師生關(guān)系，特別是班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是教育過程中最基本的人際關(guān)系，是構(gòu)成學(xué)校教育的基礎(chǔ)，特別是在初中教育中，這種關(guān)系顯得尤為突出。初中生正處于青春發(fā)育期，心理、生理都發(fā)生了很大變化，而且叛逆性較強(qiáng)，所以，作為教師，特別是班主任，其任務(wù)不僅是教書，更重要的是育人，建立和諧的師生關(guān)系。

在這里，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，粗淺地談?wù)劙嘀魅闻c學(xué)生之間如何構(gòu)建和諧關(guān)系的幾點(diǎn)做法：

一、平時(shí)多與學(xué)生接近，縮短班主任與學(xué)生之間的距離

對(duì)于每次新接任的初一學(xué)生，作為班主任，不僅我對(duì)這個(gè)班的學(xué)生不熟悉，學(xué)生與學(xué)生之間也不熟悉，因?yàn)榇蠹叶紒碜圆煌膶W(xué)校。我如何了解學(xué)生，了解學(xué)生的整體素質(zhì)，是擺在我面前的一大難題。如何來解決呢？針對(duì)這種情況，我采取了平時(shí)多與學(xué)生接觸交流的辦法，如：課間，我經(jīng)常到教室與學(xué)生聊天，從中詢問班級(jí)中哪些同學(xué)在小學(xué)是同學(xué)，哪些學(xué)生在小學(xué)是老師的“釘子戶”，哪些學(xué)生是“尖子生”……這樣一來，一箭雙雕，既可以達(dá)到縮短教師與學(xué)生之間的距離，又可以了解班上的一些學(xué)生在小學(xué)的情況，由此，我可以提前教育，以便防止一些類似情況的發(fā)生，做到防微杜漸。例如：我擔(dān)任2011級(jí)2班班主任時(shí)，班上有一位叫楊成的同學(xué)，他在小學(xué)六年級(jí)就是老師的“釘子戶”，平時(shí)違反校規(guī)校紀(jì)是經(jīng)常的事，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。我不讓學(xué)生站在教學(xué)樓四樓的窗口前，怕出現(xiàn)意外，他卻偏偏當(dāng)耳旁風(fēng)，老師越是禁止學(xué)生做的事情，他越去做，為此，我把他家長(zhǎng)找來談話，但這也無濟(jì)于事。軍訓(xùn)期間，教官讓學(xué)生寫軍訓(xùn)感受，他卻坐在座位上優(yōu)哉游哉。我沒有在班上批評(píng)他，而是多次找他談心，讓他明白讀書不僅是為了自己，更重要的是將來為國家的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。但要想讀好書，首先要遵守校規(guī)校紀(jì)，因?yàn)榧o(jì)律是干好一切的保證。此后，該生紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高較大，我與該生也建立了親密和諧的關(guān)系，為此，他母親還特意到學(xué)校來感謝我。

二、以身作則，以理服人

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”?！吧狭翰徽?，下梁歪”。班主任，就好比是班級(jí)這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，班主任是梁子，而且是上梁。一個(gè)班班風(fēng)的好壞，很大程度上取決于班主任，因?yàn)樗囊谎砸恍卸紩?huì)在不同程度上不自覺地影響著學(xué)生。所以班主任首先要以身作則，起到表率作用，在學(xué)生面前樹立榜樣作用。為此我在班規(guī)中寫進(jìn)以下內(nèi)容：班主任遲到一次，學(xué)生可以遲到十次，班主任規(guī)定的五到場(chǎng)缺一次，學(xué)生可以曠課一天，班主任上操遲到一次，學(xué)生可以缺操十次……

這樣，我處處嚴(yán)格要求自己，學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)產(chǎn)生一種信任感，從而學(xué)生也會(huì)從嚴(yán)要求自己，這樣一來，會(huì)不自覺地把師生關(guān)系拉近，達(dá)到師生和諧的目的。

三、課堂上多些微笑

班主任與學(xué)生關(guān)系的和諧程度還能從課堂教學(xué)中反映出來，教師臉上的表情是課堂教學(xué)中的“晴雨表”。如果教師臉上表情呈現(xiàn)出嚴(yán)肅，那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種畏懼心理：老師上課提問問題不敢回答，怕回答不正確受老師批評(píng)，從而使課堂氣氛沉悶。老師上課感到吃力，學(xué)生聽課也感到吃力，這樣一來，老師既不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，又不能調(diào)節(jié)師生間關(guān)系的和諧。反之，如果課堂上多些微笑，上課時(shí)對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持課堂上讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張。那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)搶回答問題的局面;那么，課堂氣氛就會(huì)非常活躍，學(xué)生的積極性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來;那么，課堂上就會(huì)出現(xiàn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。學(xué)生在課堂上，不僅思維能力得到了提高，個(gè)人的長(zhǎng)處也得到了充分展示，學(xué)生的膽量也會(huì)逐漸變大，而且進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系健康和諧發(fā)展，最終達(dá)到建立和諧的師生關(guān)系的目的。關(guān)于這種情況，我任教思想品德課時(shí)，深有體會(huì)：以前總是怕學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，怕我在學(xué)生面前沒有威力，不好管理班級(jí)了，上課總是非常嚴(yán)肅，弄得課堂氣氛沉悶，學(xué)生不敢回答問題，我意識(shí)到這點(diǎn)后，采取了課堂上面帶微笑的方法，結(jié)果，效果完全不同，不僅師生關(guān)系得到改善，而且學(xué)生對(duì)我的思想品德課也越來越感興趣。

四、遇事要有耐心，不可心急

現(xiàn)代的中學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，家庭嬌慣，脾氣較大，對(duì)班主任來說，管理起來比較棘手，學(xué)生違反紀(jì)律是經(jīng)常的事，怎樣對(duì)待那些經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生呢？這就需要班主任要有耐心，遇事不能操之過急，否則會(huì)出現(xiàn)“欲速則不達(dá)”的情況，最終導(dǎo)致師生關(guān)系越鬧越僵，越來越復(fù)雜。

如：我班學(xué)生王乃成，他是一個(gè)脾氣較大且倔強(qiáng)，不服管教的學(xué)生。有一次，數(shù)學(xué)老師有一道題沒講完，下課有點(diǎn)晚，鈴聲向后，他很不耐煩地小聲嘀咕：下課了。老師和同學(xué)都沒在意他，接著他又大喊一聲：下課了。這時(shí)班內(nèi)開始騷動(dòng)起來，老師為此很生氣。課后數(shù)學(xué)老師找了我，我意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性。我感到對(duì)待這樣的學(xué)生需要拿出比別人更多的耐心，于是，我單獨(dú)找到他，并沒有直接批評(píng)他，而是找他聊聊班級(jí)中任課老師和學(xué)生的情況，把話語變得輕松自如，使他那顆緊張的、懸著的心得到放松。在我的幫助和教育下，他不僅和我成了知心朋友，而且數(shù)學(xué)課上再?zèng)]有犯過類似的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)比以前有了很大進(jìn)步。我還讓他擔(dān)任了生物課代表，從此以后他倔強(qiáng)的脾氣再?zèng)]有發(fā)生過。

五、對(duì)學(xué)生要多一點(diǎn)愛

一個(gè)班的學(xué)生來自不同的角落，現(xiàn)在又組成一個(gè)“大家庭”，而班主任就好像這個(gè)“大家庭”的家長(zhǎng)，班上的每一個(gè)學(xué)生都在不同程度上牽動(dòng)著班主任的心，班上的整體情況會(huì)影響到班主任的心情，再加上各個(gè)學(xué)生的家庭情況不同，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”。作為班主任就應(yīng)該從各個(gè)方面來了解學(xué)生的具體情況，對(duì)一些特殊的學(xué)生要從多方面關(guān)心他們，讓他們感到自己是生活在溫暖的家庭里。如：我班的李希萍同學(xué)，母親去世三年了，繼母對(duì)她非常苛刻。我了解到這一情況，感覺孩子非?？蓱z。于是我平時(shí)對(duì)她格外關(guān)心，經(jīng)常和她聊天，做好她的思想工作，隨時(shí)抓住她的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)她，逐漸的由一個(gè)內(nèi)向，不善言談的女孩，變得活潑開朗了。周末我還經(jīng)常請(qǐng)她到我家吃飯，順便把我一些不是很新的衣服送給她穿。因?yàn)閻鄣牧α?，這個(gè)女孩學(xué)習(xí)非?？炭啵沧兊迷絹碓蕉?！

愛是無私的，只要班主任把她的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，學(xué)生們的世界將充滿鮮花和陽光。當(dāng)然，班主任獻(xiàn)給學(xué)生們愛，這也是做老師應(yīng)盡的一份責(zé)任和一顆善良的心的體現(xiàn)。正是由于我在擔(dān)任初一班主任時(shí)實(shí)行了以上自認(rèn)為行之有效的方法，所以我與學(xué)生的關(guān)系極為融洽;也正是由于我在與學(xué)生關(guān)系方面處理較為恰當(dāng)，因此一年來，該班的各項(xiàng)工作在全年級(jí)中名列前茅。