【摘 要】德育無小事，只有處處留心，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“真”丶“善”丶“美”，及時給予正面的評價與引導(dǎo)，才能促進(jìn)孩子的和諧發(fā)展。潤物細(xì)無聲，在點(diǎn)滴積累中讓孩子身心得到健康發(fā)展，才能讓孩子擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，成為國之棟梁。

【關(guān)鍵詞】擔(dān)當(dāng);分享;愛;溫暖

從事班主任工作十多年來，我有一個深刻的體會，大部分學(xué)生家長都比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，很少有家長過問孩子在學(xué)校與其他同學(xué)相處的情況，孩子履行自己在班級中所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的情況。

作為班主任，如果讓我去分析孩子品行的良好與否，我想把它們概括為兩個詞“擔(dān)當(dāng)”與“分享”。

一個心中有他人的孩子是愿意把班級利益放在第一位的，是甘于奉獻(xiàn)的。哪怕是撿起一片紙屑，主動去做好值日，給沒有帶本子的同學(xué)借一個本子、、、、這些看似很小的事，卻恰恰是孩子們以后的道德價值觀形成的基石。

我們常說“贈人玫瑰手有余香”，可孩子們真的樂于與他人分享嗎？這真的是值得我們教育工作者深思的問題。

今年我們所帶的這屆學(xué)生，是從一年級一手帶上來的。也恰好是課改后帶出的第一批畢業(yè)生。結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)與班主任工作中，我逐漸重新審視德育工作的重要性與長遠(yuǎn)意義。

記得在2013年，也就是孩子們在上三年級時的元旦聯(lián)歡會上，我們班有相當(dāng)一部分孩子拎著自己的一包吃的，從聯(lián)歡會開始一直吃到聯(lián)歡會結(jié)束。不參加游戲，也不關(guān)注別的同學(xué)在表演什么節(jié)目。聯(lián)歡會結(jié)束后，我開始深深思索：如何改變這些孩子們對別人的冷漠與事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。

在三年級下學(xué)期至六年級這三年多的教學(xué)工作中，我著力把德育貫穿于教學(xué)的始終，從以下幾個方面著手去強(qiáng)化德育：

在課堂教學(xué)中注重情感態(tài)度價值觀的形成，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容樹立德育正面典型，讓孩子們知道該怎樣做才是值得稱贊的。

那次元旦聯(lián)歡會結(jié)束后，在新學(xué)期開學(xué)之后，恰好三年級下冊教材中有選自亞米契斯《愛的教育》一書中的《爭吵》一文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文中父親的話，展開討論。孩子們在聯(lián)系上下文，談自己的理解，結(jié)合實(shí)際生活體會的基礎(chǔ)上，很快就概括出：做事要是非分明，要勇于承認(rèn)錯誤。當(dāng)發(fā)生矛盾時第一個伸過手去，請求對方原諒。這是孩子們在那節(jié)課，最深的體會和認(rèn)同。

之后，利用四年級上冊學(xué)習(xí)同樣選自《愛的教育》一書中的《卡羅納》這篇課文的機(jī)會，我在班級讀書活動中推薦閱讀了《愛的教育》這本書。讓孩子們走進(jìn)原著，共同體會成長的過程中遇到的快樂，悲傷、煩惱，在一個個小故事中捕捉人物情感，學(xué)會關(guān)愛他人，幫助他人。只有孩子們心中有了榜樣的力量，才能砥礪他們更好的前進(jìn)。

鼓勵孩子們做好身邊的小事，在班級中形成“認(rèn)真對事，寬容待人，嚴(yán)以律己”的良好風(fēng)尚。

在每周一次的班會課上，我充分利用“雛鷹爭章”臺從文明禮儀、學(xué)習(xí)態(tài)度、友愛互助、環(huán)保衛(wèi)生、體育鍛煉五個方面對學(xué)生進(jìn)行全面評價。逐漸在孩子們心中形成你爭我趕，注重品行，不斷修正行為，力爭優(yōu)秀的良好氛圍。在小事中培養(yǎng)孩子們的道德情操，這樣以來，讓孩子們在學(xué)校不僅收獲了知識，而且學(xué)會了做人，讓孩子們身心得到了和諧發(fā)展。

及時與家長溝通孩子在學(xué)校的行為、表現(xiàn)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出良好的道德行為時及時給予表揚(yáng)，當(dāng)孩子有道德缺失的情況是要耐心細(xì)致地找問題，查原因。幫助孩子改正不足。在德育方面家庭與學(xué)校真正形成教育合力。

在日常的工作中，常常會遇到孩子們忘寫、漏寫、甚至故意不寫作業(yè)，還有學(xué)習(xí)成績下滑，上課表現(xiàn)不好的情況。當(dāng)孩子們在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題時，我往往會“緩”一點(diǎn)去處理。先找孩子談話，分析問題出現(xiàn)的原因，再從我自身去找原因，盡可能的尋找解決問題的方法，而不是一味的向家長告狀，指責(zé)孩子。而當(dāng)孩子們在助人為樂等好人丶好事中有點(diǎn)滴好的表現(xiàn)，我都會第一時間和家長取得聯(lián)系，美美地夸一番孩子的善舉。這樣長期堅(jiān)持下來，家長也開始注重孩子德育，形成教育合力，共同挖掘孩子們心中的真、善、美?？粗嗌显絹碓蕉嗟暮⒆颖粚W(xué)校評為“雷鋒之星”“文明之星”“禮儀小標(biāo)兵”，我和家長們都感到無比的驕傲與自豪。

教師自己以身作則，做德育楷模給孩子們做好示范。

“學(xué)高為師，身正為范”這是教師要終身恪守的教訓(xùn)。德育的無小事，作為老師我也很注重平時自己的一言一行。

首先，在對學(xué)生的態(tài)度上，一定是尊重的。以蹲下身來和孩子對話的態(tài)度，去建立與孩子之間的信任。

其次，要有親和力?！坝H其師，信其道”，只有和孩子們親近起來，他們才會愿意與你分享他們的快樂與煩惱。

再次，要求孩子們做到的事，自己必須先做到。在地上看到垃圾，我一定自己動手去撿，每次衛(wèi)生大掃除時和孩子們擼起袖子一起熱火朝天地干。當(dāng)班里的學(xué)生在生活中遇到困難時，主動伸手去幫助，盡自己的最大力量，給予身邊的人愛與溫暖。

最后一定要做到公平、正直地對待班里的每一個孩子。處理問題時對事不對人。讓孩子們在成長的過程中相信誠信，明辨是非。

在和孩子們相處的每一天，用愛心去呵護(hù)他們，用智慧去提升他們，用正能量去感召他們。

德育無小事，以仁愛之心對待每一個學(xué)生，把愛的種子播撒在心中的每一個角落，我們才能處處看到孩子們對善的向往與追求。一個愿意“擔(dān)當(dāng)”的孩子他的心中一定裝著“責(zé)任”二字，即使還未長大，他也處處會嚴(yán)于律己，全力以赴。一個愿意“分享”的孩子，他一定會讓身邊的人如沐春風(fēng)，處處感受他的溫暖。

“分享愛、溫暖心”只有把別人的裝在心中才能感受到更多的幸福！我愿與孩子們一起傳遞更多的正能量！