驗(yàn)，重視問題的討論，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，探尋解決問題的策略。要求教師在備課中認(rèn)真鉆研教材，將書本中隱含的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)思維、人文精神培養(yǎng)等內(nèi)容顯性化。同時(shí)，打破以課堂為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，增設(shè)社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科論壇、選修活動(dòng)，積極開設(shè)學(xué)科拓展課程，以開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生思維的碰撞。

（三）科技教育與科技活動(dòng)的整合

為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)科技教育活動(dòng)化，我校充分依托學(xué)?，F(xiàn)有的硬件資源，為學(xué)生創(chuàng)造了較多的參與活動(dòng)、實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。如：利用學(xué)?？破照褂[館和機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)、四驅(qū)車、航模、小小實(shí)驗(yàn)家等多個(gè)社團(tuán)，同時(shí)學(xué)校每學(xué)期還會(huì)組織學(xué)生到校內(nèi)科普展覽館進(jìn)行參觀體驗(yàn)，每學(xué)年還會(huì)組織學(xué)生外出實(shí)踐體驗(yàn)，還通過開展每日一問科技小知識(shí)有獎(jiǎng)問題、科技宣傳周、活動(dòng)月等，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，親自獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法和感情，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的情感、興趣、需要等心理因素有機(jī)地結(jié)合起來。

（四）科技教育與探究性學(xué)習(xí)的整合

為了充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，我校圍繞校訓(xùn)中的“探”、“究”二字下足功夫。學(xué)校安排每周三下午為固定的時(shí)間開展探究性學(xué)生。在學(xué)校的統(tǒng)一組織和督促下，學(xué)生自選課題、自由組合、自選指導(dǎo)教師，通過集體討論和研究，提出問題，尋求解決問題的方案，收集、分析和利用信息，展開調(diào)查研究，進(jìn)行實(shí)踐論證，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流展示。學(xué)校每年秋期的科技活動(dòng)月，為學(xué)生搭建探究性學(xué)習(xí)成果展示交流的平臺(tái)。同時(shí)將教師的探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)情況納入學(xué)校辦學(xué)章，作為老師績效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。

五、五個(gè)抓手

一抓環(huán)境創(chuàng)建：為了營造良好的科技育人氛圍，我校不惜重金，加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)，力爭讓校園的一花一草，一墻一石彰顯科技特色，營造良好的科持教育物化環(huán)境;人文環(huán)境建設(shè)方面，通過外請(qǐng)專家到校開展講座、大型集會(huì)、師生講壇、國旗下講話、科技知識(shí)每日有獎(jiǎng)問答等途徑來強(qiáng)化宣傳力度，使廣大師生明確科技教育的重要性、必要性，形成了科技教育特色發(fā)展的普遍共識(shí);通過懸掛科普標(biāo)語、塑科學(xué)家雕像、張貼科普宣傳語、開辟科普專欄、辦好科技板報(bào)、科技手抄報(bào)、科技現(xiàn)場書畫賽等活動(dòng)，讓學(xué)生深切地感受到科技就在我們的身邊，讓孩子一進(jìn)校園就能被科技教育的強(qiáng)化“磁場”所吸引;二抓師資建設(shè)：教育的根本在教師。為了有效提高教師的科技素養(yǎng)和科技教育專業(yè)化水平，造就一支會(huì)研究、有作為、有貢獻(xiàn)、有特色、有聲譽(yù)的科技骨干教育隊(duì)伍，學(xué)校實(shí)施了名師工程、青年教師培養(yǎng)工程。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)科教師至少能開設(shè)一門選修課，至少能參與一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)或探究性學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，參與各類科技活動(dòng)競賽、科技興趣小組、創(chuàng)造發(fā)明協(xié)會(huì)的輔導(dǎo);鼓勵(lì)教師參與科技教育校本教材的編寫，參與科技教育實(shí)施與學(xué)?？萍荚圏c(diǎn)學(xué)校課題的研究;三抓校本課程開發(fā)：科技教育要辦出自己的特色，就要結(jié)合本校實(shí)際，合理開發(fā)適合本校師生選用的校本課程。