做了二十多年的班主任，每帶一個(gè)新的班級(jí)，我仍然有著剛參加工作時(shí)的那種好奇，就是喜歡對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行觀察，通常一個(gè)多星期我就會(huì)對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)大至的了解，也基本上會(huì)記住每個(gè)學(xué)生的名字，我覺(jué)得能叫出他們的名字會(huì)更有利于我和他們之間的交流。每個(gè)班級(jí)里也總會(huì)有著那種學(xué)習(xí)上比較困難的學(xué)生，而這樣的學(xué)生也并不是反應(yīng)比別人慢，通常是有著不好的習(xí)慣。而大部分老師都有一個(gè)通病那就是能淡化那些成績(jī)好的學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，而卻是絲毫不放松學(xué)困生身上的錯(cuò)誤，此種情況會(huì)讓學(xué)困生產(chǎn)生諸如教師處事不公的想法，從而產(chǎn)生抵觸情緒，那樣就會(huì)故意犯錯(cuò)誤，產(chǎn)生一種壞到底的想法。事實(shí)上，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是老師了解學(xué)生，教育學(xué)生的前提條件。教育工作是一門精深的藝術(shù)，需要大家在實(shí)踐中充實(shí)和完善，相信每一位老師都將把工作做得更好，讓每個(gè)孩子都不會(huì)掉隊(duì)。所以我認(rèn)為對(duì)學(xué)困生更不應(yīng)該茍責(zé)，他們本身就存在心理陰影，這樣會(huì)造成惡性循環(huán)。

一、研究他

我是在四年級(jí)時(shí)接的這班的數(shù)學(xué)課，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特殊的學(xué)生——陳亞。實(shí)際上在剛接班時(shí)已經(jīng)從原來(lái)的老師那里聽(tīng)說(shuō)了他的學(xué)習(xí)情況，這位學(xué)生是老師眼里的老大難，上課不注意聽(tīng)，作業(yè)不按時(shí)做，考試是經(jīng)常不及格。另外其他課任老還說(shuō)他上課不遵守紀(jì)律，有時(shí)故意搗亂。也許是我剛帶他的數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候他發(fā)言很積極，但基本上回答的都不正確，不久后也就沒(méi)有興趣回答數(shù)學(xué)問(wèn)題了，上數(shù)學(xué)課時(shí)注意力也不集中了，不過(guò)倒沒(méi)敢搗亂課堂紀(jì)律。雖然我很注意他的學(xué)習(xí)情況，但是期中考試他還是只得了48分。而且在這半學(xué)期里，他還是常常因?yàn)樯险n搗亂紀(jì)律或者是欺負(fù)別人被班主任叫到辦公室來(lái)批評(píng)，但總是幾天后老毛病再犯，其他學(xué)生討厭他但又害怕他。期中考試時(shí)，我監(jiān)考的是隔壁班的學(xué)生，在考試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生老是把頭轉(zhuǎn)向后面，當(dāng)?shù)谌无D(zhuǎn)頭時(shí)我說(shuō)，如果你再轉(zhuǎn)頭看后面的學(xué)生，我就要把你的名字告訴你的老師了，話音剛落，幾個(gè)小女孩就接上話了，說(shuō)他最調(diào)皮了，我們老師天天就批評(píng)他呢，聽(tīng)了這話，去覺(jué)得不能再批評(píng)這個(gè)學(xué)生了，于是我接著說(shuō)，不過(guò)這位學(xué)生今天表現(xiàn)的還不錯(cuò)，考試后我就和你的老師說(shuō)你今天考試非常認(rèn)真！讓你的老師表?yè)P(yáng)你，好不好??！我看著那個(gè)男孩的表情，他沒(méi)有說(shuō)話，但卻咧開(kāi)嘴笑了一下，和我預(yù)想的一樣，在接下來(lái)的考試 時(shí)間里，他再也沒(méi)有轉(zhuǎn)頭了，我一直在注意著他，當(dāng)我和他的目光對(duì)接時(shí)，我就對(duì)他微笑，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也一直在偷偷地笑呢，我分析了一下這個(gè)孩子的心理，在他看來(lái)，我是一個(gè)陌生人，我不了解他，也沒(méi)有把他定性為調(diào)皮的學(xué)生，所以他會(huì)把他的好的一面展現(xiàn)給我看，讓我認(rèn)為他就是一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，這樣就表明了，孩子的確是需要鼓勵(lì)的，不論什么樣的孩子，他都想聽(tīng)到肯定的語(yǔ)言。這也是教師期望的效應(yīng)。

二、親近他

通過(guò)這個(gè)事情讓我覺(jué)得作為老師絕對(duì)不要吝嗇好聽(tīng)的語(yǔ)言，特別是對(duì)那些不太守紀(jì)律的孩子，給他們一些鼓勵(lì)的言語(yǔ)，也許就真的能改變他呢？另外一件事也讓我感觸很深。那就是曾經(jīng)和一個(gè)朋友聊天，她說(shuō)孩子已經(jīng)上高二了，在淮南二中成績(jī)一直是年級(jí)前十名，我說(shuō)，那你孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，應(yīng)該很聰明吧，朋友笑了一下說(shuō)，腦子是不笨，但差點(diǎn)讓耽誤了，接著給我講了她孩子小時(shí)候的一個(gè)事情，孩子一年級(jí)是班里的數(shù)學(xué)課代表，有一次送完作業(yè)本回到班里上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，可能有的小朋友沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，老師就說(shuō)沒(méi)有做齊作業(yè)的站起來(lái)，班里有好幾個(gè)小朋友站了起來(lái)，她家孩子由于自己沒(méi)有送齊作業(yè)，嚇得也站了起來(lái)，由于個(gè)子小坐在第一位，老師的棍子一下就打在了孩子頭上，老師很生氣的說(shuō)，連你也敢不做作業(yè)了??！孩子回到家里家長(zhǎng)一看孩子情緒不對(duì)，就問(wèn)孩子發(fā)生了什么事，孩子沒(méi)有說(shuō)，媽媽心細(xì)，在給孩子洗臉的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了頭上的包塊，孩子這才把事情說(shuō)了出來(lái)，最后的一句話媽媽很是擔(dān)心，孩子說(shuō)以后再也不學(xué)數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)老師好壞！到一年級(jí)結(jié)束的時(shí)候孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)真的是一落千丈，家長(zhǎng)商量了一下，怎么辦，只有轉(zhuǎn)學(xué)了，到了新學(xué)校，媽媽把孩子的事情告訴了新的數(shù)學(xué)老師，請(qǐng)她幫幫孩子，過(guò)了幾天，孩子回到家高高興興地對(duì)媽媽說(shuō)，今天數(shù)學(xué)老師摟著我說(shuō)，你這孩子這么聰明，我也這么喜歡你，你怎么能不喜歡數(shù)學(xué)呢，你的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)很好的！就這幾句話，讓這孩子對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣，還常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，原來(lái)數(shù)學(xué)這么有意思?？上攵?，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)是非常優(yōu)秀，提到這事，家長(zhǎng)到現(xiàn)在還是非常感激當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，還說(shuō)當(dāng)時(shí)還專門去感謝了那位老師呢！可見(jiàn)老師的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子的影響是多么大啊，所以作為老師應(yīng)當(dāng)在細(xì)節(jié)中注意呵護(hù)孩子幼小的心靈，千萬(wàn)不要無(wú)意中傷害了孩子，真的會(huì)影響孩子的一生。同樣要是想讓陳亞徹底改變我必須要讓他真正地體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)心和重視。在數(shù)學(xué)課上我就把那些比較容易的問(wèn)題留給他來(lái)回答，錯(cuò)了耐心地給他指正，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)。捕捉教育的良機(jī)也是教育的藝術(shù)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，陳亞也不例外。他雖然暴躁，但是他心地善良，遇到沿街乞討的人，他會(huì)拿出自己的錢。我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，和大家和睦相處。

三、改變他

當(dāng)然對(duì)于陳亞來(lái)說(shuō)一塵不變的表?yè)P(yáng)肯定是起不了長(zhǎng)期的作用的，我就把多種方法綜合運(yùn)用來(lái)教育他，我想如果我一下子就把他定性了，這樣他就真的會(huì)成為全班討厭的對(duì)象，當(dāng)他覺(jué)得自己的力量是渺小的不可改變的時(shí)候，想到反正我做好了也不會(huì)有人看見(jiàn)的，更不會(huì)有人來(lái)表?yè)P(yáng)我的，就破罐子破摔了，會(huì)對(duì)他的一生起著負(fù)面作用的，也會(huì)毀了他的前程的。所以我們不要做孩子的罪人，而是要成為孩子長(zhǎng)大成人后想起來(lái)也會(huì)感激的人，雖然看起來(lái)這些都是小事，但老師要是用心了，事情的結(jié)果就會(huì)朝著你想像的目標(biāo)發(fā)展。事實(shí)上教育無(wú)小事，教者要善于捕捉小事，教孩子領(lǐng)悟做人的道理，要善于激勵(lì)孩子去追求，去奮進(jìn)。要對(duì)孩子嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，方能有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，只有愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)教育方法恰到好處才能真正地幫助到那些學(xué)困生。就這樣陳亞的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在我的期待中一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了，由于他改掉了一些不良習(xí)慣，他的各科成績(jī)?nèi)加胁煌潭鹊靥岣?。到最后畢業(yè)匯考時(shí)數(shù)學(xué)考了94分的好成績(jī)，其實(shí)他取得這個(gè)成績(jī)也是在我的意料之中的。