如何才能提高高中政治階段性復(fù)習(xí)的時(shí)效性？每次學(xué)生考試前后，我總是這么問自己。如果說高三的復(fù)習(xí)要有三輪復(fù)習(xí)，那么高一高二的復(fù)習(xí)是否也要有三輪復(fù)習(xí)？很顯然非畢業(yè)班的教學(xué)是因?yàn)橼s新課進(jìn)度而復(fù)習(xí)時(shí)間不會(huì)允許有三輪之多的。那么，綜合來說，通常情況下，非畢業(yè)班的階段性復(fù)習(xí)應(yīng)該注意些什么呢？下面就這個(gè)問題做一些思考和簡(jiǎn)述。

首先，考前組織學(xué)生進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。我做了一次對(duì)比的簡(jiǎn)單嘗試，同時(shí)任教四個(gè)班級(jí)，在同一次考試前在三個(gè)班級(jí)都組織學(xué)生進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)，而在另一個(gè)班不組織學(xué)生進(jìn)行集體的單元復(fù)習(xí)，只是在考試前留時(shí)間給學(xué)生自主復(fù)習(xí)。結(jié)果考試成績(jī)出來后，我很難過的發(fā)現(xiàn)，沒有組織學(xué)生集體單元復(fù)習(xí)的班級(jí)學(xué)生整體成績(jī)有較大的差距，而另外三個(gè)班級(jí)學(xué)生在集體復(fù)習(xí)之后的總體成績(jī)相對(duì)較好一些。因此，我得到一個(gè)深刻的教訓(xùn)和收獲：對(duì)我們的學(xué)生，考前復(fù)習(xí)還是要注意帶領(lǐng)學(xué)生逐一進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的，否則是要付出代價(jià)的。

其次，列出?？贾R(shí)點(diǎn)。我也曾做過對(duì)比嘗試，有些考試考前不列出任何重點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生，只是告訴學(xué)生平時(shí)上新課時(shí)候標(biāo)明的的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)就是常考的知識(shí)點(diǎn);而有些考試考前會(huì)列出相對(duì)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更有針對(duì)性的去側(cè)重記憶和把握?？荚嚱Y(jié)果出來，我發(fā)現(xiàn)，列出?？贾R(shí)點(diǎn)的情況下，學(xué)生的成績(jī)相對(duì)要好一些。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)候還是要每個(gè)單元都列出?？嫉闹攸c(diǎn)知識(shí)，以便學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)對(duì)待，著重記憶和把握。

再次，教學(xué)生編寫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。我也注意對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較懸殊的學(xué)生做了一些對(duì)比，注意到一些成績(jī)較好的學(xué)生，很多時(shí)候是因?yàn)樗麄兩朴谂囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)的時(shí)候注意從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系去把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候往往就開始注意積累好習(xí)慣，會(huì)像老師上課板書那樣把知識(shí)點(diǎn)編寫成提綱式的筆記，后來復(fù)習(xí)起來也很方便。而學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，通常是學(xué)習(xí)新課的時(shí)候要么心不在焉、或者光動(dòng)腦不動(dòng)筆，結(jié)果復(fù)習(xí)的時(shí)候往往不知道該從哪里開始復(fù)習(xí)起，因此在大腦中就產(chǎn)生了一種“復(fù)習(xí)的東西怎么這么多啊”，復(fù)習(xí)起來知識(shí)點(diǎn)散而亂，沒有條理沒有針對(duì)性，也就因此考試往往不太理想。所以，就像很多人所說的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)編寫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，它有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候幫厚書讀薄，把知識(shí)點(diǎn)連成一片，以點(diǎn)帶面，方便記憶和使用。

第四，練習(xí)題的選擇要有針對(duì)性，練習(xí)題的講評(píng)要精要。我也做過對(duì)比，盲目照搬一些練習(xí)題給學(xué)生做，和有針對(duì)性的選擇練習(xí)題給學(xué)生做，得到的效果也是不一樣的。盲目照搬練習(xí)題給學(xué)生做，學(xué)生也盲目地陷入題海之中而不清醒。相反，如果有針對(duì)性的選擇題目給學(xué)生做，一是不會(huì)照成學(xué)生做題疲憊老師批改很累的情形，二是老師心中有數(shù)之后，講評(píng)練習(xí)題的時(shí)候會(huì)很清楚的做到什么題考哪些知識(shí)點(diǎn)，并且容易和學(xué)生一起尋找易錯(cuò)的地方和注意克服的辦法，還可以舉一反三融會(huì)貫通靈活變通重設(shè)題目給學(xué)生得到思路的進(jìn)一步開闊和延伸。在講評(píng)練習(xí)題的時(shí)候也要有針對(duì)性，典型的題目、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)一定要盡可能的講得透徹，主觀題的答案要做到要言不煩。

第五，要指導(dǎo)學(xué)生答題的方法和技巧。經(jīng)過實(shí)踐的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)答題的方法和技巧，有助學(xué)生獲得更好的成績(jī)，相反，沒有掌握答題方法和技巧的學(xué)生，考試經(jīng)常是屢戰(zhàn)屢敗、一塌糊涂。當(dāng)然，答題的方法和技巧可以分為選擇題和主觀題的不同類型來說明，但是也要注意不同類型題目其實(shí)也有共同的注意要點(diǎn)，比如說要注意審題，讀取題目的有效信息點(diǎn)，這樣可以防止審錯(cuò)題離題失分，另外選擇題的常用方法和主觀題的不同題型在平時(shí)的練習(xí)和講評(píng)中要注意滲透和指導(dǎo)。

最后，指導(dǎo)學(xué)生注意培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。實(shí)踐證明，學(xué)生要考得好成績(jī)，光有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力還不夠，還需要有良好的心理素質(zhì)，才能夠在考試中沉著應(yīng)戰(zhàn)，冷靜答題，才能考出應(yīng)有的水平，取得比較理想的成績(jī)。當(dāng)然，這些注意事項(xiàng)也應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中滲透的提醒學(xué)生，以便學(xué)生今早養(yǎng)成良好的習(xí)慣，及早學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)來備考。

總之，上述只是簡(jiǎn)述了個(gè)人的教學(xué)反思和心得，要想在教學(xué)中獲得更好的實(shí)效，還需在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，采用更能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要的教學(xué)方法和手段，來實(shí)現(xiàn)日益高要求的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。