語文是一門具有開放性和綜合性的學(xué)科，其內(nèi)容不僅豐富，而且涉及的范圍比較廣泛，要想讓學(xué)生全面掌握這門知識不是一件容易的事，而且小學(xué)生好動愛玩，缺乏毅力，不容易對一件事情產(chǎn)生長期的興趣。因此，我們小學(xué)語文教師，要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識基礎(chǔ)、思想狀態(tài)、情緒心理等，將他們看成課堂的主體，使學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。下面，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、善用生動形象的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡較小，心理與生理發(fā)展還不成熟，所以相比于抽象的東西，學(xué)生更容易接受生動、具體、形象的東西，并在短時間內(nèi)產(chǎn)生興趣與熱情，這也是語文學(xué)科本身所具有的特性。因此，在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重并善于對生動、形象、優(yōu)美的語言文字的靈活運(yùn)用，有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動參與教師的教學(xué)過程，并形成良好的師生互動。

例如，在平時的課堂教學(xué)中，教師就可以這樣導(dǎo)入新課：同學(xué)們更喜歡四季中的哪一個季節(jié)呢？喜歡春天么？你留心觀察過春天是怎樣的景象么？陽春三月，小草伸展腰身，小花兒綻放了笑臉，你們覺得春天美麗么？這時，學(xué)生會被教師的生動描述所吸引，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。這時，教師再順勢引入月亮灣的春天，就會得到意想不到的效果。充分利用語文中生動、形象的語言，更有利于學(xué)生對課文的理解，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣與熱情，從而主動參與教師的課堂教學(xué)過程，構(gòu)建師生互動的和諧語文課堂。

二、有效創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境

教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)，能夠營造更為輕松、自由、和諧的課堂氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，拓展其想象與創(chuàng)造的思維空間，從而讓學(xué)生更加快樂、更加主動地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)與思考。例如，在《秦兵馬俑》的課堂教學(xué)中，學(xué)生對兵馬俑的了解可能并不多，所以課堂氛圍就顯得有些單調(diào)、沉悶，學(xué)生也會覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此，教師就必須靈活應(yīng)用教學(xué)策略，如充分、合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué)，首先播放一些兵馬俑的相關(guān)圖片資料，或者播放一段有關(guān)兵馬俑的紀(jì)錄片視頻，讓學(xué)生對兵馬俑有一個初步認(rèn)知，了解作為世界奇跡之一的兵馬俑的形成與存在歷史。當(dāng)學(xué)生被這段光輝歷史所吸引從而融入語文課意境之中的同時，教師再運(yùn)用語言藝術(shù)，合理進(jìn)行點(diǎn)撥與提問，就能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)⑽淖?、圖片、視頻等有機(jī)統(tǒng)一與結(jié)合，將語文內(nèi)容更加生動、具體、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，音畫交融、聲形并茂，全方位、多角度地對學(xué)生的感官形成刺激，從而加深學(xué)生對語文課文的印象，幫助其深入理解課文內(nèi)容。同時，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，調(diào)動其積極性，拓展其思維空間，實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效性。

此外，教師還可以合理組織一些活動，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與能力。比如，舉辦講故事比賽、辯論比賽及朗誦比賽等等，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，開發(fā)具有個性化的參賽內(nèi)容與參與方式，鼓勵其語文閱讀的個性化行為，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)、主動閱讀、主動思考的語文能力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)積極性，不斷提升其語文素質(zhì)與能力。

三、通過豐富多彩的課外活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂雖然是學(xué)生獲得知識的主渠道，但不是唯一的途徑，課外活動對于小學(xué)語文課堂教學(xué)來說是最好的延伸，而且豐富多彩的課外活動也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。因此，我們小學(xué)語文教師要學(xué)會利用第二課堂，多為學(xué)生設(shè)置課外活動，使他們在具體的實(shí)踐過程中體會知識的用處和學(xué)習(xí)的樂趣。比如，教師可以分組讓學(xué)生辦“學(xué)習(xí)園地”、“黑板報”等，要求每個小組都不能仿照其他小組的“成果”，要有新意、有個性、有思想，起到榜樣和宣傳的作用。要想辦出一期讓全班同學(xué)都愛看的板報，不僅要有美觀的版面設(shè)計(jì)，更重要的是要有精彩的、有趣的內(nèi)容，這樣才能引起同學(xué)的閱讀興趣，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。而要達(dá)到這個目標(biāo)可不是一件容易的事，需要小組內(nèi)的各個成員都博聞強(qiáng)識，要多閱讀課外書籍、報刊等課外讀物，多觀看電視新聞節(jié)目等，不斷拓展自己的知識面。這在無形當(dāng)中就鍛煉了學(xué)生的寫作能力、觀察能力、編排能力，同時也使他們在相互合作中獲得了成功，感受到了快樂。當(dāng)一期期令人滿意的“學(xué)習(xí)園地”、“黑板報”出現(xiàn)時，學(xué)生們所感受到的成功的喜悅就是他們最好的學(xué)習(xí)動力，我們教師也就不用擔(dān)心學(xué)生提不起學(xué)習(xí)語文的興趣了。類似這樣的課外活動還有很多，只要教師精心設(shè)置和組織，相信經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)φZ文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)水平和能力也一定會有很大的提高，語文教學(xué)將取得令人滿意的效果。

總而言之，語文是一門博大精深的學(xué)科，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。小學(xué)語文教師必須立足于小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，重視優(yōu)美流暢的教學(xué)語言、起伏有致的教學(xué)節(jié)奏以及愉快祥和的教學(xué)氛圍的合理創(chuàng)造，從而激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性與主動性，從而促使其真正成為學(xué)習(xí)的主體。