如何建設(shè)高效課堂？是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要搞好教育教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)的各種規(guī)律，有機(jī)結(jié)合形成適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，那如何建設(shè)高效課堂呢？

一、要轉(zhuǎn)變觀念，提升自身素質(zhì)

教師只有不斷提高自身素質(zhì)，專研教法，精心設(shè)計(jì)學(xué)生參與的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能把教學(xué)過程最優(yōu)化，而且在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，應(yīng)用新理念、新教法，使學(xué)生在掌握中得到應(yīng)運(yùn)和發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的教學(xué)理念。

二、改變教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中明確主體關(guān)系，有“以教論學(xué)”向“以學(xué)論教”轉(zhuǎn)變，還要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、組織小組合作討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”、“探究”、“合作”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，才能真正了解數(shù)學(xué)知識(shí)，真正確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

三、應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動(dòng)學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動(dòng)力。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，乃是由于對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運(yùn)用一些生動(dòng)形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境;引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的踏實(shí)，體會(huì)漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。備課各環(huán)節(jié)，如情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地;達(dá)標(biāo)檢測(cè)注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能通過訓(xùn)練感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計(jì)應(yīng)注意難度梯度，讓每個(gè)學(xué)生都能通過訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂的學(xué)習(xí)境界，樹立起學(xué)習(xí)的信心。例如，就有理數(shù)乘方這一內(nèi)容，我先準(zhǔn)備五顏六色大小不同的紙張發(fā)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做成一個(gè)正方體的小盒子，讓他們得出正方體的體積，在有趣中說出結(jié)論，并找出規(guī)律，總結(jié)有數(shù)乘方的意義。具體做法如下：

（1）突出學(xué)生是一節(jié)課的主體，教師只是引導(dǎo)和啟發(fā)作用;

（2）培訓(xùn)學(xué)生敢于探究、愉快學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神;

（3）培養(yǎng)學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)分組進(jìn)行;

（4）因材施教、分層教學(xué)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生;

（5）注意信息反饋，從不同的角度了解學(xué)生存在的問題，與家長(zhǎng)多溝通，補(bǔ)差補(bǔ)缺，共同負(fù)起責(zé)任。

數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個(gè)數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高。