班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，一個良好的班級體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。班主任是班級的組織者領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)生成長的教育者，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家長的橋梁。做一個班主任，是幸運，也是挑戰(zhàn)。做一個班主任不容易，做一個合格的班主任更難。在此筆者結(jié)合工作實踐，就如何做好班主任工作談幾點個人的看法。

一、以身作則，為人師表

班主任往往是學(xué)生心目中的偶像，而班主任的一言一行則直接影響著他們的健康成長，作為班主任，要時刻注意自身的一言一行對學(xué)生的影響。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教的作用，要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到而且要做的更好，為學(xué)生樹立榜樣。為此，我從一點一滴做起，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。記得有一次我們班要清理垃圾坑里的垃圾，當(dāng)學(xué)生面前臭氣熏天無法下腳的垃圾時遲遲不肯動手，出現(xiàn)這種情況，我并沒有批評學(xué)生，而是自己首先拿著工具，帶頭清理垃圾。行動是無聲的命令，不需要任何鼓動性的語言，我的行動充分調(diào)動起了學(xué)生們的積極性，他們自覺地按照分工加入到勞動的行列。事實證明，在教育工作中要努力做到正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如教育學(xué)生遵守守法，班主任就不能有違紀(jì)行為，教育學(xué)生不怕臟不怕累，班主任就必須做到率先垂范，做好學(xué)生的帶頭人。否則，既使你說得天花亂墜，頭頭是道也達(dá)不到理想的效果。

二、愛心澆鑄，真情感化

熱愛學(xué)生是教育的基礎(chǔ)。教育家夏丐尊說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育就如同池塘里沒有水一樣。沒有水，不能稱之為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！苯處煂W(xué)生的愛會把學(xué)生的希望之火點燃，會讓學(xué)生自信之帆揚起，有時，愛只是一句關(guān)切的話語;有時，愛只是一個眼神。班主任應(yīng)把愛給每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生的心中都擁有一片藍(lán)天。我班有相當(dāng)一部分學(xué)生是離校比較遠(yuǎn)的寄宿生，遠(yuǎn)離親人，自己學(xué)著照顧自己，家庭條件都不是很好，作為班主任，我能做到的只有給予他們關(guān)心、鼓勵和幫助，有生病的同學(xué)，我積極主動地送他們?nèi)メt(yī)院，幫他們拿藥，倒熱水，有尋求幫助的學(xué)生，我會盡其所能，解決學(xué)生的困難。長此以往，學(xué)生對我充滿了感激之情，就連班上最倒蛋的幾個學(xué)生都說要聽老師的話，一定好好學(xué)習(xí)。從此班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，只要教師用愛心去培養(yǎng)學(xué)生，塑造學(xué)生每一個學(xué)生都是可以進(jìn)步的。

三、班級管理成體系，事半功倍游刃余

抓班級常規(guī)管理，建立有效的管理體系，是建設(shè)積極向上班集體的有效途徑，取得事半功倍的效果。

一是建立得力的班委，發(fā)揮班干部的作用。在組建班委時，班主任要作好動員工作，要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式選拔，然后由學(xué)生或班主任提名推薦后投票選舉。這樣選出來的班干部，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，能成為班主任的得力助手。

二是注重學(xué)生的思想教育，形成良好的班風(fēng)。充分利用班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項管理制度，讓學(xué)生從知曉校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)到自覺遵守，從自覺遵守到內(nèi)化為自身的行為需求。班主任還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，形成良好的班風(fēng)。

三是尊重學(xué)生的個性。每個學(xué)生都有自己的個性，在做學(xué)生思想工作或者批評教育時，針對學(xué)生的個性特點，采取不同的方式，做耐心細(xì)致的工作，因材施教才能取得良好的教育效果。

班主任工作貴在探索總結(jié)，也貴在持之以恒地堅持好的方法，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一份尊重，多一分寬容，多一份理解，善待每一個學(xué)生。這樣，班主任才能全面指導(dǎo)和統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)在班集體的長期陶冶下健康成展。在日常的班級管理工作中，要以學(xué)生為本，不斷提高管理水平，創(chuàng)造性地開展工作，逐漸形成一個良好的班集體。這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，這樣的班主任，也才算一個稱職的班主任。