【摘 要】 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

【關(guān)鍵詞】獨立思考;合作交流能力;主動參與;勤于動手

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地，無論什么時候，教師完成教學(xué)目標(biāo)都要在課堂上完成。自新課改以來，“自主、合作、探究”為核心的理念，如同春風(fēng)般給小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂注入了新的內(nèi)涵和活力。同時，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成了學(xué)生動手實踐、自主探究、合作交流，體驗數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，也就是構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂。這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，關(guān)注了學(xué)生的成長和發(fā)展，培養(yǎng)的是學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。優(yōu)質(zhì)的課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又減輕了教師的工作壓力。那么，怎樣才能在自己的教學(xué)中構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂呢？下面，結(jié)合自已的教學(xué)實踐淺談自己的幾點看法。

一、預(yù)設(shè)生動活潑而又具體的教學(xué)情境

好的情境導(dǎo)入，是一堂好課妙趣橫生的開頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變的主動，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與合作交流能力

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！币虼?，“小組合作學(xué)習(xí)”是一種有效的教育教學(xué)方式。

三、讓學(xué)生體驗“說數(shù)學(xué)”

這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因為“個人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分?！币虼?，個體的經(jīng)驗需要與同伴和教師交流，在與他人交流的過程中才能逐漸完善自己的想法。

四、讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要不斷給予學(xué)生實踐的機會，讓學(xué)生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。

五、讓學(xué)生體驗“用數(shù)學(xué)”

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度、價值觀等方面得到進(jìn)步與發(fā)展?！币虼?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠一般而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。

優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂一定是鮮活的、有生命力的課堂，一定是關(guān)注每個學(xué)生個體發(fā)展的課堂。生動有趣的情境，靈活多變的教學(xué)策略，一定會讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂，愛上數(shù)學(xué)思考。作為教師，只有我們能準(zhǔn)確地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，強化目標(biāo)意識，積極自覺地促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變，就一定能實現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念。