【摘 要】小學(xué)生成績(jī)的提高關(guān)鍵在于教師的正確的指導(dǎo)。教師要因材施教、改進(jìn)教學(xué)方法、指導(dǎo)學(xué)生方法、加強(qiáng)管理方法，才能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)成績(jī);學(xué)習(xí)計(jì)劃;注意力

提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不僅要提供學(xué)習(xí)方法，還必須要改進(jìn)教學(xué)方法、指導(dǎo)學(xué)生方法、加強(qiáng)管理方法。改進(jìn)教學(xué)方法，是把學(xué)生的方法納入到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不是脫離學(xué)習(xí)過(guò)程孤立的學(xué)習(xí)方法;指導(dǎo)學(xué)生方法，是在學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，給予學(xué)生方法的指導(dǎo);加強(qiáng)管理方法，是對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

一、從基礎(chǔ)做起，嚴(yán)抓智力因素

在課堂中打好基礎(chǔ)是提高小學(xué)生學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵?；A(chǔ)打不好學(xué)習(xí)將無(wú)從下手，要嚴(yán)抓智力，雖然智力因素不是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素，我們也不能忽略它的影響。智力因素的培養(yǎng)可以從注意力、觀察力、記憶力、思維力、語(yǔ)言和文字運(yùn)用能力、想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)。我們要培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛愛(ài)好和興趣，教會(huì)孩子充分調(diào)動(dòng)各種器官，將眼、耳、口、鼻等協(xié)同起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，把零碎的知識(shí)整合系統(tǒng)化，做到真正的理解知識(shí)和融會(huì)貫通。在日常的學(xué)習(xí)和閱讀中，我們要有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不斷提高成績(jī)。

二、重視過(guò)程，狠抓非智力因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，智力因素占20%，而非智力因素占80%，可見(jiàn)非智力因素對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重做到以下幾點(diǎn)：

第一、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生學(xué)習(xí)的一種需要。要讓學(xué)生激發(fā)和喚起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才能在學(xué)習(xí)中起到最佳效果，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)能力。

第二、磨煉小學(xué)生學(xué)習(xí)意志力。學(xué)習(xí)意志力是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候所表現(xiàn)出來(lái)的克服困難的能力，一般以每次學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短作為標(biāo)志。意志力的培養(yǎng)能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)幫助孩子并督促孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并逐步培養(yǎng)他們執(zhí)行計(jì)劃、解決問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題要讓孩子學(xué)會(huì)克服，不能遇到不會(huì)的知識(shí)就要放棄，適當(dāng)?shù)慕o于指導(dǎo)。

第三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要幫助小學(xué)生培養(yǎng)自我成功感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要讓他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)中，用疑問(wèn)，猜謎的方式，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，面對(duì)一個(gè)比較難達(dá)到的大目標(biāo)時(shí)，要幫助小學(xué)生制定幾個(gè)能達(dá)到的小目標(biāo)，要持之以恒的努力下去，離大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就不遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)的興致也就會(huì)越來(lái)越高。

第四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，它是利于建立穩(wěn)固的生理和心里的動(dòng)力定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠提高學(xué)習(xí)效率。在日常學(xué)習(xí)中要讓小學(xué)生利用好錯(cuò)題本，養(yǎng)成在課前預(yù)習(xí)、課中聽講、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣和掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

1.對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典，不會(huì)寫的請(qǐng)教別人，對(duì)什么都要問(wèn)個(gè)為什么，都想搞清楚，不管別人在講什么，自己都想聽聽，遇到好詞佳句就背一背、寫一寫、用一用等。

2.留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，重視個(gè)人的獨(dú)特感受，隨時(shí)記錄下自己的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，積累生活素材、促進(jìn)思維、認(rèn)識(shí)能力等的發(fā)展，長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)積累就會(huì)有了寫作之源。

3.讀書看報(bào)的習(xí)慣，每天瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙和近期書刊，收藏并與人交流圖書資料。“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，用適合自己的方式寫讀書筆記，獲得的知識(shí)、受到的啟發(fā)、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表達(dá)的技巧與方法等。

4.勇于質(zhì)疑問(wèn)難、積極參與討論和爭(zhēng)辯的習(xí)慣。不唯書、不唯上、不唯師。換個(gè)角度，換種方法，換種形式思考，不斷的去追求知識(shí)，要擴(kuò)展知識(shí)。

5.認(rèn)真思考，積極發(fā)言的習(xí)慣，根據(jù)別人的問(wèn)題，想好后有條有理地?cái)⑹?，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，不怕說(shuō)錯(cuò)，敢于說(shuō)，補(bǔ)充自己認(rèn)識(shí)的不足之處。

6.按規(guī)定的要求和時(shí)間完成課內(nèi)外作業(yè)的習(xí)慣，并做到書寫工整、字跡清楚，做完后自己檢查修改，不能推脫，要當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。

7.課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，定期復(fù)習(xí)、整理、歸納等的習(xí)慣。充分預(yù)習(xí)，聽講才會(huì)有的放矢;復(fù)習(xí)鞏固能溫故而知新，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)印象更深刻。

集中課堂注意力。上課時(shí)小學(xué)生要注意力集中，它是學(xué)習(xí)活動(dòng)完成的好與壞的前提。注意力雖然不是一種獨(dú)立的心里過(guò)程，但它總是伴隨著人的全部心理活動(dòng)的始終，外部的一切信息只有在受到注意后才能進(jìn)入人的意識(shí)。一定要在學(xué)習(xí)中全身心投入，把課堂充分利用好。

要有學(xué)習(xí)的自信心。自信是一種重要的心理品質(zhì)，它表現(xiàn)為對(duì)自身能力的信心。一個(gè)人，只有樹立了自信心，才能挑戰(zhàn)失敗，克服困難，開發(fā)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。做任何事情都是這樣，學(xué)習(xí)也不例外。

樹立自信心，首先要樹立學(xué)習(xí)不難的思想。識(shí)字不難，閱讀不難，說(shuō)話寫作不難！開始有點(diǎn)難，學(xué)學(xué)就不難！越學(xué)越不難！我與別人比，學(xué)得慢些，但我比他多花點(diǎn)工夫，趕上他也不難！

樹立自信心，在學(xué)習(xí)中要不斷顯示“我能行！”“我能行！”就是相信自己有能力，有本事做好！在學(xué)習(xí)中不斷顯示“我能行！”，就是不斷提高學(xué)習(xí)的信心。我能夠?qū)懞米?！我能夠讀好書！我能夠?qū)懞梦?！……總之，我能行?/p>

做完作業(yè)，主動(dòng)給同學(xué)，或家長(zhǎng)，或老師看，這實(shí)際上就是說(shuō)：“瞧，我多行！”

自己寫了一句話、一個(gè)片段、一篇文章……主動(dòng)念給別人聽，這實(shí)際上就是說(shuō)：“瞧，我多行！”

自己看了一個(gè)精彩的故事，主動(dòng)講給大家聽，把大家的注意力都吸引過(guò)來(lái)，這行動(dòng)也是在說(shuō)：“瞧，我多行！”

樹立自信心要多和自己比，少和別人比。只要自己比原先有進(jìn)步，學(xué)習(xí)就會(huì)更有勁頭。昨天記住一個(gè)字，今天能記住兩個(gè)字，這就是進(jìn)步！昨天不敢講話，今天舉手發(fā)言了，這也是進(jìn)步！昨天10道題，對(duì)了一道，今天對(duì)了兩道，進(jìn)步了！樹立自信心要簡(jiǎn)化知識(shí)，從模仿開始！先學(xué)著做，模仿多了，想有所變化，有所創(chuàng)造，那就會(huì)學(xué)了?！俺晒κ亲詈玫膭?dòng)力?！碧焯於加谐晒Φ?，天天都企盼獲得更多、更大的成功，還愁學(xué)不好嗎？

小學(xué)生成績(jī)的提高要靠教師和小學(xué)生共同的努力，才能達(dá)到意想不到的結(jié)果，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的去探索學(xué)習(xí)。