在人的學(xué)習(xí)生活中，凡事離不開興趣。興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，是克服困難和推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。心理學(xué)家布魯納曾指出：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究的東西有著內(nèi)在的興趣，缺乏直接興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，反之，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就能刺激大腦活動(dòng)的興奮性，保證對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有效感知?！?“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！庇辛伺d趣，學(xué)生就會(huì)愛學(xué)樂學(xué)。那么如何才能激發(fā)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？我在教學(xué)當(dāng)中是這樣做的。

一、用心關(guān)愛學(xué)生

小學(xué)階段，孩子的心理和情感發(fā)展不完善，具有很大的精神依賴性。教師的情感可以使學(xué)生產(chǎn)生間接的學(xué)習(xí)興趣?！坝H其師，才能信其道，樂其道?！币虼耍以跁r(shí)刻注意與學(xué)生的交流，我要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子們的朋友，只有孩子們先接受了我，才會(huì)接受我的教育！

1.關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

由于我校地處高海拔地區(qū)，同時(shí)又是寄宿制學(xué)校。我們的學(xué)生年齡不同、個(gè)性不同、智力因素不同，但作為教師，一定要一視同仁，同等對(duì)待。好學(xué)生讓人喜愛，學(xué)困生身上同樣有著可取之處。我們要用發(fā)展的、全面的眼光來(lái)看待每個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們更應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)心、多一份付出。每次我都會(huì)利用課前課后的時(shí)間，主動(dòng)找他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)、他們的生活，利用各種時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)功課，以此來(lái)增加他們的自信。課間多參與他們的活動(dòng)，讓他們感受到師愛的溫暖，讓他們學(xué)會(huì)表現(xiàn)自身存在的價(jià)值，等等。

2.嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合

作為教師，我們要做到嚴(yán)與愛有機(jī)的結(jié)合。面對(duì)孩子們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們不能視而不見，更不能加以袒護(hù)，要如嚴(yán)厲的父親般幫他們改錯(cuò)。例如，有的孩子對(duì)待作業(yè)馬虎不負(fù)責(zé)，有的孩子隨意拿別人的東西等，這些看似很小的習(xí)慣，但如果不加以制止、指正，很有可能會(huì)影響他們的一生。我們?cè)诮逃龝r(shí)既要曉之以理、動(dòng)之以情，還要耐心的觀察、監(jiān)督，讓孩子體會(huì)到我們是不會(huì)縱容他知錯(cuò)犯錯(cuò)的，在這點(diǎn)上，我們是嚴(yán)格的。孩子在生活，學(xué)習(xí)中遇到了困難，我們又要如慈母般引導(dǎo)幫助他們，做他們的知心朋友，久而久之，孩子們就會(huì)親其師信其行。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，吸引學(xué)生

1.以導(dǎo)引趣

導(dǎo)入新課是上好一節(jié)課的重要一環(huán)。好的開頭，會(huì)把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍里，可以起到事半功倍的效果。例如，在“認(rèn)識(shí)幾分之一”時(shí)，我采用了一個(gè)講故事的形式引入新課。XXXX一家要去春游，小明媽媽帶了6個(gè)蘋果，4個(gè)蛋糕，1個(gè)大西瓜，小明一1家3個(gè)人，每人分幾個(gè)？從“半個(gè)，一半”引入分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

2.以疑引趣

“學(xué)貴有思，思貴有疑?！鄙朴谔岢鰡栴}才會(huì)樂于解決問題，疑則誘發(fā)探索，探索則發(fā)現(xiàn)真理。在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，課后練習(xí)要入情入境，這樣就會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.以動(dòng)引趣

玩是孩子的天性。成功的教育就是讓孩子在玩中有所學(xué)、有所得。數(shù)學(xué)本身是枯燥乏味的，但它也存在至高的美。只要我們精心設(shè)置，用心安排，我們的課堂就可以成為充滿樂趣，充滿活力的樂園。例如：在學(xué)位置這部分內(nèi)容時(shí)，我就讓學(xué)生站出來(lái)，做搶位置游戲，看誰(shuí)能先搶到位置，排在第幾的同學(xué)能出來(lái)領(lǐng)隊(duì)。這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)序數(shù)和基數(shù)有更深地認(rèn)識(shí)，就不會(huì)弄混這兩個(gè)概念。再如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手折折、畫畫，把趣味性和科學(xué)性統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效果好。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，激勵(lì)學(xué)生

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。我們的教學(xué)也應(yīng)該如此，這樣才能拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.從生活中提煉數(shù)學(xué)問題

學(xué)生每天生活在現(xiàn)實(shí)中，我們可以讓他從身邊找出數(shù)學(xué)問題。像買菜付多少錢，家里一年的水電費(fèi)，一個(gè)月的開支等都是很好的教學(xué)資源。其實(shí)生活中的每一件事都可以幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們一定要注意引導(dǎo)。

2.在生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)

學(xué)是為了用，一旦學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的一個(gè)難題，他那種優(yōu)越感、自豪感會(huì)激勵(lì)他產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要特別引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用。例如，學(xué)習(xí)了估算后，就讓學(xué)生幫助媽媽算算家里一個(gè)月的生活開銷，既讓學(xué)生幫助媽媽整理好了家庭的收支狀況，又讓學(xué)生了解了家里的收支情況，會(huì)讓孩子體會(huì)到父母的辛苦。這樣做，就把所學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到了生活中，學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的價(jià)值，數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心也自然會(huì)增加。

要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論采取什么方法，只要是有益于學(xué)生理解和接受的，作為教師，我就會(huì)努力去做，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)、學(xué)懂。