第一臺計算機問世了，計算機的應(yīng)用范圍幾乎涉及人類的所有領(lǐng)域，它主要應(yīng)用：科學(xué)計算、信息處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、人工智能、過程控制等領(lǐng)域，隨著時代的變化，計算機已經(jīng)更換了很多代了，現(xiàn)在在教學(xué)中計算機的作用很大，教師不再是知識的壟斷者和權(quán)威，學(xué)生也不再是接受知識的“容器”。傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)嚴(yán)重不適應(yīng)當(dāng)今社會對人才培養(yǎng)的要求，隨著計算機教育的日益普及、多媒體教室的應(yīng)用，計算機在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越多樣化。近幾年來，人們在利用計算機輔助教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作，在教學(xué)中利用計算機教學(xué)，能明顯地提高課堂效率，有助于開發(fā)學(xué)生的智力。

一、提高興趣，主動參與學(xué)習(xí)

學(xué)生具有好奇、易動、樂于參與的特點，計算機這一新科技成果正適應(yīng)了學(xué)生這一特點，能使他們感到興趣盎然，不再像以前那樣枯燥、乏味。如：在體育課中教師講解短跑的起跑的技術(shù)時，不利用計算機光是憑嘴講在加上老師的動作示范，也是很難吸引學(xué)生的，也許有些動作老師也不很規(guī)范、到位，如果老師能夠利用計算機在網(wǎng)上下載一些短跑的起跑、起跑后的加速跑、途中跑、沖刺動作的圖片和視頻，再結(jié)合老師的講解，這樣學(xué)生能夠更快、更好的接受新知識，以上這些內(nèi)容通過多媒體不斷變化的屏幕形式使難以想象的現(xiàn)象都出現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，心理學(xué)研究證明，學(xué)生有了主動性，自我參與程度越高，學(xué)習(xí)進(jìn)程和保持率就越高。相對傳統(tǒng)媒體而言，電腦能同時呈現(xiàn)文字、圖像、聲音、色彩等信息，也具有動畫、播映、繪畫等功能，是現(xiàn)代社會幼兒拓展視野的一大“窗口”。有的學(xué)者指出，多媒體電腦是一種很好的學(xué)習(xí)和游戲的工具，不僅能促進(jìn)兒童智力如想象力、理解力、記憶力、思維能力的發(fā)展，還能促進(jìn)兒童非智力因素如興趣、意志、動機等方面的發(fā)展。

二、能突破教學(xué)難點

在教學(xué)中教學(xué)重點和教材的難點是需要重點解決的，如果處理不好教學(xué)中就不能收到很好的效果，所以教師要在教學(xué)中努力研究教學(xué)方法，采用靈活的教學(xué)手段，以突出重點、突破難點但有些重點、難點是很難用常規(guī)手段解決的，例如，要上跳遠(yuǎn)這一課，教師盡管講的頭頭是道，但學(xué)生不一定能理解跳遠(yuǎn)的四個過程和基本的技術(shù)動作。但運用計算機的多媒體功能就能解決這一問題。首先找一個有跳遠(yuǎn)的錄像帶，在計算機WINDOWS操作系統(tǒng)上用視頻捕捉卡把跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)動作的過程分段捕捉到計算機里。然后用多媒體制作平臺把這些錄像片段裝入，并制作成一個軟件并配上教師的講解，完成后在上課開始時教師可根據(jù)具體內(nèi)容隨時調(diào)用其中的一段畫面或可調(diào)用單張的圖片，錄像是線性的播放教師無法控制很不靈活。而多媒體計算機具有非線性的特點教師在講解使用中很方便，邊放邊講，還可以以慢放的形式出現(xiàn)，起到畫龍點睛的作用，如果有條件的還可以把學(xué)生的一些動作用攝像機拍攝下來，同上面一樣處理后可進(jìn)行對比，糾正錯誤的技術(shù)動作，讓學(xué)生充分了解動作的結(jié)構(gòu)和完成過程，對動作的關(guān)鍵部分也就是技術(shù)動作教學(xué)中的重點、難點，可以重復(fù)強調(diào)。同樣，對于蹲踞式的跳遠(yuǎn)，學(xué)生對快速助跑，準(zhǔn)確有力踏跳，騰空成蹲踞，兩腳平行落地向前緩沖的動作，很難從教師的講解、示范中看清搞懂。利用計算機輔助教學(xué)，學(xué)生可以看清完整的跳遠(yuǎn)動作，還可以看清楚各階段動作，讓學(xué)生搞清蹲踞式跳遠(yuǎn)的四個部分和連貫、完整的優(yōu)美姿勢，再配以音樂，使學(xué)生的感官受到強烈的刺激，加深記憶，掌握動作要領(lǐng)。

三、計算機的優(yōu)勢

在教學(xué)中采用計算機輔助教學(xué)，創(chuàng)新了教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”、“填鴨式”授課模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，對培養(yǎng)學(xué)生的自我評判、分析問題、解決問題的能力有著積極的作用。體育教學(xué)正逐步從體育鍛煉式轉(zhuǎn)向體育保健式，這就要求教師從完成體育教學(xué)任務(wù)出發(fā)，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，并針對學(xué)生的個體差異情況，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)揮、自我鍛煉的能力，使學(xué)生能在不同的水平上獲得愉悅感和成功感，從而形成終身體育的思想。就跑步而言，人人都會，但真要學(xué)習(xí)“跑”這一技術(shù)性復(fù)雜、連貫性很強的周期性運動，學(xué)生就會覺得枯燥、乏味、單凋。而利用計算機輔助教學(xué)，加入圖文并茂、直觀形象的圖解，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上，積極主動地選擇針對性的練習(xí)方法，使其在掌握技能過程中得到一種滿足感，喜悅感和戰(zhàn)勝困難的超越感，也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力和實踐能力，增強了身體的協(xié)調(diào)性和腿部力量，提高了學(xué)生應(yīng)變和適應(yīng)環(huán)境能力，使學(xué)生充分享受跑的樂趣。

四、計算機信息量大，儲存內(nèi)容豐富

儲量大、速度快是計算機的功能特點。一張光盤可以裝許多課的內(nèi)容，很多現(xiàn)象能夠一目了然，使學(xué)生見識到各種難以想象的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)授課模式中，教師準(zhǔn)備得再充分，詞匯量再豐富，語言再形象，也不及多媒體直觀形象的演示。所以，計算機的這一特點能使學(xué)生廣范地接受新知識，不斷開拓新視野，時間越長、收益就越大。計算機豐富的內(nèi)容，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容更詳盡、全面，同時也促進(jìn)了教師的備課、授課，使教師也開闊了視野，提高了認(rèn)識，有利于教學(xué)獲得大面積的豐收。

總之，人類將全面進(jìn)入信息時代，信息產(chǎn)業(yè)無疑將成為未來全球經(jīng)濟中最宏大、最具活力的產(chǎn)業(yè)，計算機輔助教學(xué)的實踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，它對提高教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生的智力因素與非智力因素的同步開發(fā)、培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才具有極其深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。