在四年大學(xué)生活的時間里，我初步懂得了美術(shù)教育在素質(zhì)教育實施新的領(lǐng)域中具備的獨(dú)特魅力，尤其在近五年的美術(shù)教學(xué)實踐過程中更為深刻地體會到了美術(shù)教育在新課程改革形式下起到舉足輕重的作用，但是新課程標(biāo)準(zhǔn)下有些欣賞課學(xué)生必須要掌握大量的美術(shù)資料。在西藏中學(xué)生手頭并沒有這些資料，而且也沒有辦法尋找這些資料。那么如何調(diào)動美術(shù)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這一問題就出現(xiàn)了。興趣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對某門課毫無興趣，而強(qiáng)迫其學(xué)生的話，最后不但教學(xué)效果很差，而且會使學(xué)生更加討厭這門課。所以，培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的一件事。當(dāng)代西藏中學(xué)生對美術(shù)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如內(nèi)地小學(xué)生，尤其是接受普通美術(shù)教育的中學(xué)生，他們對待美術(shù)課并不很熱情，這也是許多學(xué)校搞不好美術(shù)教育的重要原因。我們又該怎樣去改變這一狀況呢？這是一個值得深討的問題。在此我針對這一問題談?wù)勔稽c(diǎn)個人的觀點(diǎn)和想法。

一、形象思維與審美教學(xué)

美術(shù)教育之所以為其他學(xué)科無法代替，就在于發(fā)展了個人的模仿、探究、合作、綜合等。藝術(shù)家創(chuàng)作的美術(shù)作品，都是靠形象來感染人、打動人的。因而美術(shù)教育必須緊緊圍繞形象來開展活動。光憑教師一支粉筆、一張嘴、是無法組織教學(xué)的。在美術(shù)活動中，欣賞者與作品發(fā)生著一種緊密關(guān)系。通過感知與體驗對美術(shù)作品做出評價。欣賞教學(xué)要達(dá)到欣賞者與藝術(shù)家創(chuàng)造的帶有普遍性的審美經(jīng)驗交融。美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)必須放在研究分析作品美的物化表現(xiàn)，研究分析作品美的魅力所在，藝術(shù)形象是通過審美體驗而獲得認(rèn)知的欣賞教學(xué)就是通過對美術(shù)作品的欣賞，逐漸提高審美感悟能力的一種教學(xué)活動。因而兩者必須相互聯(lián)系作為美術(shù)欣賞課的兩條主線貫穿始終。

二、如何在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1.學(xué)生需要的滿足與調(diào)節(jié)

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)提出具有一定概括性和導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提供這些標(biāo)準(zhǔn)可供選擇的教學(xué)活動方式。建議不具備強(qiáng)制性，使教師教學(xué)時，可以根據(jù)實際情況靈活選擇。如果條件不允許，學(xué)生不需要，可以不采納。另外，同樣的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計具體的教學(xué)活動。這樣，充分考慮了教師學(xué)生的心理需要，為教師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)給予了更大的發(fā)揮空間，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的教材與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的鼓勵

直接性學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵。課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式多樣化、豐富化、從而產(chǎn)生新疑感，增強(qiáng)趣味感。學(xué)習(xí)中注意每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，更好的滿足其成就需要;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)作性勞動產(chǎn)生的滿足感;在可選擇的條件下，學(xué)習(xí)盡量照顧了學(xué)生的志趣，使學(xué)生能通過學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂。從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)給予了強(qiáng)大的激勵。

3.良好的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)積極性

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。情趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的最基本動力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)突出美術(shù)教育的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教育特有的魅力，使課程內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相互適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，改變課程過去過于注重知識傳授的傾向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課程良好的態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

（2）評價標(biāo)準(zhǔn)體系對態(tài)度的形成。課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹素質(zhì)教育的精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”是思想，宗旨在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)老師的教學(xué)。在美術(shù)學(xué)習(xí)評價方式中，要求評價有目的性、注重全面性、全程化和評價方法的多樣化，對學(xué)生的成功體驗、積極參與、個性發(fā)展、合作精神等做完善、肯定的評價，形成了學(xué)生積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性。

4.美術(shù)在新課改的教育目標(biāo)、價值

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：課程教學(xué)的過程與方法要有體驗、模仿、探究、合作、綜合等，要重視學(xué)生的主動參與，將其它他一切可以用上的形式有選擇地用于教學(xué)中去，為美術(shù)服務(wù)。其中美術(shù)是占非常主要的位置，在知識與技能的學(xué)習(xí)中，又要求學(xué)生學(xué)習(xí)和了解美術(shù)基本要素。如線條、明暗、形狀、以及色調(diào)等基礎(chǔ)形式。要在美術(shù)課的臨摹、寫生、創(chuàng)作等表現(xiàn)活動中適當(dāng)運(yùn)用感悟教學(xué)，一線美術(shù)教師非常注重教學(xué)過程與方法的提高與嘗試，即大都能積極投身到新改革中去，學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改的精神實質(zhì)，并有了一定理論上的高度，但真正操作起來卻遇到了許多困難，或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題。既要實施新課標(biāo)的精神實質(zhì)，又要通過美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生對美的藝術(shù)的興趣，對生活的熱愛。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些必須是通過美術(shù)課的微觀教學(xué)目標(biāo)而實現(xiàn)的。

三、我在西藏中學(xué)生教學(xué)的實踐經(jīng)驗

在初中一課中，我依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生積極性的調(diào)動的要求和中學(xué)生的心理，結(jié)合的課程改革新思想，進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和發(fā)揮，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成本課內(nèi)容，使學(xué)生人人能夠參與并增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲寫作思維和表現(xiàn)能力、合作能力等。

（1）在教學(xué)環(huán)境的設(shè)計上，安排學(xué)生在美術(shù)教室按小組，營造一種平等融合，輕松愉快的氣氛，滿足學(xué)生的要求，力求讓學(xué)生在活動的樂趣中學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)學(xué)生的合作參與意識，真正達(dá)到四肢教育的目的。

（2）在活動過程的安排上，調(diào)動學(xué)生的積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等因素上入手，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。作為一個全面發(fā)展的人，必須具備美術(shù)方面的知識，但是美術(shù)課在普通中學(xué)的地位處于嚴(yán)重失調(diào)的狀態(tài)。這就要求課時量的增加，而不應(yīng)作為可有可無的科目給其他課讓路，讓學(xué)生有充足的時間系統(tǒng)的、全面的學(xué)習(xí)美術(shù)，這也使教師有充足的時間對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

（3）教師的重要作用，美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著直接的、不容忽視的作用。學(xué)生主要靠教師來學(xué)習(xí)美術(shù)，這是一個關(guān)鍵的因素。對于學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)并不是簡單的，這不僅是學(xué)校和老師單方面的事情，還需要社會、家庭等多方面的協(xié)調(diào)努力，來轉(zhuǎn)變某些人對美術(shù)的偏見。

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[3]趙敬偉主編《教苑文萃》.